八年级语文下册第一单元单元测试语文版

1、第一单元同步测试（时间：120分钟 总分：120分）一、积累和运用（共30分）1.阅读材料并完成后面的问题。（4分）秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。清冷的月光洒下大地，是那么幽黯，银河的繁星却越发càn làn起来。茂密无边的高梁、玉米、谷子地里，此唱彼应地响着秋虫的唧令声，蝈蝈也偶然加上几声伴奏，吹着翁像断断续续吹着寒茄。柳树在路边静静地垂着枝条，阴影罩着wn yán的野草丛丛的小路。（1）根据拼音写汉字。càn làn _ wn yán_（2）人们喜欢用天高云淡、秋高气爽来赞美秋天，请你写出两组描写秋天的诗词。（上下

2、两句为一组） ， 。 ， 。2.下列词语中有四个错别字，请找出并订正。（4分）走头无路 背乡离井 极端贪困 众志成城 俯拾皆是 寄人离下 一视同仁 谈笑风声错别字订 正3.下列黑体的成语使用不正确的一项是（     ）（2分）A.唾手可得的东西我们往往不知道珍惜，只有艰苦奋斗的劳动成果，我们才感到它的可贵。B.王大妈嫁女儿要亲家用轿子接，这真是思想顽固不化。C.最后兄弟被逼远走高飞，到济南谋生。D.刚才吓唬她的那个大个子现在呆若木鸡。4.选择合适的句子填入下列横线上。（ ）（2分）假如，你嫌这里太朴素了，就在墙边种上一行竹。_；_；有雨，给你平

3、添一番清凉；有雪，那是你清寂中的佳友。即使无风无月，无雨无雪，竹影微动，也令人心旷神怡。A.有月，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有风，你可以领略窗上迷离的竹影。B.有风，你可以欣赏它婆娑的舞姿；有月，你可以领略窗上迷离的竹影。C.有月，你可以领略窗上迷离的竹影；有风；你可以欣赏它婆娑的舞姿。D.有风，你可以领略窗上迷离的竹影；有月；你可以欣赏它婆娑的舞姿。5.下面的句子不成对偶，请改动下句，使它们组成一组对偶句。(2分)上句：看社会知国情坚定报国志下句：放眼瞻望未来，明确自己肩负的重大任务，使自己的爱国心越来越增强。改动： 6.按要求填空。（6分）（1）读叙事散文首先得抓住行文线索。本单元的几篇散文

4、，如背影以_ 为线索，永久的悔以_ _ _ _ 为线索，铁骑兵以_ _ _ 为线索，苏珊·安东尼以_ 为线索。（2）汤姆·索亚历险记是美国作家马克·吐温的代表作。汤姆·索亚历险记中塑造了主人公汤姆·索亚正直、勇敢、纯洁、真诚的形象。其中最精彩的是他和_（人名）“_”的片断。7. 阅读杜牧的泊秦淮，完成下面两题。（4分）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（1）请用优美的语言描绘“烟笼寒水月笼沙”的画面。 （2）最后两句作者的用意是什么？ 8.罗伯特是德国著名的医生。有一天，他为国王看病。国王说：“你给我看病，不能像

5、看别的病人那样！”罗伯特非常平静地回答说：“请原谅，陛下，在我眼里，病人都是国王。”医生答话的的言外之意是 。（3分）9前不久在中国斯诺克台球公开赛上，赢得冠军的丁俊晖在接受记者采访时说：“读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。”对他这一说法有人支持，有人反对。如果你是反对者，请写出一句关于读书的名言作为自己的观点，并结合漫画内容阐述你的反驳见解与丁俊晖交流。（3分）支持者：实践是检验真理的唯一标准，丁俊晖，你用实践创造了奇迹，而全国还有那么多从象牙塔走出的大学毕业生们在苦苦地找工作，看来读书还不如练

6、成一门好手艺！请你走自己的路，让别人去说吧！ （来自网友） 你是反对者，你说： _ _二、综合阅读（共50分）（一）阅读背影，回答问题。（18分）我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时

7、我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10.请结合课文内容，给这个语段加一个小标题： （2分）11.作者连用“攀”“缩”“倾”这三个动词，有什么作用呢？（2分） 12.写出这段

8、话的记叙要素。（4分）人物： ，地点： ，事情的经过； ，结果： 。13.文中两次写“我”“流泪”，这两次流泪有什么不同?（2分）_14.这段话的用了哪几种描写方法？哪种是最主要的？（4分）_15.这段话着重描写父亲哪一特征？为什么要着重写这些？（4分） （二）阅读一个女孩的故事，回答问题。（16分） 女孩从外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘记了累，而是踮起脚尖，看着树枝上的小鸟飞向了蓝天。母亲从地里收工回家，女孩看着母亲，问：“妈妈，你看这件事？”母亲皱了皱眉头，也望了一眼刚刚从树枝上飞走的小鸟，说：“过几天，等你爸爸过年回家再说吧。”A 冬天的夕阳落得早，但却绚丽得冷艳、凄楚。女孩望

