《天路》教学设计-word文档

1、天路教学设计教材分析：本文是北师大版第八册教材第10 单元的第一篇课文。这篇课文是一篇新课文，在互联网上都找不到本文的原文，教学设计网上也只能找到一篇，是第一次被北师大版教材录用。课文与其它文章不同，它由两部分组成，第一部分为屈塬作词、印青作曲、歌唱家韩红演唱的天路歌词，第二部分为“ 青藏铁路简介 ”是为了帮助学生更好地了解青藏铁路。天路介绍了青藏铁路称为天路的原因。在高寒缺氧、自然环境恶劣生态环境脆弱、施工条件异常艰苦的条件下，我们的本部建设者们以他们的智慧和力量，克服了一个个世界难题，攻克了国际性技术难关，修筑了青藏铁路的故事。字里行间饱含了对西部建设者们的歌颂与赞美。旨在让学生感受新一代

2、建设者遇到的困难及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学目标：1、认字 11 个，写字8 个，并理解“神鹰、祥云、巨龙、神奇”等词语在文中的意思。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、 结合歌词后的文字理解“天路”修筑之艰难， 理解解“天路”的真正含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。感悟建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。教具准备：课件教学过程：第一课时一、导入：师：同学们，我们的生活中都有哪些路？生：水泥路、柏油路、高速公路、石子路、泥巴路师：孩子们真是见多识广，说了这么多你们知道的路。今天老师要带你们

3、去认识一条与众不同的路。它犹如一条巨龙，穿过崇山峻岭，越过草原戈壁，跨过盐湖沼泽，奔腾在莽莽的“世界屋脊”青藏高原上。 人们惊叹地称它为：天路。 （师指课题，生齐读。）二、质疑：师：看到这个课题，你们有什么疑问吗？生：“天路指哪条路？”“这是一条怎样的路？”“为什么称这条路为天路？”“通过天路真能上天吗？”9 / 7“天路是怎样修建的?“天路在哪儿？”三、解决生字词： 师：刚才孩子们读的时候，老师发现一些词语孩子们还读得 不准确，谁愿意当小老师，教大家读一读。四、初读课文： 师：下面请孩子们翻开书，看看今天我们学习的这首诗歌与 我们之前学过的诗歌有什么不同？ 师：对，为了帮助我们更好地理解这首

4、诗歌，这也是我们这 篇课文要学习的内容。请孩子们自由地读一读整篇课文，要 求读准字音，读通句子。五、触摸歌词1、指名读歌词的前三节，你从中读懂了什么？谁来说一说 作者的美好愿望？2、作者的家乡有什么特点？（课件：青藏高原的图片） 3、带着虔诚指名读这三小节 4、作者的理想实现了吗？从哪个词语你知道的？ 5、指名读歌词后两小节。 6、齐读歌词。 六、老师小结 从“盼望”到“看到”，中间历时半个世纪之久。同学们想 不想知道这究竟是一条什么样的路？程老师将与你们一起在明天的课上去认识它的神奇。第二课时教学过程：一、复习导入同学们，“要想富，先修路。”西藏地处祖国的边疆，虽有青青的牧场，却被高高的山岗

5、挡住了发展之路。藏族同胞有一个共同的心愿，谁来虔诚地说一说。他们的愿望实现了吗？那条铁路就是？（青藏铁路）它的通车日期是什么时候？（2018 年 7 月 1 日）美梦成真是件多么幸福的事，让我们再来读一读开头的诗歌。女同学读歌词的前三节，男同学读歌词的后两节。二、教授新课（一）为什么称为天路1、青藏人民把青藏铁路比喻为一条神奇的“天路”（板书：天路） ，这里我们的问题产生了。指名提出问题。同学们，一谈到“天”，给你什么感觉？（板书高、长、难、美）青藏铁路是一条神奇的天路，它一定具有与天相似的特点。下面请同学们自由地读“青藏铁路简介”部分，并结合前面的歌词思考：你从文章的哪些地方体会到青藏铁路是

6、一条神奇的天路。请拿出你们的笔，写下你们的理解，做好阅读中的批注。2、写好之后，同桌之间互相交流一下批注。我们要学会将自己的批注与同学交流，并及时修改补充。3、学生汇报“为什么称青藏铁路是‘ 天路 ’老师总结。（板书：海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大）（ 1）海拔高从课文的哪些语句能体会到青藏铁路海拔高？指名读一读。（ 2）线路长全长1956 千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。（课件：青藏铁路地图）（ 3）修建难你从哪里体会到修建青藏铁路很艰难？（课件：青藏的恶劣环境图片）指名读一读。再请一位同学带我们一起感受一下青藏高原恶劣的地理环境。总结前面三点

7、：谁能用关联词语“因为所以”来说一说。（ 4）意义美还有没有同学有更独道的理解？（因为青藏铁路修建的意义美带藏族人民走进人间天堂，所以称它为天路。）结合最后一自然段理解青藏铁路建成的重大战略意义。正因为如此，这条铁路又被各族人民誉为什么路？（板书“团结路、发展路、幸福路）其实这条路不仅仅带来了藏族团结、发展、幸福，我们来看看图片，请你想想它还是一条什么路？请同学说一说并上黑板板书。（二）感受困难及精神过渡：这样的一条幸福路、团结路、发展路、亲情路、关爱路，是谁决策修建的呢？指名读一读该句子，我们还要感谢谁呢？文中哪儿写到了这些英雄们？指名读一读。他们是以什么样的精神修筑铁路的？（板书：脚踏实地

8、、开拓进取）1、感受设计之艰难2、感受修建之艰难（修路图片）老师当筑路工人的亲人，与准备去筑路的工人学生谈话。青藏修路的筑路工人用钢铁般的意志，仅用了四年时间就完成了这条钢铁大动脉的修建，不仅如此，他们还创造了九个世界之最。（指名读文中“世界之最”）他们的那种挑战困难、勇创一流的精神更应该令我们学习。（板书：挑战困难、勇创一流）让我们怀着崇敬之情再读第三自然段。（三）歌曲中升华感悟同学们，2018 年春天，青藏铁路正在紧张地建设时，一位叫拉姆的藏族老阿妈激动地对正在采访的词曲作家屈塬、印青说：“青藏铁路是共产党为我们藏族人民修的天路！多少年来，我们西藏人民就一直渴望能有一条通往远方的路，这条路可以带我们走出贫穷，走出落后，走向富裕，走向北京。”老阿妈的一席话，让两位词曲作家心情非常激动。几天之后，经过几十次反复修改，一首专门歌颂青藏铁路的歌