四年级上册部编版语文上册单元复习

1、第一单元复习知识要点：本单元课文主要是围绕“感受自然之美”这个主题进行编排的。主要由观 潮走月克现代诗二首繁星四篇课文组成。目的是使学生感受到大自 然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学生油然而生热爱大自然的 思想感情。本单元的教学重点：能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观， 充满诗情画意的散文走月克，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通 过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的繁 星表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联 想和不同感受。精选习题: 一、看拼音，写词语。yi ju（ ） （ ）（ ）

2、二、精挑细选。1.潮嘲朝 （）笑 （）廷（ ）浪（）小巧玲（kuan kud chao shulgun ddng2.笼珑拢 合（） 鸟（）三、根据意思写词语。1 .形容聚集的人极多。（）2 .形容隐隐约约。（）3 .没有风浪，比喻平静。（）4 .形容许多人在一起大声讲话声音喧闹，像开了锅一样。（）5 .山岳倒塌、地面开裂，形容声响巨大或变化剧烈。（） 四、句子练习。L大潮钱塘江天下奇观被称为（连词成句）2.午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。（运用加点词造句）五、在带点字的正确读音后面画“ J”。风俗(sO gO)稻穗(hul sul )六、仿写词语。闪烁一一闪闪烁烁()( )

3、( )( )七、重点段落品析。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。1 .从“头白的芦苇”景物可以表达出诗中描写的是。(季节)2 .从“斜阳”表达出是。(时间)3 .“把斜阳掉在江上”是真的斜阳掉入江中吗？你以为是什么？4 .“妆成一瞬的红颜了”“红颜”指的是什么？八、根据意思写词语。1 . 乂多乂密(多指小东西)。2 .抬头看。()九、仿写句子。1 .星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 虽然,然而2 .海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。是，。第二单元复习知识点一、本单元几篇课文讲的就是观察和发现方面的趣事。二、一个豆荚里的五粒豆本文通过讲述成熟

4、了的豆荚裂开了，里面的五 个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生 活中不能没有爱,爱是最伟大的，也是最幸福的。蝙蝠和雷达课文主要讲科学 家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装 上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。呼风唤雨的世纪讲了科技发达 给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。蝴蝶的家这是一篇 言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里 而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时.，要培养 学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的 科学精

5、神。本单元的教学重点：(1)阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文 要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如，一个豆荚里 的五粒豆在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这 样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提 出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提 出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故 事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；蝙蝠与雷达 一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系, 激发学生爱

6、科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。(2)写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作小小“动物园”， 本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子 掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物 的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。精选习题：一、看拼音，写词语。bo likdng pdndi xlntdn chu()( )( )( )fei 6 ke xu6jia( ) ( )二、选择关联词语填空。因为所以不仅还不是而是即使也1 .蝙蝠()能在夜里飞行，()能捕捉飞蛾和蚊子。2

7、 .() 一根极细的电线，它()能灵巧地避开。3 .蝙蝠在夜里飞行，靠的()眼睛，()嘴和耳朵。4 .()驾驶员从雷达的荧光屏中能够看清楚前方有没有障碍物，()飞机在夜 里飞行也十分安全。三、指出下列各句所用的修辞手法。1 .在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到的启 示。()2 .超声波像波浪一样向前推进。()3 .蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。()四、在加粗字的正确读音后面画“震撼 gan ( ) hdn ()玷污 wu () ku I ()家雀 qido ( ) qud () 五、在带点字的正确读音后面划“ J ”。哲学(zh6zh6)物质

8、(zhTzhi)探索(sudsuo) 六、给词语注音。()()() ()船舶奥秘潜入 依赖七、根据意思填词语。出乎意料呼风唤雨龙王爷除了能(),还能和孙悟空一样有多种的变化真是()。第三单元复习知识要点:本单元课文主要是围绕“处处留心，连续观察”这个主题进行编排的。主要 由古诗三首爬山虎的脚蟋蟀的住宅三篇课文组成。目的是使学生学会 观察的方法，进行连续观察，让学生进行细致、仔细地描写，体会文章准确生动 的表达对事物的描写。本单元的教学重点：(1)能引导学生根据细致观察，感受作者对大自然无限热爱的生活情趣。 通过阅读，感受古诗三首的自然美和语言美。在理解课文内容的同时.，感受植物 的无穷魅力，增