9、着村口的路，天天望。终于看到了父亲在夕阳的光晕中，如期地归来了。望着日渐消瘦的父亲，背着简易的旅行包，披着一身尘土与疲惫，女孩迟疑了，刚到嘴边的话又咽了下去。父亲回家的第一天晚上吃饭时，谁也没有谈到学费的事，父亲的心情也比较好。饭后，女孩用求救的目光看了一眼母亲，母亲在一边纳鞋底并没有说话，女孩只好鼓足勇气，对正在一边闷头吸烟的父亲说：“爸爸，我还想复读一年”父亲的眉紧锁不展，他只是默默地吸烟。女孩继续大胆地说：“你知道的，只有知识，才能够改变命运！”此时，烟雾弥漫了整个房间，父亲站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭声了。父亲踱着步子，忽然停下步子说：“你还想读书？你怎么就不看看你妈妈头上的白

10、发？”女孩愣了一下，心如刀绞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。日子是平静的，父亲和母亲一起下地，每天收工回来得比平时更晚，每天都显得精疲力竭。女孩知道地里的活，永远做不完。村子里的人们都从外面打工回来了，闲暇时互相串门儿聊天，每次见到女孩的父亲就说：“她都这么大了，应该出去挣钱了，反正她是女孩，迟早都是要嫁人的，还不如让她早点出去挣钱，帮帮你们。”家里的人每次听了，都沉默无言。过了春节，眼看着父亲又要出门打工走了，学校就要开学，女孩越来越绝望。就在离开学的前一天，母亲走进了女孩的房间，拿出装在包里的钱递给了她说：“你爸爸说了，女孩怎么了，女孩也和男孩一样，你就自己好好地努力吧！我们一家人

11、的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸这几年身子骨还行，还能苦两年。”女孩的泪水流下了双颊。B. 窗外已经萌出苞蕾的杨柳枝条，在暮冬初春的阳光下摇曳着。年初七的夜晚，女孩送走了南下的父亲，又踏上回校的路。外面虽然下着小雨，却没有风，但寒气依然逼人，女孩的心中充满希望。（摘扬子晚报，段玉梅/文 略有改动）16从全文看，文章第2段女孩问的“这件事”是指的什么事？（3分） 17.文中先后两次写了“姑娘”的“哭”，请说出其原因。（4分）第一次“女孩在房里默默地哭了一整夜”因为 _ _ 。第二次“女孩的泪水流下了双颊”，因为 _ _ 。18文中划线A句和B句都属于写景，请你选择一处分析其主要作用。（3分）选

12、 句，主要作用是 _19文章主要写了“女孩”争取复读的过程，通过这件事，你能说说女孩有着怎样的性格特征吗？（3分） 20文章一开头“踮起脚尖，看着树枝上的小鸟飞向了蓝天。”请展开合理的联想和想象，描写“女孩”此时的心理活动。（50字以内）（3分） （三）阅读最后的麦穗，回答问题。（16分）在我的案头，有一束金黄的麦穗。这是父亲在最后的日子里种下的，还来不及收获，他就走了。当时，我们把它当成父亲未竟的事业，把最壮实的穗子剪下来，精心整理。我们在做这件事时，就像有的人整理先人的遗著一样，庄重而严谨。虽然我们没有要把这事业继承下去的意思，但我们很看重它。时至今日,这麦穗依旧金黄,依旧有鲜活的生命。如

13、果种在地里，依旧会长出青翠的春天，长出一幅稻麦千重浪的丰收画卷。父亲是个农民，一生都在侍弄庄稼。直到80岁那年，因为耗尽了体力，下不了田，也扶不起犁了，才放下牛鞭。秋天了，他拼尽最后的力气，把门前的一块空地用锄头翻了，种上麦子。他说，人活着，春光秋阳，都是有限的，不可耽搁。冬天，看着自己种的麦子出土，长叶。为了让麦苗度过寒冬，又用浮土掩盖。开春后，麦苗破土，伸茎长叶，抽穗扬花，结实灌浆，父亲的身子却一天天衰弱了。他出不了门，就蹲在门边的麦地里，看着自己最后一季麦子说，我13岁下地掌犁，春种水稻秋种麦，我这辈子，一共种了65季水稻，麦子算上这一季的话，是68季了。父亲说这些时，就像仕途得意的人，

