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文档简介
1、九年级语文模拟试卷之一注意事项: 1.本试卷为题卡分离,其中试题卷6页,答题卡2页,共7大题,满分120分;考试时间150分钟。 2.本卷是试题卷,不能答题,答题必须写在答题卡上。3.答题前考生先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上。 祝 考 试 顺 利 一、(8分)积累运用 1(2分)指出下列词语中字音字形完全正确的一项( )。 A、骛(nú) 钝 喑(n)哑 静谧(mì) 剜口割舌(wn)B、扶掖(yè) 辍(chuò)耕 佝(gu) 偻 襁(qing )褓C、睿智( ruì ) 怫(fó)然 枘凿(luì) 前
2、扑后继(p)D、社稷(jì) 舴艋(zà) 锲而不舍(qì) 亵渎(xiè dù)2.(2分)读下面的文段,指出没有错误的一句( )。一个民族应该值得回顾的辉煌历史,它会稳定和提升现在的现实生活。人们通过对先人所经历的艰苦磨练和取得的辉煌成果的回忆,来升华和照亮现在的生活。民族的生活和个人的生活一样,是一种极为可贵的经验财富。这种经验财富,如果得到巧妙的运用,就会导致社会的进步和发展;相反,如果滥用或误用,就会导致空想、迷惑和失败。3. (4分)阅读语段,回答下面的问题。与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比,“神舟号”比“联盟TM”尺寸大、重
3、量重,航天员的活动空间大,携带有效载荷的能力强。“神舟号”还采用了一些先进技术,其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船,“神舟号”飞船载人发射成功后,其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平。 加线部分词语可否删去?为什么?文段主要运用的说明方法是: ,它的作用是: 二、(16分)综合性学习风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床,但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑,让人们倾倒。让我们一起触摸历史上的风流人物,与他们进行心灵的沟通吧!班上决定以“话说千古风流人物”为主题开展综合性学习,请你参与。 4. (8分)“江山代有才人出,各领风骚数百年。”下面是围绕主题搜集的经典诗
4、文,请你补充完整。中华民族人才辈出,从来就不缺乏风流人物:有文弱书生李贺高诵“男儿何不带吴钩,收取关山五十州”, 意欲投笔从戎;有“问苍茫大地,谁主沉浮”的伟大领袖毛泽东,指出“俱往矣, , ”;有一代奸雄,也是杰出军事家的曹操,晚年仍“老骥伏枥,志在千里”;有苏轼屡遭贬谪仍在期待“ , ” ,可使自己重获重用;有在艰危困境中受命的的诸葛亮常忆起“ , ”,屡思创业维艰,意欲北定中原;有北宋名家范仲淹,以 “浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计”写尽千古戍边将士的思乡报国之情;京口怀古,辛弃疾思接千载: ?悠悠。 。有范仲淹把酒临风,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”岁月悠悠,各路英雄陆续粉墨登场;
5、逝者如斯,唯一不变的是胸怀天下、建功立业的英雄豪情!5、(2分) 2008年09月27日16:44 中国新闻网9月27日电 北京时间今天下午16时43分,中国“神七”载人飞船航天员翟志刚顺利出舱,实施中国首次空间出舱活动。翟志刚身上所穿的中国自行研制的第一套“飞天”舱外航天服,也首次在茫茫太空中“亮相”。预计这次出舱活动从打开舱门算起,到关上舱门需要半小时到四十分钟左右,航天员在舱外活动二十分钟左右。翟志刚在这次出舱活动中,会取回放置在轨道舱外壁上的固体润滑材料。执行航天员空间出舱,是此次“神七”飞船最主要的一项任务。搭乘“神七”飞船的航天员乘组共有
