蒲公英的梦教学设计

1、.蒲公英的梦教学设计蒲公英做的什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来学习课文?蒲公英的梦?。为方便老师更好的教学，语文网小编给大家整理了蒲公英的梦教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。蒲公英的梦教学设计，下面一起来学习下吧!蒲公英的梦教学设计由查字典语文网小编整理，仅供参考：教学目的：1、学习本课生字新词，准确理解词句的意思。读准生字，积累词汇。2、理解课文是按照事情的开展写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、朗读课文，使学生理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。教学重点：朗读课文，读懂课文内容，理解环境污染的危害，自觉增强环保意识。

2、理解课文是按照事情的开展写的，体会作者表达的思想感情。教学难点：迫不及待、酸雨、吼叫、改善、污染等词语的理解。教学准备：蒲公英图片、生字卡片、课件。教学时间：3课时第一课时课前准备：搜集有关酸雨、污染等资料和知识。对文章的学习和理解是必要的，同时也能培养学生自主学习的才能。教学内容：认识生字，朗读课文，理解课文内容，理解蒲公英的心情和感受。教学步骤：一.谈话导入，学习“梦：1.师生共同板书课题中的“梦字。2.学习“梦：如何记忆?3.谈话：你做过什么梦?在什么情况下容易做梦?4.课文写的是谁做了一个梦?-板书课题5.给“蒲注音：强调“蒲读“pú，不是“p。6、引入：蒲公英做

3、的什么梦?她为什么会做这样的梦?让我们一起来读课文。激发情趣是学生上好一节课的前提。课前以梦为题谈话，容易以引起学生的考虑，激活学生的思维，便于结合自己的感受来理解蒲公英的感受。二、自读课文，自学生字。1、默读课文，标出自然段。2.自主识字。借助注音认识生字，记住本课要求会认的字。略3.小组讨论、交流识字方法。4.两人互相检查。充分利用自己已有的识字才能、挖掘学生的合作学习的潜能，增强学生的合作意识。5.检查识字掌握情况。1课件出现带有生字的词语和句子，在一定的语境中认读生字。2抽读生词卡片，抢读练习。6.指名分别读每个自然段。评估朗读效果，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读

4、的错误。稳固识字。7.自由读课文，理解课文内容：课文主要讲的什么事?8.再读课文，发现问题，请同学们提出不理解的地方。9.布置作业：书读课文、查找解决问题的资料。第二课时教学内容：朗读、感悟课文。教学步骤：一、初读课文，整体感知。默读课文：考虑：蒲公英做了一个怎样的梦?为什么会做这样的梦?你对课文中的蒲公英产生了怎样的感觉?课文主要写的是蒲公英在城市里日益严重的环境污染中的困扰和对美妙环境的渴望，因此，从一开场进入学习引导学生整体感知课文，进入情境，才能使学生感同身受，更好地理解课文。二、细读课文，理解感悟。1、指名读课文：哪部分写的是蒲公英的梦?把课文中相关的内容找出来读一读。想象一下，那是

5、怎样的情景?采取变序方式引导学生首先从梦入手，符合学生的学习需求，因为学生此时最感兴趣的是蒲公英到底做了什么梦?形象感知梦的美妙，才能更好地理解蒲公英在污染的环境中的困扰。2、引导学生品读课文，感受梦境的美妙。根据学生体会板书：梦时间：第二天夜里梦境：草原美、太阳笑、微风吹、蝴蝶蜜蜂飞。感受：快乐笑1指名读。2自由选读自己认为梦中最美的情景。3引导考虑：梦中的蒲公英“快乐地笑了现实中的蒲公英快乐吗?3.品读现实生活中蒲公英的生活环境和感受1默读课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子画出来。2蒲公英为什么不快乐?根据自己找到地句子，把自己的体会跟同学们交流。3小组讨论后全班交流并讨论、朗读相

6、关语句。根据学生提出的句子投影出相应文字内容，进展感情朗读和感悟。A:根据学生谈感受归纳板书：开花前：时间:深夜，遭遇：汽车叫喊废气酸雨感受：叹息，愁眉苦脸、难受、担忧、一直想。B:总结，过度：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担忧呢?不过还好，第二天一早，椰子树上飞来几只小鸟儿迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。不料却遇到怎样的遭遇?C:小组讨论：交流开花后的遭遇和感受，归纳板书：开花后：第二天一早黑烟呛、汽车叫、罐子砸。咳嗽弄脏差点震落花瓣痛昏、哭4.根据板书归纳：课文用什么方法连段成篇的?本单元教学重点之一是学习连段成篇的方法，这课书采取的是按照事情开展顺序的方法写作的。在学

7、生深化感悟课文过程中，引导学生发现、归纳不同时间发生的不同事件和产生的不同感受，有利于使学生感受这一写作方法。读后总结，水到渠成。另外，教学中安排学生归纳板书，充分发挥学生的自主学习才能，调动合作学习积极性，把学生真正看作学习的主人，给他们时间与空间，进展语言理论。5.说说读了这篇课文，你有什么想法?6.朗读课文把你认为描写得生动形象的句子、段落读给大家听。学生评议读书的情感表达。尊重学生个体感受和需求，自由选择朗读。学生朗读过程中抓住词句引导学生继续理解课文内容，并认真品味精巧的词句，学习描写的方法。培养学生认真倾听的学习惯，恰当进展并引导学生正确评价，培养学生的口语表达才能，为终身学习奠定根底，第二课时略教学内容：指导写字、语言训练、拓展学习。教学步骤：一. 复习生字。区分“脑、恼、“废、费。二.指导书写重点指导懒、遭三.积累字词、造句。课后第三题四.理论活动。课后星号题参考资料：1、词语：恬静：安静;宁静;环境优雅。废气：工业消费或动力机械运转过程中产生的对本消费过程没有用的气体。酸雨：指含有一定数量的酸性物质硫酸、硝酸、盐酸的自然降水雨雪雹雾能腐蚀建筑物，损害植物，污染水源。迫不及待：急迫地不能等