部编版七年级下册语文一课一练1叶圣陶先生二三事包含答案

1、1 3叶圣陶先生二三事基础练习1.下列语句中有错别字的一项是()A.万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。B.其时他刚到北方来，跟家乡人说苏州话，跟其他地方人说南腔北调话。C.文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。D. 一个是“了”，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都 要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，显得既累缀又别拗。2.文学常识填空。(1)叶圣陶，原名 ,江苏苏州人，家、家、家。代表作有长篇小说 况童话集»等。(2)叶圣陶先生二三事作者 ,河北香河河北屯(今属天津)人，学者、 家。代表作有随笔集 >>等。

2、提升练习1.下列语句中加点词语运用不当的一项是()A.叶圣陶先生知道自己身为编课本的领导，要处处以身作叫.。B.在学习中遇到困难，我们要诲人不修.地向老师请教。C.对于外界的流言，他只是付,毫不在意。D.他好不容易找到了一份安定的工作，希望从此可以结束颠沛加国.的生活。2.下列句子中加点词语含贬义色彩的一项是 ()A.叶圣陶先生于1988年2月16日选哲。B.这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率.了事。C.他对普通话生疏，于是不耻下回.，让我帮他修润。D.叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业纯 o模拟练习1 .根据拼音写出相应的词语。(1)我渐渐明白：那是一个幸运的人

3、对一个不幸者的 ku I zu)。(2)想不直接动笔，只提一些shmg zhuo()性的意见。(3)青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 sh n wu t eng ju&)之的。（4）痛苦的感觉越来越强烈，wu z （g Wuf *）似乎都要碎了。2 .下列文学文化常识说法正确的一项是（）A.资治通鉴是北宋政治家、史学家司马迁主持编纂的一部编年体通史。B.最后一课是德国作家都德写的一篇小说。C.欧阳修，字永叔，号醉翁，是唐代政治家、文学家。D.叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，作家、编辑家、教育家。3.下列句子没有语病的一项是（）A.好读书，读好书，形成了习惯，你就可以与智慧结伴同行，与

4、高尚朝夕相处。B,又到酷暑时节，学校再次发出不要到陌生水域游泳， 更不要独自一人去游泳。 C. 一个人能否约束自己的言行，不但要靠严明的纪律，还要靠自己的品德修养。 D .即使每天锻炼一小时，健康快乐才能伴你一辈子，因为好体魄是成功的前提。 中考链接（山东临沂中考，19-22）阅读下面的文章，完成1-4题。春天忆故人高红十春天，第一荏花赶在叶子前扑天抢地地开；河边柳条摇头晃脑得意地绿； 远看有近却无的草坪草，白天黑夜加班长，飞快地长得远看近看一样样绿了。从遍地毛毛虫，到绿叶满枝头，杨树终究成了扬脸可见像模像样的树，也 就眼一闭再睁开的时间。春季前半季有点慌慌张张，语无伦次，到清明就慢下来了。“

5、清明时节雨纷纷”，虽说雨水不一定清，视线不一定明，但节气这辆吱啊吱啊哼叫的老车毕 竟抵达“清明”这重要一站。那天听广播，正播我与地坛，不能不想起文章的作者，走了六七年的 史铁生。我和他同在黄土地插队，我延长，他延川，两县挨着，插队时并不认识。 文学新时期初起，我在陕西人民出版社编辑文学期刊绿原，通过友人介绍，向史铁生约稿。他给我写街道福利小厂的短篇小说午餐半小时，似乎没用，也约了赵振开（北岛）的中篇小说波动，和苏联小说第四十一，似乎也没 用一晃，过去快四十年。我去过他在雍和宫也就是地坛附近的家，见过他父亲和妹妹。上个世纪八十年代初期，我上第七期文学讲习所（鲁迅文学院前身），一人到他家来过，和

6、同学一起来过。不知坐在轮椅上的史铁生控制哪个机关，院门应声打开，客人得以进了院门又进了房门。我的遥远的清平湾获全国优秀短篇小说奖，除了清新的陕北风光，文字表达也十分别致， 想哪写哪，散文式的，随意，放得开又收得拢。我问他，怎么这样写？学谁？他 有点不好意思，说，鲁迅。后来，和陶正一起上史铁生新搬的家，请他参加一家公司准备拍摄的讲述 插队生活的电视剧，电视剧故事除了土插队，还要延伸至出国洋插队。我们很有 诚意地和史铁生一道，轮椅出门，轮椅上出租，轮椅下出租，轮椅进楼上电梯直 至“走”到谈事的房间结果是未遂.关于电视剧的理解双方差得有点远。再后来，有了令文坛惊艳的我与地坛。他说，在出入地坛十五年后

