第2单元 6　辛弃疾词两首

1、.6辛弃疾词两首 预习夯实根底知识·梳理第1步读准字音千言万语总关音遥岑玉簪揾英雄泪螺髻 堪脍 孙仲谋舞榭 封狼居胥 佛狸祠【答案】cénznwènjìkuàizhònxièxcí第2步一词多义看我七十二变见顾望犹何【答案】动词，看见动词，拜见，会见介词，表被动/动词，回头看动词，讲究，考虑动词，拜访副词，反而，却/动词，远看动词，对望动词，盼望/副词，尚且动词，如同，好似副词，还、仍/疑问代词，什么疑问代词，哪里代词，与动词“如“假设等连用，表“怎么样副词，多么第3步词类活用词性变异含义迥1遥岑远目_2赢得仓皇北

2、顾 _3廉颇老矣，尚能饭否_【答案】1.名词作动词眺望2.名词作状语向北3.名词作动词吃饭第4步古今异义词语的昨天和今天1献愁供恨古义：_今义：_2尽西风，季鹰归未古义：_今义：_3可惜流年古义：_今义：_【答案】1.古义：遗憾。今义：仇恨。2.古义：秋风。今义：从西面吹来的风。3.古义：指可叹，令人感慨。今义：指令人可惜。第5步文言句式特殊句式多留意1英雄无觅孙仲谋处。倒装句，应为“无觅英雄孙仲谋处译文：_【答案】再也难找到像孙权那样的英雄。2四十三年，望中犹记，烽火扬州路。倒装句，应为“扬州路烽火译文：_【答案】我回到南方已经有四十三年了，看着仍然记得扬州一带烽火连天的战乱场景。 常识&#

3、183;速览辛弃疾11401207，字幼安，号稼轩，历城今山东济南人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛。又是爱国词派的代表。曾有过亲入敌营侦察敌情、只身追杀叛徒、带五十人马闯袭驻有五万人的金军大营生擒叛贼等英雄壮举。23岁南渡归宋，先后任建康府通判及湖北、湖南安抚使等职。后受南宋投降派排斥打击，被免职退居上饶、铅山达20年之久。64岁时，朝廷准备北伐，任用他为浙东安抚使、镇江知府。但不久又遭排斥，回铅山家中。忧愤而死。词风以豪放沉郁为主，兼有明快、婉约、清新等特点。有?稼轩词?及?稼轩长短句?。今人邓广铭有?稼轩词编年笺注?。1?水龙吟登建康赏心亭?这首词写于淳熙元年1174作者34

4、岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他北上抗金的时机，所以他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不肯贪图享受，他只是急迫地希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老去。而他的雄心壮志却没人可以理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！2?永遇乐京口北固亭怀古?写这首词的时候辛弃疾已经66岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩胄起用，任浙江东路安抚使，翌年改任镇

5、江知府。1204年韩胄为了稳固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，但是韩胄把持朝政，只想幸运取胜，不愿认真准备。他听不进辛弃疾的劝告，并把他调离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职后，登上北固亭满怀悲愤写下的。.文学常识辛派词南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。代表人物主要有陈亮、刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格雄豪悲壮，意境大方激昂，以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容，使词更进一步散文化，议论化。用典又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委

6、婉地表达思想感情。用典是辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。.文化常识1楚天千里清秋楚天：泛指长江中下游一带，这一带战国时期属于楚国管辖。泛指南方的天空。2把吴钩看了吴钩：古代吴地制造的一种宝刀。3元嘉草草元嘉：元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝帝王用来纪年的一种名称。探究精研文本 整体·感知1?水龙吟登建康赏心亭?这首词通过写登建康赏心亭的所见所感，抒发了作者收复失地、统一祖国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情，表现了对南宋统治者苟且偷安的批判，表达了深沉的爱国之情。2?永遇乐京口

7、北固亭怀古?词人通过写登上北固亭，追忆古人孙权建功立业、刘裕北伐的英雄壮举，表达了对英雄的仰慕之情；又通过回想刘义隆草率北伐惨遭失败的情景，告诫当今的北伐者应做好充分的准备工作；再回忆当年南归时的情景，表达了自己虽年事已高，却雄心不老，仍希望为国尽力的爱国热情。 文脉·梳理_【答案】直抒胸臆运用典故间接抒情_【答案】风流雨打风吹去反思现实 文本·深读自主探究?水龙吟登建康赏心亭?1这首词上片的开头两句，作者是如何写楚天风光的？_【答案】作者用凄清悲凉的笔调写景物。交代登临的时间、地点。写出了在赏心亭上看到的江景。气势阔大，“秋字覆盖全景，既雄浑清丽，又充满感伤，虽写眼前之景

8、，实已蕴含深沉之情。为全词定下了基调。2如何理解“遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻这三句词？_【答案】这三句写山。“献愁供恨用移情于物的手法，点出“愁“恨，由单纯写景而开场抒情。表达了词人对中原陷落，南宋朝廷不思收复失地的“愁与“恨。这三句词的语序应该是“远目遥岑，如玉簪螺髻，献愁供恨。3“落日楼头，断鸿声里，江南游子三句中“落日“断鸿“游子几个意象具有怎样的含义？这三句在写景上具有怎样的艺术效果？_【答案】意象含义艺术效果“落日本是自然景象，在此含有南宋国势衰败的意思这几句写景寓情，情景交融，虚实相生。通过日暮风光渲染出一种苍茫悲凉的气氛，以有声有色的景物进一步写出了词人的孤寂和悲苦“断鸿是失群