9、加热爱大自然的情趣。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神，表 达了作者对蟋蟀的喜爱之情。教学时注意引导学生学习作者观察和表达的方法， 养成留心观察周围事物的习惯和能力。(2)教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的美 丽。学习并运用观察方法描写事物，表达自己的感受。能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。大潮的壮观， 充满诗情画意的散文走月克，无不充盈着快乐、幸福、温馨、甜美之情。通 过阅读，感受现代诗二首中晚秋的美和小花牛的可爱。充满童真、童趣的繁 星表现了作者对美好生活的向往之情。教学时注意引导学生了解景物引发的联 想和不同感受。精选习题：一、看拼音，写词语(5

10、分)cao chdng xu d n z6If n Shi ku w$i shu fO( ) ( )( ) ( )( )二、结合语境，给下列多音字选择正确的读音打“ J”(4分)1 .梅雪争春未肯降(xidng jidng),骚人阁笔费评章。 2 .我劝天公重抖擞，不拘一格降(xidng jidng)人才。 3 .我行走在弯弯曲(qD qu)曲的小路上，听着悦耳的歌曲(qU证)，心情格 外舒畅。三、下列有错别字的一项是。（）（2分）A.操场临时浪费文章 B.舒适牢固经叶住宅C.选择地址优良吟诵 D.牢固枯萎庐山优良 四、在括号里填上合适的词语。（3分）（）的工程伸出（）（）的叶子建筑（）（）的

11、阳光抛出（）五、给加点字选择正确的解释。（4分） 缘：缘故；因为；缘分。边缘（1）只缘身在此山中。（）（2）他无缘无故地旷课。（）（3）在这里碰到你，真是有缘啊。（）（4）请不要将杯子放在桌缘，容易掉下来摔碎了。（）六、按要求完成句子。（4分）1 .爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。（缩句）2 .用恰当的关联词，把下面两句话合成一句话。蟋蟀的出名，由于它的唱歌。蟋蟀的出名，由于它的住宅。七、判断下列说法是否正确。（3分）1 .记录观察可以用“图文结合”和“做表格”两种形式来进行。（）、2 .昆虫记是苏联的法布尔写的。（）3 .卢钺的雪梅讲述的是人各有所长的道理，提醒我们取长补短，才能相得 益彰。

12、（）八、根据课文内容填空。（3分）1 .我们常说的“当局者迷，旁观者清”可以用诗句“, _“来形容。2 . “, ”这两句诗妙趣横生地 概括了雪与梅的特点。3 .描写天气变化与大雁有关系的谚语有：“，九、口语交际（4分）做完作业的小强在看电视,妈妈让他离电视远点,可他说,离近了看才好看。L请你劝说小强，让他听妈妈的话。（2分）2.该怎样保护视力？提出两点保护视力的建议。（2分）第四单元复习知识要点:1 .本单元的主题：本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。主 要由盘古开天地精卫填海普罗米修斯女婿补天四篇课文组成。目 的是使学生感受到古代神话故事中人物形象，性格特点。2 ,本单元的

13、教学重点:（1）能引导学生根据想象描写人物，感受神话故事中人物的神奇。盘古雄伟、高大的形象，精卫的坚强不屈、坚忍不拔的性格，普罗米修斯的勇敢与献身精神, 女婿的勇敢、善良的品质，都跃然在纸上，展现在我们面前。教学时注意引导学 生发现神话故事的特点，感受神话的神奇。（2）教学时应通过反复有感情地朗读，使学生感受神话的神奇。学习并运用想象来写故事，同时抒发自己的感受。一、选出读音、字形完全正确的一组。A.遭遇(zao)女婿（wo）海堂牡丹B .花圃(pii)花卉（hul）茉莉熄灭C.血液(xu6)埋没(yan)失败身躯D.喷射(pen)劈裂（I论）冶练玫瑰二、读句子，要把拼音写汉字。1.一位年轻的

14、母亲总是ni（）爱儿子，造成孩子经常w6i kang（）大人的命令。最后，他触犯了法律，进了监狱，结局相当b宙can（2,他参加了一千米跑步比赛。在赛场上，他ji6（）尽全力ben（）跑着,即使很累，他也要咬牙jiGn（）持。我真p6i（）服他的毅力。三、写出下列词语的近义、反义词语。1 .近义词：创造一一（） 茂盛有名一一（2 .反义词：危险） 严厉里暗四、根据成语解释写出成语。1 .形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫。（2 .精神、力气消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。（五、回忆课文，判断下列说法是否正确。1 .盘古开天地以后，他的左眼就成了月亮，给夜晚带来光明，右眼变成了太阳,

15、 照耀大地。（）2 .精卫填海是为了造福百姓。（）3 .阿波罗是太阳神，赫淮斯托斯是火神，众神的领袖是宙斯。（）4 .天边有五彩的云霞，传说是因为女婿用了五彩的石头补天而来的。（） 六、照样子写句子。例：女蜗找到了纯青石。女期在泉水中找到了纯青石。女蜗在一眼清清的泉水中找到了纯青石。他找到了蜗牛。七、积累与运用1 .按课文填空。之少女，女娃。女 娃, ，故为，常衔, 以埋。2 .神话故事充满 ,保存中国神话最多、最原始的古籍，莫 过于 除了本单元的四篇神话故事，你还读过、等神话故事。八、先把成语补充完整，然后看看应该选哪个成语与后边的人物或故事相对应。（）云（）雾 上天（）（）（）机（）算各显

16、（）（）0三头（）（）6（）（）六路耳听（）（）® （）（）不入形容孙悟空的成语有 ；与八仙过海故事有关的成语是一 ：与封神演义有关的成语是。第五单元复习知识要点：1 .本单元的主题：本单元为习作单元。主要由麻雀爬天都峰两篇课文组成。拼死救子 的老麻雀，新颖的构思，精练、优美的语言文字，热情地歌颂了 “亲子”“母爱” 这“一种强大的力量”。教学时注意引导学生感受人物的感情变化。爬天都峰 与一般记事类文章在结构上不同，作者侧重叙述爬山前后的人物对话，没有把重 点放在爬天都峰的过程上。有助于表达面临困难要树立勇气和信心，善于从别人 身上汲取力量。习作单元的全部内容都以习作能力的达成为目标

17、，各部分联系紧 密。2 .本单元的教学重点：(1)选择能充分体现习作能力的典型文章，通过具体的语言文字让学生感受表 达的特点，学习习作方法。(2)教学时应通过反复有感情的朗读，使学生了解对不同的角色的神态、 动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。一、读拼音，写词语。hu hudn( ) pan deng () lng zhu( ) shen qu ()wu ndi() ydc hi() ydn hu( ) fa dai()二、给加点字选择正确的读音。(6分)混乱(hm hun) 拯救(zh6ng z§ng)嘶哑(si shl) 庞大(pGng bang)三、选词填空。(5分)愿

18、望 希望 失望1 .我们精心做着,心中充满了无限憧憬和()。2 .今年暑假爸爸没带我去动物园游玩,真让我()。3 .他通过自己的不懈努力,终于实现了()。猛烈 热烈4 .风()地摇撼着路旁的白杨树。5 .会场响起了()的掌声。四、口语交流台。（5分）小学生家庭作业繁重,家长不忍心孩子太累，来 帮忙完成作业。你觉得家长的这种做法是爱的表现吗? 为什么°知识要点：L本单元的主题:本单元课文围绕“成长故事”为主题进行编排。主要由牛和鹅一只窝 囊的大老虎陀螺三篇精读课文。这是本套教材继三年级下册第六单元后， 笫二次安排与童年生活有关的主题。与第一次不同的是，本单元编排的课文，不 仅有童年的欢

19、乐，更有经历挫折带来的成长。其中牛和鹅记叙了 “我”对牛 和鹅态度的变化。一只窝囊的大老虎记叙了扮演老虎给“我”带来的困扰。陀螺一文讲述了 “我”玩陀螺的烦恼与欢乐。本单元的笫一语文要素是“学习用批注的方法阅读:旨在让学生养成不动 笔墨不读书的习惯，学习用批注的方法加深、丰富对文章的理解。第二要素的“通 过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”，引导学生从阅读走向表达。2.本单元的教学重点：（1）学会用批注的方法进行阅读。本单元侧重于让学生用文字批注自己阅读时 的收获、困惑、见解。（2）引导学生通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情。 一、读拼音，写词语。shdn zhl()chulbdi(