7、写 下此文。可见他出入地坛的第一年至第许多年， 一定没为文体事先设计，没有想 到是写一篇小散文还是大散文，是文化散文，还是争取获奖的散文，或者不吝文 体又像写小说（写园子里一对老夫妇和一位练习唱歌的年轻人那章），史铁生只是把心中想写特别想写的生末净且 丑狮子老虎狗山水林田路一一铺陈纸笔。文章写了对母亲的愧疚，又岂止是愧疚？写了对生与死的理解，特别悟到 死是迟早的事，着什么急一一令人顿悟：特别精彩的是园中四季与林林总总的对 应，与一天之光景对应，与乐器的对应，与声响的对应，与园中景观的对应，与 心绪的对应，与艺术形式对应，与梦的对应有些对应可能在史铁生出入地坛 时就有了，像春草冒芽，像风吹过几片

8、叶脉好看的落叶一一那时就有了文章的碎 片。要不是觉得结构、段落排序、语言风格基本成熟可以动笔，还会有什么对应 四季的奇思妙想源源不断无限铺排开来。十五年出入地坛，史铁生是在深入生活么？眼下不少采风式的 “深入生活” 只能叫擦蹭生活，史铁生似乎高于深入生活。清明时节听此文，一种情感的、文 学的浸润.浸润干涸的世道，浸润干涸世道里粗戾的人心。那文字，像摩拳把玩 许久许久的手串，都润泽成玉了。相比有的人人没走，文字就旧了，颓了，篇巴了。我与地坛的作者走了六七 年，被广播里的专业人士读起来，新鲜有如古筝铮铮作响，清亮无比，深沉无比, 余音袅袅。难得的是我与地坛全文几无废话，这年头，要想说或者写一些没

9、有废话的话，该是多难的事！春天来了，春天读好文章，情随声来，声情并茂。春天听好文章，万物生 发思念也生发，万物绽放情感也绽放，带起听者所有感觉，却无悲伤。文章包 人就在，文章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。?记得有一年，史铁生从延安回来，晒得有点黑，他叫着我的名字，欢喜地对我说，延安有人问你好呢（有删改）1 .作者追忆了与史铁生交往的哪几件事？请简要概括。答：2 .文章题目是“春天忆故人”，作者为什么用大量笔墨写我与地坛？结合全 文，谈谈你的理解。答：3 .阅读文章自然段，根据要求回答问题。那文字，像摩拳把玩许久许久的手用，都润泽成玉了。（从修辞角度赏析）答：（2）文章在，人就在，文

10、章好好活着，人也就好好活着，并且好好活下去。（体会这句话的含意）答：4 .文章最后一段有何作用？试简要分析。答：综合性学习学习了本文，班级举行以“走近叶圣陶”为主题的综合性学习活动，请你参 与并完成下列题目。根据自己的积累，写出一副能体现叶圣陶先生教育思想的对联。答：班级掀起纪念叶圣陶先生的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为 这次纪念活动设计一个简单的方案。13叶圣陶先生二三事1. D缀赘，拗扭。2 .答案(1)叶绍钧作编辑教育倪焕之稻草人(2)张中行散文负暄琐话3 .B “诲人不倦”是“教育人极有耐心，从不厌倦”的意思，用在句中不合语境。2. B A.逝世：去世(含庄重意)。褒义词。

11、B.草率：(做事)不认真，敷衍 了事。含贬义.C不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为 可耻。褒义词，.D.业绩：建立的功劳和完成的事业；成就。褒义词。1. 答案(l)愧作(2)商酌(3)深恶痛绝(4)五脏六腑2. D A.资治通鉴是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。B,都德是法国作家。C.欧阳修是北宋政治家、文学家。3. A B,成分残缺，缺少宾语，应在第二个“游泳”后添加“的通告” 。C.两 面对一面，应删去“能否” ：D.关联词使用不当，“即使”与“才”不能搭配， 应将“即使”改为“只有”。1 .答案 向史铁生约稿，似乎没用；“我”去他地坛附近的家，和他谈散文我 的遥远的

12、清平湾的写法；请他参加一家公司准备拍摄的讲述插队生活的电视剧， 结果未遂；史铁生从延安回来，告诉“我”延安有人问“我”好。2 .答案 因为我与地坛凸显了史铁生的人格魅力，他的生命充满劫难，但 是苦难的人生也能够辉煌和灿烂。他热爱生命、热爱生活的情怀真挚动人。3 .答案(1)运用比喻的修辞手法，把文字比作摩拳把玩许久许久的手用，写出了 “我”读我与地坛读得久，体会深。表达了 “我”对此文的喜爱：(2)好的文章常读不倦，文中所展现的作者的人格魅力也常驻人们心中：好的文章传承了一代又一代，史铁生热爱生命、热爱生活的情怀永记心中。解析(1)本题考查赏析句子的能力。解答时首先梳理赏析句子的角度(修辞、用 词、表现手法、句式等)：其次细读画线句子进行辨析，该句使用了比喻的修辞,“像摩拳把玩许久许久的手用”写出了 “我”经常阅读此文，“润泽成玉”说明“我”对此文体会之深。(2)本题考查对重点句子含意的把握。把握句子的含意，需抓住句子中的关键词， 再结合文本主旨来解读。本句关键词为“在”“活着”。“文章在，人就在"意思是好的文章常读不倦