9、的孤雁，比喻自己飘零的身世和孤寂的心境“游子指词人自己，词人南渡后，漂泊孤单，抑郁不得志?永遇乐京口北固亭怀古?4“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓，这三句话表达了词人怎样的情感？_【答案】作者看到眼前局势，极为感慨。人心麻木，几年已过，仍不准备收复失地，由缅怀往事回到眼前现实，表达自己的隐忧：如今江北各地陷落已久，不迅速谋求恢复的话，人民将安于异族的统治，忘记自己是宋室的臣民。表现出词人对失去半壁江山的当政者仍然偏安自乐的嘲讽之意。5?永遇乐京口北固亭怀古?多处运用比照手法丰富意旨，表达情感，请找出并体会其作用。_【答案】比照作用英雄业绩与可悲现实比照突出南宋统治者的萎靡不振刘裕“气吞万里如

10、虎与刘义隆“赢得仓皇北顾比照提出历史的经历教训，指出今日应有的做法四十三年前的“烽火扬州路与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓比照抒发忧国伤时的感慨用廉颇遭谗尚有赵王派人聘问与自己被冷落的处境相比照抒发自己报国无门的愤慨合作探究6有人说?永遇乐京口北固亭怀古?中“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？这句话洋溢的是满腔豪情，也有人说是悲情怨语，说说你的理解。_【答案】词人以廉颇自比，既有渴求别人来问，洋溢着烈士暮年壮心不已的豪情，又有没人来问，空有满腔爱国豪情，却连遭贬斥，壮志难酬的悲愤。他是一位爱国者，但是，报国无门；他是一位大英雄，但是，英雄却无用武之地！用此典故正是：明烈士暮年壮心不已之志，抒报国无门

11、壮志难酬之愤！7在?水龙吟登建康赏心亭?这首词中，作者选用了哪些具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发自己报国无门、壮志难酬的悲愤的？_【答案】观点一我认为是“把吴钩看了这个动作。“吴钩是吴地所造的钩形刀，杜甫在?后出塞?诗中就有“少年别有赠，含笑看吴钩的句子。“吴钩，本应在战场上杀敌，但如今却闲置身旁，只作赏玩，这就把作者有沙场立功的雄心壮志，却无用武之地的苦闷衬托出来了。观点二第二个动作“栏杆拍遍。据宋王辟之?渑水燕谈录?记载，一个“与世相龃龉的刘孟节，他常常凭栏静立，怀想世事，吁唏独语，或以手拍栏杆。曾经作诗说：“读书误我四十年，几回醉把栏杆拍。“栏杆拍遍是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气，借拍

12、打栏杆来发泄。用在这里，就把作者雄心壮志无处施展的急迫悲愤的情态宛然显如今读者面前。迁移学以致用 写法·借鉴1写作特色巧用典故，让诗歌丰富起来?永遇乐京口北固亭怀古?上阕缅怀孙权、刘裕，两人都从京口起事，建立了赫赫战功，作者用炽热、强烈的情感表达了对两个历史人物的仰慕，说明了作者人到老年照旧壮心不已的精神气概。下阕用了两个典故：宋文帝元嘉年间“草草出兵北伐，遭到惨败，意在讽喻韩胄急于事功，草草出兵，最终导致失败；以廉颇自况，表达了作者烈士暮年、壮心不已的情怀和悲愤之情。2写法指导用典是借助一些历史人物、神话传说、寓言故事等来表达自己的某种愿望或情感。它是古代诗歌中常用的一种表现手法。

13、在运用典故时，需注意如下方面：1用典不是简单的历史故事的堆砌，而是为表达思想感情效劳的。辛弃疾以借古喻今的手法，言难明之志，抒忧愤之情。用典是他明志言情的手段。托志于所用之典，借古人旧事抒胸中郁闷，也是辛词的一大特色。2典故运用自然、贴切，融叙事、写景、议论、抒情为一体，无僵硬造作之感。3作者发挥典故“辞约意丰之所长，借助精心选择的人物典故，以俭省的笔墨表现了丰富的思想内涵。同时，典故的运用又使作品语言含蓄、蕴藉，防止了一般豪放词直接抒情的直白、浅露，言有尽而意无穷，给读者留下了品味、考虑的广阔空间。3迁移运用请以“诗意地栖居为话题，运用典故，写一段文字，200字左右。_【写作例如】“人生三境

