河北省保定市三校2021届高三统一联合考试语文试题及答案

1、河北省保定市三校2021届高三统一联合考试语文试题及答案 一.现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：非虚构文学首先要而对的就是非虚构在文学中的合法性问题，也即“真实”在文学中的合法 性问题。就文学而言，“真实”是一个很奇怪的词语。在通行的文学标准中，真实只是最低级的 文学形式。韦勒克在文学理论中谈到现实主义时认为，“现实主义的理论从根本上讲是 一种坏的美学，因为一切艺术都是创作，都是一个本身由幻觉和象征形式构成的世界”。“真实”从来都不是艺术的标准。但是，必须注意到，韦勒克所反对的“现实”和“真实” 是就其最基本意义而言的，是指物理意

2、义的现实和真实。“那儿有一朵玫瑰花”，这是物理 真实，但这还不是文学。文学要求比物理真实更多的真实，“那儿是哪儿?庭院、原野、书 桌?谁种的，或谁送的?那玫瑰花的颜色、形态、味道是什么样子？”这才进入文学的层面， 因为关于这些会是千差万别的叙述。即使是非虚构写作，也只能说：我在尽最大努力接近“真 实”。在“真实”的基础上，寻找一种叙事模式，并最终结构出关于事物本身的不同意头和 空间，这是非虚构文学的核心。非虚构文本并不排斥叙事性，相反，这也是它的必由之路。上世纪50年代至70年代的美国 出现了大量的非虚构作品，“一种依靠故事的技巧和小说家的直觉洞察力去记录当代事件的 非虚构文学作品的形式”。非

3、虚构文学融合了新闻报道的现实性与细致观察及小说的技巧与 道德眼光一一倾向于纪实的形式，倾向于个人的坦白，倾向于调查和暴露公共问题，并且能 够把现实材料转化为有意义的艺术结构，着力探索现实的社会问题和道德困境。一个最基本的逻辑是，只有在你声称自己是进行非虚构写作时，你才面临着“是否真实”的 质疑，假借真实之名，你赢得了读者的基本信任，并因此拥有了阐释权和话语权。它使 你和你的作品获得了某种道德优势，更具介入性，影响力和批判性。同样的题材，同样的人 物故事，当以虚构文学面目出现的时候，读者可能会读出趣味、人性和某种幽深的意蕴：但 当以非虚构面目出现的时候，这一趣味和人性叙述就更具现实感和迫近感，它

4、打开一个内部 场景，让读者从“旁观者”变为“剧中人”，从“品味把玩”变为“息息相关”。非虚构文学，作为近几年才在国内被频繁提起的概念，总是容易被和虚构文学对立起来谈。 作家一方而被吸引，因为它在短时间内引起的关注要大于虚构性文学，并且里面似乎包含着 某种朴素且深远的品质：另一方面又有所疑惑，认为它与文学的本质，即虚构性一一不相符 合。但我认为，通往文学的道路有多条，好的文学作品总是能够挑战既有的文学概念，从而 使我们对文学本质、文学与生活的关系进行新的思考和辨析。（摘编自梁鸿非虚构的真实）材料二: 从概念的严渔性来看，“非虚构写作”无疑有值得商榷之处，因为它似乎涵盖了虚构之外的 所有文体。但倘

5、若就目前已发表的一些作品来看，它又呈现出某些独特的文体特征、譬如， 它与报告文学、纪实文学颇不相同，不追求事件记叙的完整性，不强调话语表达的公共性， 也不崇尚主题意旨的宏大性，而是以非常明确的主观介入性的姿态，直接展示创作主体对事 件本身的观察、分析和思考。同时，它又不同于一般的叙事散文，不仅拥有较长的篇幅，而 且在突出其现场纪实性的过程中，多以理性的思考和辨析为主，少有感性的抒情和诗性的怀 想。抛开概念的学理性纠缠，依据我的阅读感受和思考，“非虚构写作”的最大魅力，在于当代 作家对历史和现实的深度介入。这种介入，是积极主动的，是微观化的，是现场直击式的。 譬如李辉的封面中国，就是以时代周刊封

6、而上的中国人物作为聚焦，通过大量的史 料梳理，在一系列微观化的细行呈现中，传达作家对这些人物以及历史事件的有效思考。而 梁鸿的中国在梁庄和梁庄在中国，则以故乡梁庄作为考察坐标，通过田野调查的方 式，记录梁庄的社会变化与存在的问题，也跟踪了梁庄人在全国各地谋生的艰辛与尴尬，并 从中展示了作者对中国乡村现代化进程的独特反思。无论是面对历史还是现实，“非虚构”所体现出来的这种现场式的介入性写作姿态，都有着 非常重要的意义。它改变了当代作家习惯蛰居书斋的想象性写作，激发了作家观察社会的兴 趣，使作家能够带着明确的主观意愿或问题意识，深入某些具有表征性的社会现实领域，通 过田野调查的手段，获取第一手资料

