大学二年级心理学期末考试题（含答案）.docx

1、大学心理学考试题及答案一、单选题（每题1分，40题，共计40分）1、心理健康教育的灵魂和根基是（）BA. 全体性；B.科学性；C.主体性；D.发展性2、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是（）CA. 遗传因素；B.学习；C.社会生活条件；D.经验3、在心理学发展过程中，属于行为主义心理学流派的心理学家是（）o DA.弗洛伊德；B.罗杰斯；C.布鲁姆；D.斯金纳4、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。BA.个性心理；B.心理过程、C.心理现象、 D.个性倾向性5、在符号表征中，个体可直接运用（）发现原理和原则，或者解决问题。CA.具体思维；B.形象思维；C.抽象思维；D.图形思维

2、6、社会心理是通过哪个方面表现出来的？（）AA.社会行为；B.社会舆论；C.社会潮流；D.社会传统7、以下叙述正确的是（）DA. 遗传素质是个体心理发展的决定因素；B. 环境和教育是心理发展的物质基础；C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素;D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物。8、陈述性知识的学习哪几个主要过程？ （）ACDA.知识的获得；B.知识的表征；C.知识的存储；D.知识的提取9、流行于80年代，并在我国90年代引起教育界极大关注，被认为是“当代教育心理学中 的一场革命”的学习理论是（）DA.意义学习理论；B.发现学习理论；C.行为主义学习理论；D.建构主义学习理论1

3、0、某大学生既想自主创业，但同时又想找个工作上班，这属于动机冲突中的（）BA.趋避冲突；B.双趋冲突；C.双避冲突；D.双重趋避冲突11、属于大学教师的一般能力的是（）DA学术能力；B.管理能力；C.语言表达能力；D.想象能力12、公平理论指出，员工的积极性能否调动，会受到以下因素的影响（）AA.绝对报酬与相对报酬；B.实际值与期望值；C.效益与收入；D.情感管理与提供舞台13、辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到 自己尚未留意的现象的技术是指（）DA.情感回应；B.共情；C.具体化；D.面质技术14、“祖母原理”的提出者是（）CA.马斯洛；B.赫茨伯格

4、；C.普雷马克；D.亚当斯15、处在知识型、学习性的社会中，社会信息个更新不断加快，知识老化加速，则要求大学 教师要是BA.学术研究者；B.终身学习者；C.社会服务者；D.师生人际关系协调者16、利用“道德两难故事法”进行道德教育的心理学家是（）DA.班杜拉；B.吉布斯；C.皮亚杰 D.柯尔伯格17、（）指的是个人按自定标准评价自己的行为之后，在心理上对自己所做的奖励或惩罚。DA、直接强化；B、间接强化；C、奖惩；D、自我强化18、人们常说的“一好百好”体现了哪个效应？（）AA.晕轮效应；B.首因效应；C.近因效应；D.刻板印象19、学校教育中通常采用的（）措施体现了外部动机的理论。CA.正强

5、化；B.负强化；C.奖惩；D.间接强化20、赫茨伯格的双因素理论指出激发动机的二个因素是（）D A认知因素与情感因素；B.主观因素与客观因素；C.认知因素与意志因素；D.保健因素与激励因素21、狼孩的故事表明心理发展具有（）的特点.D A.不平衡性；B.方向性与不可逆性；C.个体差异性；D.发展的关键期22、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）AA.表现性因素；B.知识性因素；C.组织性因素；D.个体性因素23、完善大学生的自我意识，我们可以采取的措施是（）DA.为大学生树立榜样；B.开展大学生的自我教育活动；C.引导大学生积极参加实践活动；D.引导大学生学会正确认识和评价自

6、我24、校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色，它主要反映的文化形态是（）AA.校园物质文化；B.校园行为文化；C.校园制度文化；D.校园精神文化25、“酸葡萄心理”是以下哪种心理防御机制的表现（）CA.升华作用；B.退化作用；C.文饰作用；D.投射作用26、在教师反思的四个过程中，反思最集中体现在（）B A.具体经验阶段；B.观察分析阶段；C.重新概括阶段；D.积极的验证阶段27、在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的 控制能力很弱的是（）BA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义28、在艾里克森心理发展阶段理论中，大学生处于哪

7、个阶段（）B A.同一感对同一感混乱；B.亲密感对孤独感；C.繁殖感对停滞感；D.勤奋感对自卑感29、以下叙述正确的是（）DA. 遗传素质是个体心理发展的决定因素；B. 环境和教育是心理发展的物质基础；C. 实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素;D. 人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物30、以来访者为中心的心理咨询理论是（）CA.精神分析理论；B.行为学习理论；C.人本主义理论；D认知理论31、广义的文化指的是（）CA.表层文化和深层文化；B.历史文化和现实文化；C.物质文化和精神文化；D.物质制度文化和精神制度文化32、“十年树木，百年树人”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有

8、的一个特征是（）DA.复杂性；B.独立性；C.示范性；D.长期性33、遵从、认同和内化是大学生态度与品德（）CA.形成阶段；B.转化阶段；C.习得阶段；D.修正阶段34、在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）CA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义35、“桃李不言，下自成蹊”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）CA.复杂性； B.独立性；C.示范性；D.长效性36、发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容 是基于吉尔福特提出的（）o CA.学习结果分类理论；B.信息加工学习理论；C.智力结构论；D.条