6、三人,42岁的翟志刚担任指令长,另两名航天员是与他同龄的刘伯明和景海鹏。请为这条新闻拟一个标题: 6、(2分)“神七”飞天成功,让全世界人瞩目。假如让你采访刚刚出舱的三位航天英雄,你会怎么说? 7、(4分)班里准备以此为契机,开“学习航天英雄,争做风流人物”主题班会,作为班长你主持此次班会,你拟出的开场白是: 三、(12分)古诗文阅读江城子·密州出猎老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。 酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。隆中对亮答曰:“自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比
7、于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔,利尽南海,东连吴会,西通巴蜀, 此用武之国,而其主不能守,此殆天所以资将军,将军岂有意乎?益州险塞,沃野千里,天府之土,高祖因之以成帝业。刘璋暗弱,张鲁在北,民殷国富而不知存恤,智能之士思得明君。将军既帝室之胄,信义著于四海,总揽英雄,思贤如渴,若跨有荆、益,保其岩阻,西和诸戎,南抚夷越,外结好孙权,内修政理,天下有变,则命一上将将荆州之军以向宛、洛,将军身率益州之众出于秦川,百姓孰敢不箪食
8、壶浆以迎将军者乎?诚如是,则霸业可成,汉室可兴矣。” 先主曰:“善!”于是与亮情好日密。 8.(2分)指出与“故临崩寄臣以大事也”中“以”字用法、意义相同的一项。( )A. 高祖因之以成帝业 B. 此可以为援而不可图也C. 以弱为强者 D. 则命一上将将荆州之军以向宛、 洛9.(2分)指出下面加点词解释有误的一项。A. 右擎苍(托着) B. 利尽南海(全部取得)C. 此用武之国(国家) D. 于是与亮情好日密(一天天地)10.(2分)赏析“千骑卷平冈”一句。11.(2分)诵读下面句子,请分别用“/”把句中一处主要停顿标示出来。会挽雕弓如满月 民殷国富而不知存恤12.(2分)用现代汉语翻译下面句
9、子。百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?13.(2分)隆中对中诸葛亮为刘备设计了战略方针,说说这个战略方针给当今的我们在治国方面哪些有益的启示?四、(12分)记叙文阅读 父 亲 张枫霞 虽然我是家里惟一的女孩 , 然而 , 父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中 , 看到别人的父亲殷殷地关怀女儿 , 心里便有了比较 , 认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫“ 爱 ”。 小学和初中在父亲的不经意间过去了 , 上学和放学就像他出工和收工一样 , 只是顺其自然的事。他不关心我的学习亦如我不关心他的收成。学习和收成原本没有太大的联系。 可是, 我考上了县一中 , 这就意味着父亲的大半年收成
10、都得被我一个人吃掉。母亲望着已不年轻的父亲幽幽地说:“ 要不 ,别让妮子上了 ?” 父亲脸上刀刻似的皱纹突然生动地一跳 : “ 哪能 ! 儿子娶媳妇花钱比妮子上学花钱多多了 , 咱们不能太偏心。” 就为这一句话, 我第一次被感动了 。 在一个骄阳似火的夏日 , 父亲一头挑着我的行李 , 一头挑着一筐桃子送我去上学。我跟在父亲身后 , 望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩 , 我又一次被感动了。 在心里默默发誓: 不学出个样子来 , 无颜面对父亲 。等翻过两座山 , 骄阳更加炽烈 , 找到一块小树阴劝父亲休息一会儿。 A. 我随手抓起两个桃子 , 还不及放到嘴里 , 便被父亲劈手夺去 ,
11、 他瞪我一眼 说 : “这是卖的 , 有你吃的。” 说着他从兜里掏出几个歪裂的小桃子 , 在衣服上蹭了蹭递给我 : “ 这不一样吃吗 ?” 停了停又说 :“ 住校可不比在家里 , 动一动就得花钱 , 饭可以吃差点 , 但一定得吃饱。星期天不要往回跑 , 家里也不指望你干活 , 钱和干粮我会给你送去的。”B. 接着他自个笑了 :“ 没想到俺妮子还挺聪明 , 比你两个哥哥强多了。 我寻思把桃园好好侍弄侍弄 , 兴许能挣几个钱 , 你要有本事啊 , 考个大学让爹光荣光荣。” 这是父亲对我说得最多的一次 , 看得出他心里非常高兴。 到学校门口 , 父亲让我一个人进去 , 他则去卖那筐桃子。等到报到完去