7、，也获得最为原始的感知体验。同时，它还体现了作家 对社会历史的研究意愿，以及对某种重要问题的深入思考。现在，有不少作家仅仅通过媒介资讯了解社会，只是凭借既往的经验惯性来处理现实，由此 导致很多作品因为“不接地气”而问题频仍。读这些作品，我们常常觉得很“隔”，用本雅 明的话说是“经验的贫乏”。而“非虚构写作”的兴起，表明了作家们置身生活现场，开始 积极地介入历史或现实内部，直面复杂的生存逻辑与伦理秩序，既展示自己的精神姿态和思 想作为，也为人们了解中国社会的现代化进程提供独特的思考。当然，这种以独特的现场感和真实感作为主要审美目标的写作，艺术性上有时会偏弱些。那 些现实调查类作品尤其明显。毕竟，

8、它们突出的是“实录”之后的分析和思考，彰显的是创 作主体的特定感受和理性思索。但是，如果当代作家都能够抽出一些时间，亲身介入社会历 史之中，进行一些必要的“非虚构写作”，我以为，这会为他们的虚构性写作提供巨大的帮 助。（摘编自洪治纲人民日报：“非虚构写作”的价值）1.下列对“非虚构文学（写作）”的理解不正确的一项是（）A.非虚构文学（写作）颇有纪实性，不仅具有真相揭示和事实还原的意味，还体现了积极勘探 和理性反思的特质。B.非虚构文学（写作）享有“真实”优势，同样的题材，以非虚构面目出现时，就更具介人性、 影响力和批判性。C.非虚构文学（写作）直接展示作品主人公对事件本身的观察、分析和思考，表

9、现出非常明确 的主观介入性姿态。D.非虚构文学（写作）虽不排斥叙事性，但强调独特的现场感和真实感，少有感性抒情和诗性 怀想，艺术性有时偏弱。2 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A. “非虚构文学（写作）”作为新的概念，被作家关注又引发顾虑，因它与既有文学概念里 的文学虚构性本质对立。B. ”非虚构文学（写作）”概念在学理上很难被厘清，但某些代表作品呈现出独特文体特征, 印证了其概念的严谨性。C.当代作家只有积极主动、深度介入社会历史，进行“非虚构”写作，才对他们的虚构性 写作大有裨益。D.材料一圈绕“真实”二字论述“非虚构文学（写作）”，材料二角度不同，但同样表现出对 非虚构

10、文学（写作）的极大肯定。3 .下列说法中，可以作为论据来支撑材料二主要观点的一项是（）A. “创造性的一个最好的标志就在于选择题材之后，能把它加以充分的发挥，从而使大家 承认压根想不到会在这个题材里发现那么多的东西。”B. “非虚构为文学提供了一种生机，让人物和故事具有某种实证性保留可靠的真实经 验和生活场地。”C. “我有时候告诉别人一个故事的轮廓，人家听不出好处来，我总是辩护似的加上一句这 是真事，仿佛就立刻使它身价百倍。”D.“我所掌握到的很多资料都是独门的，但我还是觉得和那段历史隔着一层不可逾越的时 空，所以决定去马来西亚作一次实地的旅行。”4 .材料二论证充分，逻辑严密，请结合文本简

11、要分析。5 .如何理解非虚构文学的“真实” ？请结合材料一简要分析。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文章，完成下面小题。那一片幸存的原始林梁衡 像一场战争突然结束，2014年林区宣布了禁伐令，喧闹的伐木场顿时门前冷落车马稀。在 打扫“战场”时，人们意外地发现了一片原始林。2016年盛夏时分我有缘造访了这最后的 一片原始林。虽然天正降大雨，我们还是义无反顾地向林地进发，不一会儿就消失在茫茫林海中。正走着，忽然听见右边不远处有哗哗的流水声。踩着朽木、草墩，钻过横七竖八的灌木。忽 然眼前一亮，一条溪流从山上奔腾而下。眼前这条溪流无法与我见过的任何一条流水相比较, 因为它没有留下一丝

