养成教育规划和阶段性目标

1、养成教育规划和阶段性目标富家中心小学养成教育规划和阶段性目标我校要以培养学生良好的道德品质和个性心里品质，形成做人做事的现代文明行为习惯，学会自主、探究、合作的学习习惯。在加强学生养成教育过程中，形成学校的文化积淀，培养优良的校风、教风、学风。通过全员参与，从净化、美化、优化校容校貌入手，促进校园物质文化建设；制度文化建设；精神文化建设。以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，传承历史文化，弘扬时代精神，树立文明新风，促进和谐校园的创建。一、阶段性发展的目标：1.第一阶段(1)进一步健全学校德育工作有关规章制度，落实有关管理措施，构建制度文化，培育人文精神。(2)探索德育工作管理人

2、本化，德育内容系列化、专题化。(3)以班级文化建设为基础的校园文化建设，设计系列文化活动。(4)办好家长学校，努力形成学校、家庭、社区三位一体的育人环境。(5)巩固学校学生行为规范养成教育的内容，创新学生行为规范养成教育工作。2.第二阶段(1)充实、完善德育各项制度，特别是学生行为规范养成教育的各项措施。(2)校园文化活动形成系列化(3)提升社区共建文明学校活动的质量。(4)开展校园文化建设的实践和研究，并取得阶段性成果。3.第三阶段(1)学校各项管理制度基本完善。(2)形成校园文化系列，学校成为学习古诗文大阅读的特色学校。(3)基本形成德育工作管理人本化，德育内容系列化、专题化。(4)基本形

3、成有效的、立体式的、学校、社区、家庭三位一体的德育管理网络。(5)形成我校养成教育的特色品牌，有1-2门学生行为规范养成教育的校本课程。(6)校园文化建设课题研究结取得较好成效。(7)继续办好家长学校和社区共建文明学校活动。二、学校发展规范性指标达标措施：1 .进一步完善德育管理体制，形成良好的德育工作运行机制，充分利用好稳定性德育载体与随机性德育载体，开展系列化教育活动。每学期，开展1-2次主题班会，每学年进行一次主题班会评比。每学期开展一次素质教育活动，开展一次行为养成教育活动，坚持做好值周检查、评比工作。充分利用各种“节庆”活动，如：三月五日学雷锋、清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节

4、、七一党的生日、九月教师节、十月国庆节、九九重阳节、本校的运动会、艺术节，以及社区活动。拓展养成教育的实施渠道，提高学生行为养成教育的针对性和实效性。2 .继续以加强学生行为规范养成教育为抓手，规范行为规范教育的工作流程：学习一指导一实施一检查一反馈一评价，促进学生行规内化，变他律为自律，培养学生自我管理、自我教育、自我评价的能力，提高学生情感、意志、品质等方面身心素质。3 .进一步抓好德育队伍的建设。坚持每周一次的班主任例会。坚持每月一次的班主任常规工作考核。坚持期末班主任工作总评考核制度和文明班、行为规范示范班的评比。4 .进一步形成学校、社会、家庭教育的合力，加强同社区的联系。继续开展社

5、区共建文明学校活动，办好家长学校，定期进行学生行为规范养成教育的家长学校上课，对家长进行家庭教育的指导。5 .继续开设“心理咨询室”，运用咨询心理学的理论与技术，切实解决心理障碍学生的一些心理问题，帮助他们提高认识，培育他们良好的心理素质。6 .进一步加强少先队建设，充分发挥队员模范带头作用。每学年上3-4次队课，组织学习对的理论知识。表彰先进，弘扬正气，每学年评选优秀少先队员。三、学校自主性指标达标措施：在保持校园整洁的基础上，创建文化氛围浓厚的、优美的校园环境，把校园变成学习、工作的乐园。1、建设内容丰富的文化长廊。2、征集、展示师生温馨话语。3、教学大楼的走廊内悬挂名人画像、名人名言、师

6、生书画作品4、各层楼道裱饰文明警示语。5、各教室布置学习园地、争章园地、绿化角、读书角、格言6、开展丰富多彩的校园文化活动，营造温馨教室。7、开展各类养成教育展示评比活动。8、定期举办校园文化艺术节、科技节、读书节、体育节。9、办好校合唱队、校舞蹈队、校鼓号队、校小记者站、广播台。四、养成教育的主要内容：加强学生养成教育就是要让学生“学会学习，学会做人”，养成良好的行为习惯，学习习惯，生活习惯，思维习惯。它涉及到学生行为的各个方面，既有突出重点，又有统筹兼顾，应着力做好以下几个方面：1、抓好学生文明行为习惯的养成。要加强中华民族传统美德教育、社会主义荣辱观教育，公德和诚信教育，引导学生追求真善

7、美，挨弃假丑恶；要开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。2、抓好学生安全行为习惯的养成。安全是生命的保障。一定要牢固树立“安全大于天，责任重于泰山”的安全意识，认真开展安全知识教育，让学生掌握必要的安全常识。形成较强的自我保护意识和自我防范能力。3、抓好学生良好生活习惯的养成教育。良好的生活习惯对于一个人的健康成长起着十分重要的作用，是使人终身受益的品质。要特别重视对学生进行个性心里品质教育，培养学生自尊自信、自强自立、积极进取的精神，加强对学生青春期健康心里、交往、恋爱观以及行为指导，要有针对性地开展心里健康教育和辅导，提高学生抵抗挫折、克服困难的能力。4、抓好学生良好学习习惯的养成。拥有良好的学习习惯是一个学生成绩进步的法宝，要注重对学生自主学习意识的培养，科学学习方法的获得和良好学习习惯的养成，引导学生主动学习，主动发展。努力培养出有较强的学习兴趣，良好的学习习惯，乐于发现和探究，且具有正确的