20、)wanpl()ping jid()banjl()z6gud ()t6o p6o()yuliao()kuzi ()二、下列加点的多音字读音不完全相同的一项是（）<>A .配角角色角逐角斗 B ,露脸露底露马脚露一手 C.旋转旋风旋律凯旋 D.钉子铁钉门钉斩钉截铁 三、用“然”字组词，再填空。天气预报说今天有雨，可是我匆匆忙忙就出了门，（）忘记拿伞了。放学的时候，天（）变脸，不一会儿，雨（）下起来了。（）我没带伞，但也没淋着，因为妈妈来接我了。四、选字填空。（1）恨 狠（）心（）不得 （2）概慨大（）愤（） （3）练炼锻（）（）习 （4）溃遗（）败（）失五、照例子，用动作描写来表现不

21、同的心情。例：一群鹅朝我们追来了，我吓得脚也软了，更跑不快。（害怕）（1）看到我还赖在床上不起来，妈妈。（生气）（2）其他同学都被接走了，可爸爸还没来，我o （着急）六、口语交际。放假的时候，小明一家回了老家一趟。临分别的时候，小明的奶奶舍不得他 们走，看起来非常难过。小明安慰奶奶说：“第七单元复习知识要点：1 .本单元主题：本组课文以“革命情怀”为话题，展开学习。本组四篇课文，古诗三首 为中华之崛起而读书梅兰芳蓄须延安，我把你追寻从不同角度讲述了 名人成长的故事。课文选材精炼，含义深刻，让学生在阅读成长的故事中体验成 长的快乐，思考自己成长中的问题。结合课标和本单元的学习要求，在教学本组 课

22、文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达 的思想感情。要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言。2 .本单元的教学重点：(1)引导学生通过读书来感受成长的快乐，激发学生对成长的认识，从而得到 启发。(2)在阅读中体会文章的表达的思想感情，学习体会课文中含义深刻的词句的 意思，并引导学生不断积累语言，增强语感。难点是深入体会周恩来立志的原因。一、根据拼音填字组词。严 su ()清 xi () zdn ()叹 xiong ()怀 屈 rU () 疑 hud ()二、根据要求写句子。1 .我们永远告别了破旧的茅屋。(缩句)2 .梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。

23、(缩句)3 .拒绝的借口都用尽了，梅兰芳最后只能蓄须明志。(缩句)4 .我追寻延安。(改为比喻句)5 .如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞 翔？(改为陈述句)三、在括号里写出读音相同的字。1. sdi ()外的景色真是别有一番韵味。2. 这真是一场激烈的比sdi ()。3. zhdn ()奋人心的呼喊声如春雷,z如n ()耳欲聋，响彻云霄。四、根据意思写词语。1 .看到名称就联想到它的意义。()2 .形容运用自如。()3 .形容态度镇静。()五、“人不可貌相，海水不可斗量”你还知道哪些谚语？赶快写一写吧！六、口语交际：上学路上，同学王刚与你一同骑自行车遇到红灯。王刚

24、见四周无来往车辆, 乂无交警，便叫你一同闯红灯，你不愿伤害与王刚的感情，乂要劝说他不闯红灯, 你打算怎么办？你是这校劝说的：知识要点：1 .本单元主题：本单元课文主要是围绕“了解故事情节，感受人物形象”这个专题进行编排 的。主要由王戎不取道旁李西门豹治邺故事两则三篇课文组成。编排 意图是引导学生把握课文的主要内容，感受人物形象，培养学生观察和分析的能 力，从故事中明白道理。2 .本单元重点：（1）反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经典故事，体会人物 形象，只有反复朗读，才能感受到人物身上的精神。王戎从小就聪明过人，善于 观察，动脑思考；西门豹的才智过人，将计就计，破除迷信；蔡恒公自我中心， 刚愎自用，扁鹊，乐于助人；纪昌的学习是得其精髓，乂不失创新的，飞卫让徒 弟去真正地得到摸索的机会，都要通过反复朗读才能感受到。教学时注意引导学 生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。（2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写人物形象, 运用不同的表现手法，写出了独特感受