12、人类活动的痕迹。仰望山顶只见远远近近的山、层层卷叠的树、朦朦胧 胧的雨，半山一道歪歪斜斜的激流，跌跌撞撞地碰着那些大大小小、圆圆滚滚的石头，或炸 起雪白的浪花，或绕行成一条飘飘的哈达。我们退回老林，雨时停时下，云忽开忽合，大家就举着手机、相机抓紧时间照相采景。人类虽然早已进入现代文明，但是总忘不了找寻原始。这是因为它，一是大自然的原点，可 由此研究自然界的进化，包括人类自己；二是人类走出蛮荒的出发的起点，是生命的源头， 我们有必要回望一下走过的来路。判断一个地方是不是够原始，一个简单的办法就是看有没 有人的痕迹。从纯自然的角度来说，人的创造是对自然的种种干扰和玷污。所以探险家总是 去寻找那些还

13、没有人文污染过的地方。没有人来过，无路;奇景第一次示人，无名;前人没有 留下诗词，无文。今天我们进入的正是这种“三无”之境，只有你与自然在悄悄地私语。虽是来看原始森林，但先要说一说这里的石头。国内很有名的一处石景便是云南的石林，那 是一片秀气的石柱。还有贵州天星桥，那是喀斯特地貌特有的精巧。而这里的石头一律是巨 大坚硬的花岗岩，浑圆沉稳，高大挺拔，无不迸放着野性。石的分布无一定规则，或独立威 坐，或双门对峙，或三五相聚，或隔岸呼唤，各具其态。现在要说一说在乱石间争荣竞秀的苔辞了。这是整个林区的大地毯，是森林里所有生命湿润 的温床。它生在地上、树上、石上，绿染着整个世界，不留一点空白。最让人感动

14、的是它的 慈祥，它小心地包裹着每一根已失去生命的枯木。那些直立的、斜依的、平躺于地的大小树 干，虽然内里已经空朽，你轻轻一碰就是一个洞，但经它一打扮，都仍保持着生命尊严。绿 苔与枯树正在悄然作着生命的转换。老林子中最美的还是大树，特别是那些与石共生的大树。有一棵树，我叫它“一木穿石”， 我们平常说“水滴石穿”，可是有谁真的见过一滴水穿透了一块石头?现在，我却见到了一 棵树，一棵活着的树，硬是生插在一块整石之上，箱气十足。它的须根向四周摸索，拳握住 一点点沙尘，然后蛰伏在石面的稍凹之处，聚积水分，酝酿能量。松树的根能分泌一种酸液, 一点一点地润湿和软化石块。成语“相濡以沫”是说两条鱼，以沫相濡，

15、求生命的延续。而 这棵红松种子却是以它生命的的汁液，去濡润一块没有生命的石头，终于感动了顽石，让出 了一个小小的空间。它赶紧扎下一条须根，然后继续濡石、挖洞、找缝，周而复始，终于在 顽石上树起了一面生命的大麻。如果说刚才的那棵树有男性的阳刚之烈，下面这棵便有女性的阴柔之美。它生在一根窄长的 条石上，两条主根只能紧抓着条石的边缘向左右延伸，然后托起中间的树身，全树就成了一 个丁字形，一个标准的体操“一字马”。那两条主根是她修长的双腿，树干是她唯妙的身躯, 挺胸拔背，平视前方。这是我第一次看到一棵树的根与身子长得一般的粗细，一样的匀称， 一样的美丽。好一个“幽谷美人”！我们就这样在绿色的时间隧道里

16、穿行，见证了大自然怎样在一片顽石上诞生了生命。它先以 苔草、蕨类铺床，以灌木蓄水遮风，孵化出高大的乔木林，就成了动物直至我们人类的摇篮。 这时再回看那般石头巨舰，是泰坦尼克号?是哥伦布的船?是郑和下西洋时的遗物?都不是。 它沉静地停在这里，是特别要告诉我们，假如没有人的干扰地球是什么样子，大自然是什么 样子，我们曾经的家是什么样子。当年我们屈从了这片原始林，现在它给我们友好的回报， 留下了一面大镜子，照出了人类文明的进程。以铜为镜，可正衣冠;以史为镜，可知朝代之 兴替;以这片原始林为镜，可知生命、人类和地球的兴替。我下山时，看见沿途正在修复早年林区运木材的小火车路，不为伐木，是准备开展原始森林

17、 游。6 .下列对本文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.标题“那一片幸存的原始林”中，“原始林”点明了本文描写对象，而“幸存” 一词表 现了作者思想情感。B.作者一行不顾大雨换上迷彩服、长筒靴，带着雨伞，义无反顾地向林地进发，说明作者 一行造访原始林兴致浓厚。C.作者认为人的创造是对自然的干扰与玷污，所以喜欢原始林的三无境界，在这里可以与 自然亲密接触。D.结尾写作者一行下山时，看见沿途正在修复小火车轨道，不为伐木，而是准备开展原始 森林游，作者为此感到欣喜。7 .下列对散文艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（）A.本文主体部分的顺序非常清晰，从发现原始林，到进入原始林，再到最后下

18、山离开，有 头有尾，脉络分明。8 .作者描写原始林里的石头，写云南石林、贯州天星桥是为了在对比中突出原始林里的石 头野性十足的特点。C.文章非常注意段落间的过渡，比如第九段开头运用过渡句，起到承上启下的作用，使上 下段落内容自然衔接。D.文章依次写了原始林里的河流、石头、苔辞、大树，步步递进，层层深入，为我们塑造 了一个立体的世界，让人如临其境。8 .文章的主要内容是原始林，为什么从第段开始花了很多笔墨写石头?9 .文章在细致写景的同时，还有一些恰到好处的议论。请简要分析这样写的好处。二.古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题。富弼，字彦国，

19、河南人。少笃学，有大度，范仲淹见而奇之，曰：“王佐才也。”以其文示 王曾、晏殊，殊妻以女。仁宗复制科，仲淹谓弼：“子当以是进。”举茂材异等，授将作监 丞、签书河阳判官。时西夏首领二人来降，位补借奉职。弼言当厚赏以劝来者。事下中书, 宰相初不知也。弼叹日：“此小事，而宰相不知邪！ ”更极论之，于是从弼言。帝锐以太 平责成宰辅，数下诏督与范仲淹等，又开天章阁，给笔札，使书其所欲为者；且命仲淹主西 事，弼主北事。弼上当世之务十余条，大略以进贤退不肖、止侥幸、去宿弊为本。弼欲渐易 监司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悦矣。河朔大水，民流就食。弼劝所部民出粟，益以官縻，得公私庐舍十余万区，散处其人，

20、以便 薪水。官吏自前资、待缺、寄居者，皆赋以禄，使即民所聚，选老弱病瘠者康之，仍书其劳, 约他日为奏请受赏。季五日，辄遣人持酒肉饭棋慰藉，出于至诚，人人为尽力。山林陂泽之 利可资以生者，听流民擅取，死者为大家葬之，目曰丛冢”。明年，麦大熟，民各以远近 受粮归，凡活五十余万人，募为兵者万计。前此救灾者皆聚民城郭中为粥食之为疾疫及相蹈 藉或待哺数日不得粥而仆名为救之而实杀之。自弼立法简便周尽，天下传以为式。至和二年，召拜同中书门下平章事、集贤殿大学士。宣制之日，士大夫相庆于朝。帝微觇知 之，以语学士欧阳修日：“古之命相，或得诸梦卜，若今日人情如此哉？ ”修顿首贺。弼 为相，守典故，行故事，而傅以公

21、议，无容心于其间。当是时，百宜任职，天下无事。遂请 老，加拜司空，进封韩国公致仕。元六年八月，薨，年八十。（节选自宋史富弼传，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救 之/而实杀之/B.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥而仆/名为救 之/而实杀之/C.前此救灾者/皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救 之/而实杀之/D.前此/救灾者皆聚民城郭中/为粥食之/为疾疫/及相蹈藉/或待哺数日不得粥/而仆/名为救 之/而实杀之/

22、 11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.制科，古代由皇帝亲自下诏临时设置的科举考试科目。B.粟，五谷之一，即高粱，是中国古代北方的主要粮食作物。C.公，古代贵族五等爵位中的头等，爵位一般由嫡长子孙世袭。D.薨，死的一种说法，例如周代诸侯、唐代二品以上官员之死。12 .下列对原有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.富弼目光敏锐，见识卓越。他认为给与归降之人的赏蜴过于微薄，不利于规劝其他人降 服，并对宰相反应的迟钝表示不满。B.富弼尽职尽责，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下诏书进行督促，富弼顺势进言, 力图革故鼎新，因此得罪了一些人。C.富弼敢于担当，解民危困。

23、河朔发生水灾，富弼完善前人的救灾方案，合理安置灾民， 其方法简便周到，天下以之为样板。D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授职同中书门下平章事、集贤殿大学士，士大夫互相庆 贺。富弼人气之高，令仁宗心生嫌隙。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）谚日：“桃李不言，下自成蹊”。此言虽小，可以谕大也。（2）弼为相，守典故，行故事，而傅以公议，无容心于其间。14 .在今天看来，富弼的救灾方案仍有颇多启示意义，请分条概括其救灾之法。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）醉落魄-咏鹰陈维 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无今古，醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁

24、赌。老来猛气还轩举2。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。【注】 陈维鞅（1625-1682）,清初词人，早年生活优裕，后经历易代，浪游南北。2 轩举：高扬，意气飞扬。15 .下列对具体词句的分析，正确的一项是A. “寒山几堵，风低削碎中原路”，描写天寒风紧、满地碎石的场景。B. “醉袒貂裘，略记寻呼处”，回忆昔日醉酒袒衣、举臂待鹰的神态。C. “男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举”，对比少年意气和老年猛气，欲扬先抑。D. “月黑沙黄，此际偏思汝”，描绘猎鹰思念猎物，表达自己对理想的坚守不渝。16 .杜甫画鹰：“素练风霜起，苍鹰画作殊。竦身思狡兔，侧目似愁胡。绦漩光堪摘， 轩楹势可呼。何当击凡鸟

25、，毛血洒平芜。”请从思想感情、写作对象、描写手法三个方面, 比较这首诗与陈维林词的不同之处。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）在陈情表中，李密向晋武帝如实汇报了自己和祖母的年龄，其目的是为了说明 “，从而为下文提出赡养祖母终老作铺垫。（2）张若虚的春江花月夜融写景、抒情和哲理于一体，艺术价值很高。写春江花月之 夜景，抒思乡孤独之情，其，.两句则渗透 了人事变幻、江水永恒的哲理。（3）古典诗词常以杜鹃表达悲切、凄凉之情或思念之意，如锦瑟中的“” 和琵琶行中的“ .三.语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。北平的冬天，冷虽则比南方要冷得多，但是

26、北方生活的伟大幽闲，也只有在冬季，o先说房屋的防寒装置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一样，用的是钢骨水泥，冷热 气管：一般的北方人家，总只是矮矮的一所四合房，四而是很厚的泥格：上而花厅内都有一 张暧坑，一所回廊：廊子上是一带明窗，窗眼里糊着薄纸，薄纸内又装上风门，另外就没有 什么了。在这样简陋的房屋之内，你只教把炉子一生，电灯一点，棉门帘一挂上，在屋里住 从下列两个材料中任选一个写作。其一：阅读下而的文字，根据要求作文。:历史，总是在一些特殊年份给人们以汲取智慧、继续前行的力量。加缪：对未来最大 的慷慨，就是把一切奉献给现在。爱因斯坦：不管时代的潮流和社会的风尚怎样，人总可以凭着自己高尚

27、的品质，超脱时代和 社会，走自己正确的道路。读了以上文字，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。注意：角度自选，立 意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。其二：阅读下面的材料，按要求作文。世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来, 也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。一一网 络文摘夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。王阳明子日：德不孤，必有邻。一一论语里仁合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年 九月在中国保定举办第一届关于世界气

28、候、卫生、安全的综合性大会，各国代表共商大计， 为达成公平而有效的协议而努力，但某国代表却发表了咄咄逼人的单边主义言论。（1）作为中方发言人的你，想发表什么样的观点？请写一篇发言稿。（2）作为一名收看电视转播的中学生，你想反驳某国代表的言论，请写一篇驳论文。（3）大会结束后，作为一名随行记者，你想写一篇日记，记录今天的所闻所思所感。要求: 自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体：不要套作，不得抄袭，不少于800字。语文答案1. C2. D3. D4. 采用多种论证方式，论证充分。采用举例论证，以李辉、梁禧的作品为例，证明非虚构 写作表现了当代作家对历史、现实的积极主动、微观化、现场直击式的深度

29、介入。采用对比 论证，将不同作家进行对比，强调了非虚构写作对于作家在介入性写作方面的激发及意义。 论证客观，既写到“非虚构写作”的价值，也兼顾到其艺术性偏弱的不足。用语严谨，依 据我的阅读感受和思考”“我认为”等语言，表述严密不留漏洞，表现了论证思维的缜密。5. 基于事实的“真实”。用纪实的形式，调查、暴露现实问题。文学的“真实”。寻找一 种叙事模式，能把现实材料转化为有意义的艺术结构，表现作者对现实真实的观察和思考。 阅读体验的真实。非虚构文学更具现实感，使读者变为剧中人。6. D7. D8. 表明石头也是原始林的重要组成部分，并且正是这些石头保住了原始林。（分析本身的 作用）为了引出下文乱石间争荣竞秀、生机勃勃的