2018年高考历史一轮复习讲练：第十三单元第32讲西方

1、第十三单元西方人文楮神的起源及其发展20122016 年课标全国卷命题思路与考情分析考纲考点命题思路考情分析西方人文精神的起源1.1.（20162016 课标全国川,3232）古希腊神话的人文精神2.2.（20152015 课标全国II, 4040）苏格拉底的法制观念及价 值1.1. 从考查方式看，本专题近五年来命 题次数较少，仅在 20162016 年全国课标 川卷出现选择题，20152015 年全国课标I卷出现第 4 40 0题，20162016 年全国课标I卷出现第 4141 题。2.2. 从材料形式看，以古代西方文献材 料为主， 学生在阅读理解史料方面难 度较大。3.3. 从考查知识看

2、，侧重于对西方人文 精神及制度创新方面的考查，文艺复 习和宗教改革近五年未命题，复习时 需注意。文艺复兴和宗教改革启蒙运动（20162016 课标全国I, 4141）卢梭的制度构想第 32 讲西方人文精神的起源考纲要求 西方人文精神的起源。课标提示 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等对人的价值的阐述，理解人文精 神的内涵。自主学习考点西方人文主义思想的起源公元陆弓世纪.雅典等就揶的奴隶制口发展到ppf环顶峰；人在礼会中的地过II益突出；学若的硏究更蛙注I1木乩自主学习答案考点 民主政治 “人”人和人类社会 “人是万物的尺度”自由 “有思想力的人是万物的尺度” “美德即知识” “人” 人 类社会理

3、性 ？理性主义巧学妙用形象记忆 人文精神的起源阿初 第-人类白我意识的第次觉醒席承選第一伙住哲学克玄上发史型现了自找血里$笊一-第一个创建r严密的邀辑论证系统易错易误苏格拉底与智者学派的主张智者学派主张“人是万物的尺度”，导致极端个人主义的泛滥。苏格拉底倡导“美 德即知识”，弥补了其缺陷和不足，是对智者学派思想的继承和发展，而不是否图解历史一一孔子与柏拉图思想的比较强囲等级秩炜+就调各尽具职丽学派_研究领电|収【丨为探索主题.研究人烁 反思人类自己强调人的仰们，提anI反对迷信强洞j亡列1在社会道嗯Aifii -每个人M自己的判斷标准- 积极；对希腊民it的思想心叢和解肢耳車翌作用耳影响F h

4、j限； 过分强调亍人的主观感受， 给主观随意性和枷端 个人上义打开方便ZiJ.pH顶h科者学派忽视逍徳；雅典社会肚城门匚 皿徳沦世(- ；_(_倡导I冷，恪屜底卜TJ也|黴价伯观;握出打+希望重建人们的道L教育对美禮同样重要=7匚苏格竝底对人性本庁的研究.是人类箱神觉醉的矶要衣 匕亘昱厂现.使哲学宜正成沟一门研究i 的学问:極軽h闿I代表件h理想国社_fL根槪智慧詁虑对人分工.山“贤人”统治園家：站励人 们独立團I思考；1的发展奥定基础亚里士3襪h关注人类生活.认沟隹自然界中.人类共加高级的柏拉图卫一I主抿徳治+追求社仝和喈 对接高考 一 r luar iisr r r i liiBanri

5、t iar _1对接罔考24-35题 a 八i=；tear fi miFrrrr! mTSFrrrrs-tTS-rrrri匸 rrrr-rr*i STSHsrsT考法 1 1 古希腊人文精神的基本内涵【考题 1 1】（20172017 江西宜春模拟）在古希腊，人们通过订立契约，自愿组成国家 社会。在这个国家社会里，每一个人要承担一定的义务，也要放弃自己的一些自 由和独立的权利，但独立的人格和尊严除外。这反映了古希腊（）A.A. 提倡民主排斥专制B.B. 格外强调个人的权利C.C. 注重法治反对人治D.D. 具有民主与人文精神答案 D D方法突破根据材料“人们通过订立契约，自愿组成国家社会”“国