14、界被王国维诗意地诠释出来，而他自己却深陷于诗意，最终游历了颐和园，纵身跳进了平静的湖水中。不能说是诗葬送了他，因为诗意是温顺的，只是当一个人的心灵过于狭窄时，诗意便无处栖息了。落花有意，流水无情，花落无声。潇湘妃子葬花，蘅芜君扑蝶，诗意的生活却换来了不同的结局，这难道不是心灵的宽度所致吗？纵使要“面朝大海，春暖花开，海子不也是纵身卧倒在奔驰的火车前吗？当诗意被曲解，生命便失去了原生的色彩，栖居的人们只能远徙，然后消失在漂泊途中。 素材·应用1课内素材位卑未敢忘忧国辛弃疾的一生是在复兴统一祖国的事业中度过的，从他的词中，我们不难看出一条这样的线索，即外斗异族侵略，内斗主和权奸，丝毫不肯

15、让步。从他少年时代的立志到壮年时的出仕参政，再到晚年还以老当益壮的廉颇自许，我们都可以看出他从没有忘记过“他年要补天西北?满江红?的铮铮誓言。早年在家乡的亲身经历和长辈们对他的教育，为他后来矢志不渝的爱国主义思想打下了坚决不移的根底。南宋王朝只顾偏安，不思北伐中原恢复失地的作风，使他深感那些祸国殃民的主和派所带来的危害，更激发了他位卑未敢忘忧国的责任感，坚决了他与那些祸国殃民的卖国贼鏖战到底的决心。【应用角度】这那么材料可用于“爱国“责任“位卑未敢忘忧国“时势造英雄等话题作文的写作中。2精彩应用他是一个悲愤的武士。闲置二十年对一个满腔热血的武人来说岂止是羞辱。“闲愁最苦“烟柳断肠处都无法真实地

16、描绘辛弃疾心中的痛苦。能让一个九尺男儿写下“断肠之词，可见他的内心已被煎熬地何等苦闷！后人读着他所谓的豪放名作，读到的是令人怵目的呼唤，使人感受到在他内心堆积已久的愤懑。 他也是一个可悲的武士。我们能清楚地听到他一遍遍的哭声、一次次的表白。“了却君王天下事，赢得生前身后名，看着金人的权力日益壮大，南宋疆土收复的时机可能日趋渺茫，再加上自己又不被委以重任，辛弃疾心中却还是存有希望。他仍梦想自己的坐骑如曹操的的卢那般奔驰于沙场。在大势不在时，仍念着“赢得仓皇北顾，再“问何人会解连环，实在令人读罢心中隐隐作痛。南宋局势已无力回天，空有满腔抱负，听凭如何宣泄，也无济于事。可辛弃疾照旧梦想能有人来问：“

17、廉颇老矣，尚能饭否？佳作·领悟导读：本文主题集中，不蔓不枝，充满想象。文章表达了文学史上三位成功名人，他们抛开人们世俗的期望，“独上高楼，“守护永恒的精神家园，“守护了历史的期许。文章一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，寓哲理于其中，用词生动，语言畅达。最后画龙点睛，照应了全篇。独上高楼昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。题记曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路？一、李白是黄沙漫天、北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线、以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游

18、者么？在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德、取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对影成三人，然而你傲然，“钟鼓馔玉缺乏贵，但愿长醉不复醒。而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！酒入豪肠，七分酿成了月光，剩下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。二、苏东坡是拣尽寒枝不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？在那个“群星荟萃的时代，人们对你的期望本是韬光养晦、游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光辉刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的

19、污水。而我只看见你手里青青的竹杖，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容沉着洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。你坚守着自我，从而到达让后世永远仰望的高度。三、辛弃疾是落日楼头、断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你的狂子么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月、卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍。一边是“斜阳正在，烟雨断肠处，另一边却是“宝马雕车香满路，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土；你彷徨，“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪；你期待，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。我多想跨越千年时空，共你醉明月。在菊

20、花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。着一袭薄弱的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永久的精神家园。在那些“昨夜西风凋碧树的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。【悟亮点】1学选材1这篇文章在选材方面有何特点？请结合文本分析。提示文章的可取之处便是围绕中心选材，且从不同方面选取材料。文章的主体选取文学史上三位名人抛开人们世俗的期望，“独上高楼，“守护了永久的精神家园，“守护

21、了历史的期许的经历为材料，李白、苏轼、辛弃疾这些笑傲历史的文化巨人，悠然走入了作者的视野：第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼，第二个主体部分写生活在国家忧患年代的南宋词人辛弃疾，时代对他们的期望各不一样，但是三位文豪回绝世俗的“期望，坚守“自我的品质却是一样的。2学人称2本文主体部分运用了哪种人称？有何作用？提示本文主体内容采用第二人称，增强了文章的抒情性和亲切感，同时，拉近了作者、读者与李白等人的间隔 ，情感上容易产生共鸣。3学修辞3文章所运用的排比手法有何独到之处？请加以赏析。提示文章所用排比的精妙之处就是排比中暗含用典，如“在菊花开遍的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句一组排比就暗含了用典，它让我们似乎看到了陶潜、嵇康、晏殊等更多孤独的文人，以及更多精彩的人生。4学比照4本文是怎样运用比照手法的？在文中起什么作用？提示将人们的期望与李白等人的选择进展比照，突出了他们坚持自我、守护精神家园的美妙品质。我的收获：_训练落实提升1以下加点字的注音，不正确的一项为哪一项A断鸿hón水龙吟yí