14、像自己当了几届市长，当了几届总统一样自豪。虽然父亲说得安祥，没有一点骄矜于人的意思。但那自得的情怀是一样的。回顾这几十季稻麦，有过丰收，也有过欠收甚至失收，那是因为不得天时和人为的失误造成的。尽管汗水是一样地付出，日子是一样地流走，如果不得天时、地利、人和，也是不与收获结缘的啊。父亲说这些时，像是在做自我鉴定时总结人生经验。父亲在最后的日子里，像有预感似的，抚着脚边的麦穗说：“看来，我是等不到这一季麦子成熟了，到时由你们收获吧。”一个人能种多少季稻子，多少季麦子，都有个定数，想多一季也不行。就像做官，任期一到，就得走人。果然，在麦子泛黄的时节，父亲就悄悄走了。在那些悲痛的日子里，看着那片麦地，

15、我就想起了父亲的一生。我细心地剪下了一束麦穗，那带着阳光气味，带着父亲的汗水和寄托的麦穗啊，是父亲的遗存。父亲是个农民，对于自己的农事，倾注了毕生的心血，直到生命的最后一刻，从未有过片刻的懈怠。那种勤勉一贯的敬业精神，总是在鞭策和激励着我，也让我追忆缅怀，铭记永远。 （摘自读者 刘志坚/文）21. 文章是怎样围绕“麦穗”二字构思的？（3分） 22.“我”剪下“一束麦穗”作为永久的珍藏,有什么深意呢？（3分）_23. 请找出点明文章主旨的句子。（2分）_24. 文章刻画了一个怎样的父亲形象？从他身上你学到了什么？（4分）_25. 这篇文章语言清新自然，简洁质朴，情感深厚。请选择一个词语或句子，说

16、说妙在何处。（4分）_三、写作展示（共40分）26根据下列一首诗歌的歌词提示，按要求作文。我心中有个太阳，我心中有个月亮。我眼前有一片红花绿草，我听到小鸽子的歌唱。总有温暖的手牵着我，总有温柔的话送耳旁；总有一个声音为我带路，总有一个呼唤飘在我心上。我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强。只要我心中有个太阳，心灵就不会暗淡无光。要求：请以“心中的太阳”为话题，结合社会生活、学校生活、家庭生活等，写一篇文章，立意自定，题目自拟，文体自选。不少于600字。参考答案：一、积累和运用1.（1）灿烂 蜿蜒 （2）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（描写秋天的诗词即可）2.头

17、-投 贪-贫 离-篱 声-生3. C（远走高飞：多指逃往远处。）4. B5.瞻未来明重任增强爱国心6.（1）特定情境中最感人的细节（背影）；“红的”“黄的”“白的”（永久的悔）；人物的行踪；苏珊·安东尼争取妇女选举权的斗争过程。（2）蓓姬 洞中历险 7.（1）月色朦胧，月光笼罩着清冷的河水和两岸的沙滩。（2）斥责那些不问国事，纸醉金迷，醉生梦死的封建统治者。8.他对待病人的态度是平等的。10视学生答题情况给分。10.望父买橘11.细腻而简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬月台的艰难，从侧面表现父亲对儿子的关爱。12.人物：父亲、“我”，地点：车厢内外，事情的经过：父亲为

18、“我”穿铁道，爬月台，买橘子，结果：“我”感动得流泪。13. 为父爱所感动 与父亲分别伤心难过14.外貌、语言、动作、心理描写 动作最主要15.背影。作者着重描写父亲这一特征，原因有以下几方面：父亲的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象；它刻下了父亲饱经忧患、半生潦倒的印记，儿子感受特沈；它凝结着真挚而深沉的爱子之情。 16.“女孩”想复读的事17.第一次是因为“女孩”一再向父亲恳求复读，遭到父亲的拒绝，女孩伤心绝望，内心痛苦而哭。（意对即可） 第二次是因为“女孩”复学的愿望得以实现的激动和对父亲及家人的感动（感激）之情难以抑制，情不自禁流出了眼泪。（意对即可）18A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父亲归来而不得的凄楚、焦急（急切）的心情，也暗示了“女孩”求学的艰难。B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能够复学后，充满生机和能改变命运的希望。19坚强、执着，认定目标不言放弃，对理想充满强烈的渴望（或渴望通过学习改变命运）20.答题要点：第一人称“我”，符合女孩想上学的心理，有对小鸟的自由与幸福的羡慕之意。示例：小鸟能飞向蓝天，是多么自由与幸福呀！爸爸要是同意让我复读，再苦再累，也是充满希望和幸福快乐的。21.   引出麦穗-回忆麦穗珍藏麦穗22.因为“我”