6、家社会 里，每一个人要承担一定的义务，也要放弃自己的一些自由和独立的权利”可知， 古希腊政治具有一定而民主性；而“独立的人格和尊严除外”又体现了人文主义 的特色，注重人性。材料“订立契约”能看出一定的法制基础，但材料不能体现 出反对人治。史论链接 古希腊人文精神的基本内涵把探讨重点从认识自然转移到认识社会。提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。（3 3）强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。（4 4）重视知识作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。考法 2 2 苏格拉底思想的价值【考题 2 2】（20172017 山东潍坊模拟）苏格拉底认为“如果神不制定正义的法律就很 难有什么别的人制定这样的法

7、律。”他还论证说：“凡是其本身就给违犯的人带来 刑罚的法律，一定是有比人更好的法者所制定的。”这反映了苏格拉底（）（）A.A. 强调公民应该都是法律的服从者B.B. 思想主张带有浓厚的迷信色彩C.C. 竭力推崇神的意志高于人的意志D.D. 主张城邦法律应遵从神的律法答案 A A方法突破材料信息“如果神不制定正义的法律就很难有什么别的人制定这 样的法律”可知苏格拉底认为法律是正义的，公正的人首先是遵守法律的人，服 从法律是公民的天职、责任和义务。材料强调的是法律的正义，而不是神的作用， 可排除 C C、D D 两项。史论链接苏格拉底的哲学贡献(1)(1)在苏格拉底以前，希腊的哲学主要研究宇宙的本

8、源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底出于对国家和人民命运的关心，转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，后人称苏格拉底的哲学为“伦理哲学”。他为哲学研究开创了一个新 的领域，使哲学“从天上回到了人间”，在哲学史上具有伟大的意义。|对接高咅40強 AA -考法 3 3 古代东西方思想的比较史料一孟子中记载了孟子与其学生关于法律问题的讨论。学生问：“舜做了天子后，假如其父杀人，舜的法官该怎么办呢？ ”孟子回答：“抓起来就行了。” 学生又问：“难道舜不阻止法官吗？ ”孟子说：“舜怎么能阻止呢？法官是按职责 办事。”学生问：“那舜又该怎么办呢？ ”孟子说：“舜应当放弃天

9、子之位，毫不 顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海边住下， 一辈子都很快乐，把曾经做过天子的 事情忘掉。”-据孟子史料二公元前 399399 年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名 判处死刑。他与他的弟子们都认为判决不公。当弟子们安排苏格拉底逃走时，他 却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决 也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果他不服从判决，就等于践踏法律， 倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城 邦将无法存在。最终他选择在弟子面前饮下毒药，从容赴死。 摘编自( (古希腊) )柏拉图苏格拉底的申辩等读史用史史料一主要

10、讲述了孟子与其学生关于法律问题的讨论。史料二阐述了苏格拉 底从容赴死所体现的法制观念。根据史料一、二并结合所学知识，概括孟子和苏 格拉底的法制观念。提示 孟子：治国需要法制；权力不能干预执法；当法律与人伦冲突时，维护人 伦。苏格拉底：守法是正义行为；法制关乎城邦存亡；法律至上，严格守法。(2)(2)根据史料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历 史价值。提示 背景：战国时期，各国变法图强，法律的权威地位逐渐确立；宗法观念的 影响；儒家伦理思想的影响。古希腊工商业相对繁荣；城邦民主政治高度发达； 各种社会思潮活跃；法律作用突出。价值：他们的法制观念分别对中国和西方法制发展产生

11、深远影响；是人类思想发展史上的宝贵遗产。方法突破 “孟子的法制观念”主要体现在“舜怎么能阻止呢？法官是按职 责办事”“舜应当放弃天子之位，把曾经做过天子的事情忘掉”。“苏格拉 底的法制观念”主要体现在“遵守合法的判决也是正义的要求” “倘若人人都 以自己认为的正义为借口而任意践踏法律， 社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存 在”。“两种不同法制观念的产生”可从当时所处的社会环境思考，如社会经济、 政治、思想等方面。史论链接 古希腊人文思想与中国先秦儒家思想的比较(1)(1)相同点1都注重人与人类社会。如希腊先哲对人的尊严和价值的强调； 中国孔子倡导的“仁者爱人”，孟子的“人性善”，荀子的“人性恶”