9、件反射理论37、大学生情绪情感发展最突出的表现是（）AA.具有两面性；B.具有稳定性；C.具有外显性；D.具有境遇性38、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）AA学校的领导与管理活动；B.学校的宣传与舆论引导；C.社会文化的渗透与制约；D.新闻媒体的宣传与大众印象39、在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以作出人生基本的快择的是（）DA.认知主义；B.行为主义；C.人本主义；D.存在主义40、大学校园精神文化的核心是（）DA.政治观点；B.思想意识；C.理想信念；D.价值观二、多选题（多选少选都不给分，每题2分，20题，共计40分）1、从性格结构来看，大学生的性格特征包括（）ABCDA.

10、对现实态度的性格特征；B.性格的意志特征；C.性格的理智特征；D性格的情绪特征2、个体心理发展的影响因素有（）ACA.遗传素质；B.学习；C.社会生活环境与教育；D.自我反思3、在下面心理现象中属于心理过程的是（）。ABA.认知过程；B.意志过程；C.个性倾向性； D.个性心理特征4、意义学习的过程分为哪几个阶段？ （）ABDA.先行组织者；B.呈现学习材料；C.产生上位学习；D.形成知识系统5、品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感、（）ABA.道德意志；B.道德行为；C.道德信念；D.道德理想6、道德意志一般应经历以下三个阶段（）BCDA.认同心；B.下决心；C.树信心；D.立恒心7、

11、教师的教育机智在教学中主要体现在（）ABCDA.善于因势利导；B.善于随机应变；C.善于对症下药；D.善于掌握分寸8、团体心理辅导的独特性体现在（）ABCDA.感染性强、影响广泛；B.效率高、省时省力；C.效果以巩固；D.特别适合于人际关系适应不良的人9、大学生的良好品德教育重点在于（）ABCDA.以生活为本；B.以问题为中心；C.以实践为落脚点；D学校德育课程与团体的与相结合10、大学生积极情绪情感培养措施有（）BDA.引导学生宣泄；B.引导学生转移注意；C.引导学生把不愉快的事主动遗忘；D.引导学生调节看法。11社会知觉印象形成的效应有哪些？ ( ) ABCA.首因效应；B.近因效应；C.

12、晕轮效应；D.低球效应12、知识的学习哪几个主要过程？ ( ) ACDA.知识的获得；B.知识的表征；C.知识的存储；D.知识的提取13、个别心理辅导的一般技术主要有哪些？ ()ABCDA.倾听技术；B.澄清技术；C.共情；D.具体化技术14、大学生常见的社会行为有哪些？ ( ) ABA.亲和行为；B.侵犯行为；C.选择行为；D.知觉行为15、陈述性知识的学习哪几个主要过程？ ( ) ACDA.知识的获得；B.知识的表征；C.知识的存储；D.知识的提取16、对于归因维度，韦纳归纳成哪几个方面？ ( ) ABDA.内在控制-外在控制维度；B.稳定-可变维度；C.长期-短期维度；D.可控-不可控维

13、度17、印象管理是指我们有意地控制和管理别人对自己形成印象的过程，也叫做()ADA.印象整饰；B.印象形成；C.印象提升；D.印象控制18、关于心理健康的含义，叙述正确的有()ABCD A.描述个体的心理健康水平；B.表示心理健康工作;C.是一门学科；D.以上三者相互联系、相互促进19、教师的职业情感主要体现在（）ABCA.热爱教育事业；B.热爱学生；C.热爱所教学科；D.热爱中共产党20、特质因素学派协助青少年进行职业选择的策略是（）BCDA.职业生涯的决定；B.帮助学生自我了解；C.获取有关工作的知识；D.整合有关自我和职业的知识三、判断题（请在“对”或“错”选项前点选，每题1分，20题，

14、共20分）1、大学生人际冲突发生的原因，大部分是因为沟通不畅。对2、遗忘的发展规律是“先快后慢”。对3、辩证唯物主义认为人的心理是人脑的机能，是客观现实在人脑中的主观映象。对4、先行组织者的实质是利用已经具有的先前知识获取知识的教学组织形式。对5、道德发展与逻辑思维发展有关。对6、大学生的思想与心理已基本定型，可塑性很少。错7、教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。对8、在建构式学习理论中，讲解式是主要的教学方式。错9、教师的教育能力中语言表达能力是占首位的。错10、共情又叫做同感或同理心，是设身处地的从别人的角度去体会并理解别人的感觉、需要、 情绪与想法的一种个人特质。对11、学校园文化的感染功能是通过精神感染和环境感染起作用的。错12、文化可以分为社会文化、家庭文化和学校文化三分层次。错13、大学生的品德修养的自律性的特点是“独处”“微处”和“隐处”。对14、动作表征出现在个体成长的早期，随年龄增加而不再使用动作表征。错15、一个正常个体的发展总是经历一些共同的基本阶段，但在发展速度上、最终到达