安塞腰鼓教学课件2定课件

1、安塞腰鼓教学课件2定1安塞腰鼓作者：刘成章安塞腰鼓教学课件2定 安塞腰鼓是黄土高原的安塞腰鼓是黄土高原的“绝活儿绝活儿”，它，它 融舞蹈、融舞蹈、歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈歌曲、武术于一体，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有艺术形式，具有20002000年以上的历史。可由几人或年以上的历史。可由几人或上千人一同进行。上千人一同进行。安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，也是安塞腰鼓是陕北高原特有的地域文化现象，也是陕北人精神风貌的象征，在古代既是激励边关将陕北人精神风貌的象征，在古代既是激励边关将士冲锋陷阵，浴血奋战的号角，也是将士凯旋归士冲锋陷阵，浴血奋战的号角，也是将士

2、凯旋归来的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈，来的欢迎曲。如今它已成为中华民族坚毅不屈，积极进取的精神象征。安塞腰鼓被誉为积极进取的精神象征。安塞腰鼓被誉为“东方第东方第一鼓一鼓”和和“中华鼓王中华鼓王”称号。称号。安塞腰鼓教学课件2定刘成章，刘成章，1937年生，陕西省延安市人。年生，陕西省延安市人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖,安塞腰鼓 是羊想云彩中的一篇。他写陕北，追求追求“土土”(即民族化和地方色彩即民族化和地方色彩)：有诗意的土，有灵性的土，向“信天游”靠拢。这就攫住了陕北的“魂”

3、，也显出了他散文的“精气神儿”! 走进刘成章安塞腰鼓教学课件2定v晦晦( )暗暗 羁绊羁绊( )v恬恬( )静静 冗冗( )杂杂v亢亢( )奋奋 烧灼烧灼( )v辐辐( )射射huj bntinrngkngzhuf词语积累词语积累安塞腰鼓教学课件2定亢奋：冗杂：叹为观止：戛然而止：极度兴奋。极度兴奋。繁杂。繁杂。赞美看到的事物好到了极点。赞美看到的事物好到了极点。声音突然中止。声音突然中止。词语解释词语解释安塞腰鼓教学课件2定淳朴的后生安塞腰鼓教学课件2定整齐的队列安塞腰鼓教学课件2定宏大的场面安塞腰鼓教学课件2定快乐的舞者安塞腰鼓教学课件2定沸腾的生命安塞腰鼓教学课件2定热烈的狂舞安塞腰鼓教

4、学课件2定2022-4-1912奔腾的力量安塞腰鼓教学课件2定变换的舞姿安塞腰鼓教学课件2定语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。 5-275-27自然段：自然段：语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。 28302830自然段：自然段：语速较舒缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。 温馨小提示安塞腰鼓教学课件2定好一个安塞腰鼓！好一个安塞腰鼓！好一个黄土高原，好一个安塞腰鼓！好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 本文中感情最炽烈、音调最高亢本文中感情最炽烈、音调最高亢的句子是哪几句？的句子是哪几句？反复（间隔反复）反复（间隔反复）

5、为了突出某个意思，强调某种感为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子。情，特意重复某个词语或句子。安塞腰鼓教学课件2定这篇文章的主要内容是什么这篇文章的主要内容是什么？ 安塞腰鼓教学课件2定安塞腰鼓安塞腰鼓打鼓前打鼓前1-4:1-4:（ ）的腰鼓）的腰鼓 打鼓中打鼓中5-27:5-27:（ ）的腰鼓）的腰鼓5-135-13：宏伟的场面：宏伟的场面14-1714-17：雄壮的（：雄壮的（ ）18-2218-22：击鼓的（：击鼓的（ ）23-2723-27：奇丽的（：奇丽的（ ） 打鼓后打鼓后28-3028-30：（：（ ）的腰鼓）的腰鼓 安静安静激昂激昂响声响声后生后生寂静寂静舞姿

6、舞姿理清文章结构，在括号中填上恰当的词语理清文章结构，在括号中填上恰当的词语安塞腰鼓教学课件2定18细读课文，欣赏语句细读课文，欣赏语句： 仿照“我喜欢我喜欢_一句，因为一句，因为_. ”句子，从文中找出优美的句子，并说出这个句子好在什么地方。 例如：我喜欢例如：我喜欢:“这腰鼓，使这腰鼓，使冰冷的空气立即变的的空气立即变的燥热了；使了；使恬静的阳光立即变的的阳光立即变的飞 溅了；使了；使困倦的世界立即变的的世界立即变的亢奋了。了。”一句。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，一句。因为，这一句运用了三对反义词，对比强烈，更能突出安塞腰鼓的特点。更能突出安塞腰鼓的特点。安塞腰鼓教学课件2定19课后思考：你对本文的语言特色有什么感受？语言运用了哪些方法，使人感受到这种气吞山河之势？能分别举出例子吗？安塞腰鼓教学课件2定课堂小结课堂小结 安塞腰鼓以诗一般的凝练而又富有动感的语言