12、，等等。2都强调道德的作用。如苏格拉底主张改善人们的灵魂，培植好公民，以德教人；孔子思想的核心是“仁”和“礼”，主张以德治国。不同点1对人的属性的关注点：古希腊人文思想特别强调“个体”的人； 先秦儒家思想 强调“社会”的人，提倡人伦价值。2处理个人与社会关系的着眼点： 古希腊人文思想强调人的平等，反对教育、财 产、种族方面的不平等；中国先秦儒家思想强调社会的等级秩序， 高度重视伦理 道德。3对自然科学的态度：古希腊人文思想重视对自然科学的研究， 如亚里士多德在 对自然的研究中讲究实事求是的科学思维方法； 中国先秦儒家思想忽视对自然科 学的探究，将社会和人文问题作为研究的主题。考法 4 4 智者

13、学派与苏格拉底思想的比较史料智者肯定知识有赖于具体的认知者。在一个人看来是真的，对他来说就是 真的，没有客观真理，只有主观意见。所以普罗泰格拉这样教诲人，在知识方面， 人以自己为准则。智者利用各种逻辑谬误和诡辩，这使研究正确的思维规律成为 必要，从而加速了逻辑的诞生。-美梯利西方哲学史 一个好争之徒在争论的时候并不在意问题的正确与否，而只是急于说服他的听 众。此刻我和这种人唯一的不同仅仅是 他想使他的听众相信他所说的都是正 确的，而我想说服的是我自己。我请你们思考的是真理而不是苏格拉底。 苏格拉底（死前与朋友的谈话）读史用史史料反映了智者学派与苏格拉底的哲学贡献。结合材料简述智者学派和苏格拉德

14、 的哲学贡献。提示 二者都阐述了人的价值，智者学派主张 “人是万物的尺度”（或“人以自 己为准则”） ，苏格拉底发现了 “自我”（或主张“尊崇理性，追求思想自由”）。 他们的思想成为人的自我意识的觉醒（或“将人置于世界和社会的中心”），西方 的人文主义由此起源（或“掀起西方第一次思想解放运动，成为欧洲 1818 世纪启蒙 思想的源头”）。方法突破解答简述类历史试题主要可分两步：“是什么”和“如何评价”。 如本题简述智者学派和苏格拉底的哲学贡献，先根据史料归纳二者的哲学主张， 然后对二人的哲学贡献进行评价。史论链接 苏格拉底和智者学派思想的异同（1 1）相同点：都把人类以及人类的生存环境作为探究

15、的对象，重视人的价值和作用。不同点1对人的看待上：苏格拉底更重视人的伦理道德，追求人生真谛，主张“美德即 知识”；反对智者学派的唯我主义和怀疑主义，认为真理应该有客观标准。2政治主张：智者学派主张民主政治，所有人都是平等的，人是万物的尺度；苏 格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。3智者学派主要关注的是人与法律的关系，而苏格拉底则更关心人的伦理道德， 讨论“高尚” “正义”“勇敢”“节制” “美德”“幸福”等问题。O真题集训 Q-1.1. （20162016 课标全国川，3232）古希腊悲剧被缚的普罗米修斯讲述的是，普罗米修 斯为人类盗取火种而遭到主神宙斯严厉惩罚的故事，剧

16、中借普罗米修斯之口说：“说句老实话，我憎恨所有的神”。该剧深受雅典人的喜爱，这反映当时雅典人（）（）A.A.宗教意识淡薄B.B.反对神灵崇拜C.C.注重物质生活D.D.强调人的价值解析 根据“我憎恨所有的神”反映了雅典强调人的价值，故本题选择 D D 项。 古希腊人崇拜神灵、宗教意识强烈，故 A A、B B 两项错误，题干没有反映雅典人重 视物质生活，C C 项排除。答案 D D2.2. （20162016 浙江文综，1212）古代中西思想既有差异，也有相当接近的地方。如“注重人的全面发展、培养人的道德自觉”和“有益于人类、 培养善人”的思想即属于 后者。下列学派中接近上述思想的是（）儒家学派墨家学派斯多亚学派智者学派A.A.B.B.C.C.D.D.解析 根据所学知识，儒家思想注重人的发展，注重培养人的道德修养，故正 确；墨家学派代表的是小农阶级的利益，注重尚贤、兼爱、非攻，属于功利主义 者，并不注重人的道德修养，故错误；雅典的斯多亚学派是古希腊重要的哲学 学派，重视对人思想的培养，故 正确；智者学派提出“人是万物的尺度”，过分强调人的主观感受，而忽视道德修养，故错误，故A A 项正确。答案 A A3.3.（20152015 浙江文