12、城里找他 , 父亲已经走了。我想 , 他肯定是饿着肚子走的 , 翻山越岭 , 还得走二十里地啊 ! 三年高中 , 我真的很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子 , 当然都是些歪七裂八卖不出去的小桃子。冬天天短 , 父亲每次来得起大早 , 见到我 , 往往是胡须上结了一层白霜 , 掏出母亲烙的白面饼 , 硬邦邦的全是冰棱茬。中午 , 我们爷俩把饼泡在开水里 , 就着父亲带来的咸菜 , 吃得有滋有味。夏日 , 父亲捎带着卖桃 , 二十里的山路把父亲的脸膛晒成了酱紫色。 赶到学校已近中午 , 我把早已晾好的白开水递过去 , 父亲一口气就喝了一大缸子。父亲向来都是当天来当天走 , 三年里 , 他
13、走了他原来几十年走过的路程。我对父亲的情和爱也在这三年里变得缠绵与圣洁。 三年后 , 我由县城读到了省城 , 甭说父亲的大半年收成 , 就是他的全部收成也难以应付我的高额学费了。父亲说 : “不要紧 , 先到处借借。不就是四年吗 ? 我用六年时间 , 六年不行十年 , 赶我死之前咋也能把它还清。 ” 我无言 , 我只是在心里对父亲说 : 我决不会让您用六年十年时间去还债 , 您就等着我慢慢地还您的债吧。 也和三年前一样 , 父亲挑着行李送我上学 , 所不同的是这天不是骄阳似火 , 而是阴雨霏霏 。 火车上父亲递给我的桃子又红又大 , 我倒有些不习惯 , 怪他过于奢侈。C.“ 你都成大学生了 ,
14、 吃个好桃子 , 配!” 并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子 , 一口一口咽下去的却是父亲的心啊 ! 安排好住宿已经很晚了 , 我要送父亲到学校的招待所往下 , 他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自个的宿舍 , 我知道 , 那样父亲一夜都不会安心 。所以 , 也只好随他去了 。下过雨后 , 气温骤然下降了许多 , 再加上一天的颠簸我实在太累了 , 躺在床上不一会就进入了甜蜜的梦乡 。 突然 , 辅导员刘老师把我叫醒 , 她说 , 我父亲为了省 15 元的住宿费 , 竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻 , 即使是铁石心肠的人也会被感动。我扑过去 , 抱住他 , 哭着求他 :“ 为了我 ,
15、 爸爸 , 请您爱惜自己。” 宿舍的七姐妹齐刷刷地站在身后 , 哽咽着说 :“就住在我们宿舍 , 我们可以两个人睡一张床。” “ 可是你们是女生宿舍呀 ?” 刘老师还很年轻 , 和其他人一样 , 眼里已经含满了泪水。“ 。” 大家异口同声地说。 是啊 ! 他是父亲 , 他是勤劳又拙朴的农民父亲。 14、(2分)文章第段作者就写 “ 父亲不是特别地喜欢我”“ 不懂得什么叫爱”, 这在全文有怎样的作用 ? 15、(2分)“我”对父亲看法的改变源于“ 我 ”的两次感动。 请结合文意概括出让“ 我”感动的具体内容。答: 第一次感动是: 第二次感动是: 16、(2分)文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而
16、生动地描写 , 使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的 A、B、C 三处中任选两处 , 简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理 ? 我选( ) 处,我的分析: 17、(2分)父亲为我所做的一切不仅感动了我 , 也感动了我同寝室的姐妹。请你结合上下语境 , 在第段横线处补写一句话 , 使之充分表现姐妹们这种发自内心的感动。18、(4分)有人说,母爱如水 , 父爱如山。 读完本文你对父爱有了更多的感悟,请写下你的感悟。(不少于 80 字) 五、(12分)散文阅读清 晨 的 晓 雪旋 子北京的十月居然下了雪。 这场雪来的那么突然。清晨当我睁开惺忪双眼眺望窗外的时候,被惊呆了!一个久违的仿若梦中的洁
17、白世界:皑皑的白雪包裹着灰色的楼群,花树墙也戴上了洁白的帽子,飞扬的绒花潇潇地飘坠于柳枝的间隙,好一个曼妙、空灵、无垠的世界!这场无约而至的雪瞬间洗刷了我心头的烦闷,带给我沁透心肺的清凉。这雪来得着实早了点,连凉棚上垂下的叶子都还是油油的绿色。绿叶染了雪,显得更翠、更艳了。打开窗子,外面的雪花悠悠地飘着,像是一个个穿着舞鞋跳着芭蕾的精灵轻轻地降落到树上、花蕊间、草丛中。伸出手,捧回一两朵雪花,旋即融化在我的掌心。也许雪是知道我欣赏它的,所以才愿意逝在我温暖的掌心,雪是聪明的,懂得为悦己者融。不知是因为清晨,还是人们怕惊扰了那静默的雪花,这个早上格外安静。我决定出去看看,近距离地感受雪的柔媚。穿
18、过楼道的途中,又遇惊喜,开着的后窗外,一棵悬挂着红果的树枝正带雪摇晃,雪絮依着树叶,红樱点缀着白雪,真是“雪树银花,燃烧红唇一瓣怒”!大雪洗却了尘埃,空气清新宜人。雪花仍饶有兴致地飘舞着,此时路上被踩踏过的雪已经开始一点点的化成了水。在那片没人踏过的雪上踩下一脚,带回满满一鞋白絮,好似圣诞老人的靴子。这场初雪自然也少不了鸟儿的足迹,三两只麻雀踮立在枝头,互诉着心头的喜悦。一位爷爷拿着相机想把他的宝贝孙儿记录在这场雪中,孩子却调皮地只顾玩雪。顽童溅飞的雪屑,散在空中,泛起点点银光。捧一把雪,揉成雪球,贴在脸颊,那种冰冰凉凉的熟悉的感觉,让我嗅到了千里之外的家乡和那遥远的童年的气息,把雪球掷向空中
19、,载我的心回到了遥远的故乡我是北方的来客,家乡在乌苏里江畔,这注定了我与雪有着扯不断的情缘。小时候家乡的雪特别大,冬天根本见不到黑色的土地,房子和院子上,全部都覆盖着厚厚的积雪。江畔,雪天相连,从江到天整个都是茫茫的一片,望不到边缘。如果不看江边墨绿的松柏,只有偶尔有云流动的时候,才能感觉到那确是一个真实存在着的世界。遇到雪花纷飞的日子,“漫踪江野,蝶舞飞扬一片白”的世界让你不知道自己置身于天外还是人间。最美的还是雾凇的天气,白杨穿上银色的外衣把手臂伸展向辽旷的天际,浩浩茫茫,渺渺苍苍。天籁无音,唯孤鹰长啸。那番“雪岭无人迹,冰河足雁声”的壮景,原来诗人早已为之折服 。乌苏里江是大马哈鱼的故乡
20、,冬天也少不了捕鱼的趣事。当然对于平常百姓人家,只能捕捉一些小鱼当作娱乐来打发漫长的冬季。父亲们在江心打冰眼,捞鱼,孩子们在岸边戏耍。在滑雪、爬树、追赶松鼠中,孩子那无邪清脆的笑声,一直从遥远的家乡,穿越地域和时空,传到我的耳畔这样的清晨,这样的雪感谢这场雪! 19、(2分)请从修辞手法的角度来赏析一下第段中的画线句子有何表达效果?20、(4分)第段和第段都是写北京的雪景,有何不同?作者写家乡的雪,在内容安排上与写北京的雪是否相同?21、(2分)第段中的画线句子删掉好不好,为什么?22、(2分)请分别概括出北京的雪和作者家乡的雪各有什么特点? 23、(2分)作者为什么要“感谢这场雪”?六、(1
21、0分)议论文阅读低下头来也是一种人生智慧 有人问古希腊哲学家苏格拉底:“你是天下最有学问的人,那么你说天与地之间的高度是多少?”苏格拉底毫不迟疑地回答:“三尺。”那人笑了:“先生,除了婴儿之外,我们每个人都有五六尺高,如果天与地之间只有三尺,岂不是把苍穹都戳破了?”苏格拉底也笑了:“是啊,凡是高度超过三尺的人,如果想立于天地之间,就要懂得低下头来。” 苏格拉底这个故事,已经流传了两千多年。天地之间,真的只有三尺吗?人生在世,真的需要低头吗?人们一直在思考着,争论着,实践着。 自然界的天地,是不需要低
22、头的。“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。”我们每一个人,都可以尽情地挺起自己的胸膛,昂起自己的头颅,迈开自己的步伐,伸展自己的双臂。 但有些时候,我们又不得不低头。比如,前边有一个山洞,里面充满了神秘,你想进去探个究竟,而山洞的洞口,却低于你身体的高度。这时候,你是低下头进去,还是昂起头返回?当看见有人从这个山洞里背着珍贵的宝藏出来的时候,你就会发现,低头也是我们所需要的。在很多情况下,低下头来,是一种聪明和智慧,也是一种大度和从容。 有时,在现实面前需要低头。你想骑马飞驰,可眼前能找到的,只有一头驴。是坐在那里等马,还是骑上毛驴先行? 有时,在错误面前需要低头。人生在世,谁都有可能犯错误。错误是对别
23、人的伤害,只有低头才能弥补。廉颇向蔺相如低头,不但没人笑话,反而传为美谈。很多的矛盾和纠葛,不是在硬碰中解决的,而是在低头中令人悦服。 有时,在法律面前需要低头。法律是什么?是一个框框。每一个人都必须在这个框框里进进出出。有人感到不舒服,为什么让它束缚我们的手脚?也有人自作聪明,想从框外找个漏洞钻过去。但和法律较劲,即便得逞,也是心惊一生。 在我们每个人的周围,都有这样两种人。一种是经常低头的人,一种是经常仰头的人。只要稍作对比,就会发现,那些人缘最好、进步最快的人,往往都是懂得低头的人。 24、选文的中心论点是什么?
24、160;
25、160; 25、文章开头两段为什么要从苏格拉底的故事写起?26、第段主要运用了哪种论证方法?其作用是什么? 27、请为本文的观点补充一个事例,并作简要阐释。28、第四段与第五至七段之间具有怎样的内在联系?七、按要求作文。 的滋味 要求:1.将题目补充完整,并将题目抄写在作文格的第一行,写一篇700字以上的记叙文。贴近生活,关注内心,言之有物。认真书写,力求工整、美观。文章不得出现真实的校名、姓名。语文试题答题卡一、(8分)积累运用 1.(2分)( )2.(2分)( )3. 文段主要运用的说明方法是:
26、 ,它的作用是: 二、(16分)综合性学习4. , 。 , 。 , 。 ?悠悠。 。5、(2分) 6、(2分) 7、(4分) 三、古诗文阅读(12分) 8.(2分)( )9.(2分)( )10.(2分) 11.(2分) 会挽雕弓如满月 民殷国富而不知存恤12.(2分) 13.(2分) 四、(12分)记叙文阅读14、(2分) 15、(2分)第一次感动是: 第二次感动是: 16、(2分)我选( ) 处,我的分析: 17、(2分) 18、(4分) 五、(12分)散文阅读19、(2分) 20、(4分) 21、(2分) 22、(2分) 23、(2分) 六、(10分)议论文阅读24、
27、0;
28、0; 25、 26、 27、 28、 七、作文: 的滋味 语文试题(一)参考答案一、基础部分:1.B 2.C 在“应该”后加上“有”去掉“现实”将“升华和照亮”改为“照亮和升华”将“导致”改为“促进”3.不能删去。因为加线部分的词语表明“神舟号”的设计方案只是在一些方面优于国外的第二代载人飞船。如删去,则表明“神舟号”的设计方案全面优于国外的第二代载人飞船,与事实不符。 作比较。如将“神舟号”与“联盟TM”飞船相比较,以突出“神舟号”尺寸大
29、、重量重,航天员的活动空间大,携带有效载荷的能力强的特点。4.数风流人物,还看今朝 持节云中,何日遣冯唐 受任于败军之际,奉命于危难之间千古兴亡多少事 不尽长江滚滚流5.翟志刚顺利出舱实施中国首次空间出舱活动6.略 7.略8.B 9.C10.“千骑”言指打猎队伍人员众多,气势壮阔;“卷平冈”一语,极言行走之快,体现打猎场景宏大,可见出猎者情绪高昂,精神抖擞。11.会挽雕弓/如满月 民殷国富/而不知存恤12.略13.要善于发现人才,珍惜人才,用好人才。处理好民族关系。睦邻友好,才能图谋发展。重视国防建设;重视科学发展。14. 作者这样写有欲扬先抑的作用 , 为下文写父亲深深的爱作了铺垫。 ( 回
30、答扣住 “ 欲扬先抑”, 语意表达相近即可计分 ) 15.第一次感动是 :父亲不偏心 , 在家境窘迫的情况下坚持让“我”读书 ; 第二次感动是: 在烈日下,看见父亲那被扁担磨出老茧的双肩。 ( 语意相近 , 扣住重点即可计分 , 不够准确酌情扣分 ) 。 16.示例:A 这几句话从父亲 “ 劈手夺桃子 ”“ 瞪我一眼 ”“ 掏桃子 ”“ 蹭了蹭 ” 这些细节描写 ( 动作描写 ) 中形象地表现出父亲节约克己的性格。 ( 或 : 这几句话从父亲的动作和语言描写中 , 形象地表现出父亲节约克己的性格。 )B. 这几句语言描写形象地表现出父亲对 “ 我 ” 能考上县中而由衷高兴的心理及对女儿殷殷的希望。 C. 这句对父亲的语言描写 , 表现出父亲为“ 我 ” 的成长而感到的一份独有的自豪和快乐 , 也显出父亲对 “ 我 ” 深深的爱。 ( 任选两处分析 , 每处分析能准确指出描写手法计 1 分 , 能围绕此方法结合文意分析且言之有理 , 可计 2 分 , 否则酌情
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