小学英语第一册第十七课第二课时教学设计教学设计.doc

1、小学英语第一册第十七课第二课时教学设计 教学设计课型：新授课课题：Lesson Seventeen教学目的认知目的1、掌握Lesson 17 Part(II)单词和句型，能按照课文句型用所学的单词和句型在模拟情景中进展对话。2、掌握句型：Whos she及其答复Shes/ Hes和一般疑问句Is she ?及其答复，并能在实际中运用。3、能用“The girl with a ”并在实际中运用。思想情感目的继续激发学生学习英语的兴趣，树立正确的学习目的，养成良好的学习习惯以及培养和进步学生与别人交往的才能。智力开展目的培养学生拼读单词的才能，扮演角色进展情景会话的才能，与别人交往的才能和参与活动

2、的才能。教学重点 Whos she?(Whos he)句型及其答复。Is she ?(Is he ?)及其答复。三 教学难点。Is she ?(Is he ?)肯定答复：Yes, she is (he is )否认答复：No, she isnt (he isnt)四、教学媒体录音带 录音机 课文插图 单词卡 句型卡 电脑 电脑软件五、教学过程1Warming Up 课前准备“Sing a Song”Look at the boy on the bike.Who is he ? Who is he?Hes my good friend.He is Mike.He s Joans pother.(

3、 唱2次)2步骤：上课前，老师组织带着全班边唱边做动作。歌曲是改编自“London Bridge Falling Down”目的：复习上一节课学习过的Lesson 17的(I)的内容。作用：让学放松神经，调节好情绪，同时又可回忆上一节课学过的知识。2板书，讲目的步骤：a宣布课题b板书课题c宣讲目的这节课我们继续学习Lesson 17的II部份，掌握四价目四会单词和Whos she ? Is she?句型及其答语目的 ：让学生有一个学习新知识的概念。3复习Lesson Seventeen (I)A Act Outa表演I原文课文插图b按照I让学生自己编对话目的：让学生回忆上一节课所学的知识，老师

4、可以在发展性练习中检查学生的掌握程度。作用：稳固旧知识B Game (电脑)荧屏上有五幅伟人图像：毛泽东、周恩来、朱德、刘少奇、邓小平。引导学生用“Whos he? Hes .句型来问答。目的：再现上一节课的重点，让学生反复运用朗朗上口。作用：重点句型的稳固，为下面新知识Whos she ?Shes 句型做准备。4呈现新课A 课文(II)的整体呈现电脑呈现2次A：Whos that girl? ( 2个男孩手指远2个女孩)B：Which girl?A: The girl with a bag.(女孩手中书包闪动)B：Thats Rose (手拿书包的女孩闪动)A：Is she your sis

5、ter? (一男孩手指另一男孩)B：No, she isnt my sister .Shes my cousin.目的：让学生尽量理解文章内容作用：以“听”为先。使学生对内容有一个大概的理解。老师提问Question Q Answer AQ: Whats that? (指住书包)A：Its a bag.Q: Thats Rose .Yes or No?A: Yes , thats Rose.目的：检查学生对课文的理解B：分步呈现电脑呈现，共分成三部份a: Whos that girl? (Section 1)Which girl?板书 句子Whos that girl?Which girl?(

6、板书 单词：girl )b: The girl with a bag .(Section 2)Thats Rose .(板书)四会单词 with 拿着 具有 板书解释意思并带实单词和句子c：Is she your sister ? (Section 3)No, she isnt my sister .Shes my cousin (板书)四会单词：sister i cousin (解释意思并带读单词及句子。)目的: 分步呈现课文,让学生进一步理解课文,掌握四会单词, 不作扩展性的操练。 只要求学生熟悉课文。作用： 在第一步“听”后，让学生容易上口。c 整体呈现课文目的： 让学生对课文按整分整的

7、步骤理解课文。作用： 保证学生对课文的整体概念，强调课文的完好性。稳固操练 A: Read after the tape (the pupils open the books)齐读一次。以组为单位，分角色朗读。Pair work 同桌对练，背 ()。 表演 检查目的：这个环节以“读”为主，根本完成学生对课文的掌握工作。作用：熟读课文，为后局部的开展性练习做好准备。B: 小结四会单词: girl, with, sister, cousin句型: The girl with a bag.句型比照 Whos that girl? (电脑呈现)Whos she? ShesWhos he? HesIs

8、she ? Yes, she is.(No, she isnt.)Is he ? Yes, he is.(No, he isnt.)目的：总结L17 (II) 所学的知识。7 稳固操练A 练习卷填写 所缺的单词。A：Whats that ?B: Which ?A: The girl a bag.B: Thats Rose.A: your ?B: No, she isnt my .Shes my .目的：加强学生对新单词的拼写，加深对课文的熟悉程度。作用：学生可在填写空缺中，把新知识转化成“写”的形式。完成“听，说， 读， 写“四个步骤。B 表演 (II)。 稳固开展A: Game (电脑)荧屏

9、上有学生的照片， 每一幅开场时有的模糊不清，有的有花点遮住，有的只出现脸盘的一部份。引导学生用 Whos she? ShesWhos he? HesIs she your classmate? (sister, pother, friend, monitor)Is he your classmate? (sister, pother, friend, monitor)Yes, she is .(No, she isnt.)Yes, he is .(No, he isnt.)目的：操练本课重点句型。作用：用生动有趣的电脑游戏来操练学生，使他们可以熟练地运用本课地重难点句型。B: 开展性对话练习

10、(录像)2个女孩分别拿着toy pig and toy rabbit 走来。要求学生编对话。A: Whos the girl?B; Which girl?A: The girl with a toy rabbit.B: Thats A: Is she your ?B; Yes,(No,)she is .(isnt.)2个男孩，一个站在箱子上，另一个扶住他。A：Whos that boy? B: Which boy?A: The boy on the bo_.B: Thats A: Is he your ?B: Yes,(No,) he is .(isnt.)目的：让学生把课本的知识转化为自己的知识在实际情景中运用。作用：培养学生在实际情景中运用新知识的才能。Homework A 抄写L17的新单词。B 抄写L17的课文。C 背诵II。 六 课文版书girl A: Whos that girl?with B: Which girl?sister A: The girl with a bag.cousin B; That抯 Rose.A: