初一下册语文期末复习资料课件

1、一、伤仲永 1.出处:选自临川先生文集 2.作者:王安石，字介甫，晚号半山也被称为王文公；是北宋政治家、思想家和文学家。他的散文雄健峭拔，被列为“唐宋八大家”之一。 3.代表作:王临川集、临川集拾遗、三经新义中的周宦新义残卷、老子若干条。 4.内容理解:告诉我们学习和教育对于人才的培养是十分重要的。 5.字词句: A.字音：环谒ye 泯min然 称chen 夫fu B. 词义： .通假字: .日扳仲永环谒于邑人: “扳通“攀”，牵、引。 .贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。 .未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。 .古今异义： .是：古义此，与“自”组合意为“自从”，eg:自是指物作诗立就

2、；今为判断词。 .或：古义不定代词，有的，eg:或以钱币乞之；今义为或许。 .文理：古义是文采和道理，eg:其文理皆有可观者；今表示文章内容或语句方面的条理。 .一词多义： .自：a.自己，eg:并自为其名；b.从，eg:自是指物作诗立就。 .闻：a.听说，eg:余闻之也久；b.名声，eg:不能称前时之闻。 .其：a.这，eg:其诗以养父母；b.他的，eg:稍稍宾客其父。 .并：a.连词，并且，eg:并自为其名；b.副词，全，都，eg:黄发垂髫并怡然自乐。 .名：a.名词，名字，eg:并自为其名；b.动词，说出，eg:不能名其一处也。 .宾客：a.动词，以宾客之礼相待，eg:稍稍宾客其父；b.

3、名词，客人，eg:于是宾客无不变色离席。 .就：a.动词，完成，eg:自是指物作诗立就；b.动词，从事，做，eg:蒙乃始就学。 .然：a.代词，这样，eg:父利其然也；b.形容词词尾，的样子，eg:泯然众人矣。 .于：a.介词，此，eg:贤于材人远也；b.介词，在，eg:与厅事之东北角。 .为：a.动词，作为，eg:其读以养父母，收族为意；b.动词，成为，eg:卒之为众人。 .夫：a.指示代词，那些，eg:今夫不受之天；b.名词，丈夫，eg:夫起大呼。 .词语活用： .忽啼求之（啼，哭着，动词作状语。） .父异焉（异，奇怪，形容词作动词。） .宾客其父（宾客，名词作动词。以宾客之礼相待。） .

4、父利其然（利，作动词。） .日扳仲永环谒于邑人（日，每天，作状语；环谒，四处拜访。） .重点词语翻译: .世隶耕（隶，属于。） . 不至：没有达到（要求）。 .称前时之闻（称，相当。） .通悟：通达聪慧。 .收族：和同一宗族的人搞好关系，；收，聚、团结。 .彼其：他。 .泯然：完全。 .贤于材人：胜过有才能的人；贤，超过；材人，有才能的人。 C.特殊句式及重点句子翻译： .判断句：金溪民方仲永，世隶耕。（全局表判断。） 金溪百姓方仲永，世代务农。 .省略句：a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语） 不让方仲永学习。 b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语） 我叫方仲永作诗。 c.还自扬州。（省

5、略主语“我”） （我）从扬州回乡。 d.受之天。（“之”后省略“于”） 先天得到的。 .邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之：同乡人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去做客，有的人还用钱币求仲永题诗。 .父利其然也，日扳仲永环谒与邑人，不使学：（他的）父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访县里的人，不让他学习。 .其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也：他的天资，比一般有才能的人高的多。最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 .其诗以养其父母，收族为意：这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容。 .自是指物作诗立就：从此，指定事物叫他作诗，他立即写成。 .令作诗，不能

6、称前时之闻：叫他做诗，写出来的诗已经不能跟以前听说的相当了。 .今夫不受之天，故众人，又不受之人，得为众人而已耶。 那么，现在那些不是天生聪明、本来就平凡的人，又不接受后天的教育，难道之成为普通人就完了吗？ 备注：文章属于一篇随笔，采用的是欲抑先扬的写法。 二、木兰诗 1.出处:又叫木兰辞，这是南北朝时北方名歌中的一首 叙事诗 ，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集；这首诗后经文人加工润色，被历代传诵，与孔雀东南飞合称为我国诗歌史上的“双璧”，二者异曲同工，互相辉映，对后代的文学艺术产生过不小的影响。 2.字词句: A.字音：机杼zhu 鞍鞯an jiang 辔pei头 鸣溅溅jian 金柝tuo 阿姊

7、zi 霍霍huo 可汗ke han 贴：军帖tie；贴tie黄花；字帖tie B.词义： .通假字: .对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。 .出门看火伴：“火”通“伙”。 .古今异义： .爷：古义指父亲，eg:卷卷有爷名；今指爷爷，即父亲的父亲。 .走：古义为跑，双兔傍地走；今义行走。 .但：古义为只，副词，eg:但闻黄河流水鸣溅溅；今常用作转折连词。 .郭：古义为外城，eg:出郭相扶将；今仅用作姓氏。 .一词多义： 市：a.集市，eg:东市买鞍马；b.买，eg:愿为市鞍马。（名词作动词。我愿意为此去买鞍马。） 买:a.买(东西), eg:东市买骏马；b.雇，租，eg:欲买舟而下。 .词语

8、活用： .“何”疑问代词作动词，是什么。问女何所思。 .“策”名词作动词，登记。策勋十二转 .“骑”动词作名词，战马。但闻燕山胡骑鸣啾啾。 .重点词语翻译: .旦：早晨。 .溅溅：流水声。 . 胡骑：胡人的战马。 .强，有余。 .不用：不愿做。 . 扶将：扶持。 .赏赐百千强：赏赐很多财物。 C.殊句式及重点句子翻译： .省略句：愿为市鞍马。（愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。） 愿意为此去买鞍马。 . 倒装句：问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。） 问一声闺女想的是什么？ .万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归: （木兰）不远万里奔赴战

9、场，跨越关山岭（疾行）如飞。北方的寒气传送着打更的声音， 寒冷的月光照射着铠甲。将军（身经）百战出生入死，壮士（转战）多年（凯旋而）归来。 .当窗理云鬓，对镜帖花黄：对着窗户，梳理着乌云般（美丽）的头发，对着镜子（在前额）贴上花黄。 D.备注：本课出现很多句式，如复沓句、顶真句/联珠句、排比句等。内容上详略处理得当。 三、孙权劝学 1.出处:选自资治通鉴 2.作者:北宋史学家、文学家司马迁，字君实，世称涑水先生。 3.文学影响:司马迁主持编写的资治通鉴是我国第一部重要的 编年体通史 ，共294卷，记述了公元前403年（战国时期）至公元959年（五代时期）共1362年的史实。全书内容以政治军事为

10、主，略讲经济、文化，长于描写战争。赤壁之战淝水之战等都是本书描写战争的代表作。这里“资”是“帮助”；“治”是治理；“通”是“通史”；“鉴”是“借鉴”；整个书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。 4.字词句: A.词义： .古今异义： .但，古义为只，eg:但当涉猎；今为转折连词。 .治，古义为研究，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为治理。 .博士，古义为官职，eg:孤岂欲卿治经为博士邪！今为学位。 .一词多义： .以：a.用，eg:以军中多务；b.与“为”译为“认为”，eg:自以为大有所益。 .当：a.掌管，eg:当除掌事；b.应当，eg:但当涉猎。 .见：a.知道，eg:见往事耳（

11、了解历史罢了。）；b.认清，识别，eg:大兄何见事之晚乎！；动词，看见，见渔人，乃大惊。 .若：a.动词，比得上，eg:孰若孤；b.介词，好象，eg:仿佛若有光。 .之：a.助词，取消句子的独立性，不译，eg:大兄何见事之晚乎？b.助词，的，eg:于厅事之东北角。 .重点词语翻译: .当涂：当道，当权。 .辞：推托。 .及鲁肃过寻阳：及，到了的时候。 .才略：政治或军事方面的才干和谋略。 .涉猎：粗略地阅读。 .刮目相看：另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼。 .更：更新。 .成语 .吴下阿蒙:比喻学识尚浅。 .刮目相看：用新的眼光看待。 C.特殊句式及重点句子翻译： .倒装句：大兄何见事之

12、晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。） 老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？ .省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。） 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。 .孤岂欲卿治经为博士邪：我难道是想让你钻研经史典籍而成为博士吗？ .但当涉猎，见往事耳：只不过应当广泛地学习知识，懂得过去的教训罢了。 D.备注：本文以对话为主，语言形象，使人感受到人物说话是的口吻、神态和心理。详略得当。 四、口技 1.出处:节选自虞初新志秋声诗自序 2.作者:林嗣环，字铁崖，明末清初人。. 3.代表作:铁崖文集秋声诗虞初新志 4.文学影响:虞初新志是清张潮编选的 笔记小说集 ，共二十卷，多数作品文字优美，有些

13、也对当时社会不合理现象有所反映。 5.字词句: A.字音：少顷qing 呓yi语 齁hou 曳ye屋 许许hu声 B.词义： .通假字:满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客；全场静悄悄的。 .古今异义： .但：古义为只，eg:但闻屏障中抚尺一下；今表转折连词。 .闻：古义为听，eg:微闻有鼠作作索索；今义用鼻子嗅。 .股：古义为大腿，eg:两股战战；今为屁股。 .走: 古义为跑, eg:两股战战, 几欲先走；今为步行。 .虽：古义为即使，表假设连词。eg:虽人有百手；今义虽然，标转折连词。 .一词多义： .乳：a.动词，喂奶，eg:妇抚儿乳；b.名词，乳头，eg:儿含乳啼。

14、 .绝：a.副词，极，eg:以为妙绝；b.动词，尽、消失，eg:群响毕（全，都）绝。 .妙：a.名词，妙处，eg:众妙毕备；b.形容词，美妙，奇妙，eg:以为妙绝。 .指：a.名词，指头，eg:手有百指；b.动词，指出，指明，eg:不能指其一端。 .作：a.拟声词，eg:有鼠作作索索；b.开始，文中是发出声音，eg:百千其作。 .间: a.动词，夹杂，中eg:间有里拉崩倒之声；b.动词，间断，eg:遂与外人见隔。 .是：介a.词，这，eg:当是时；b.判断动词，eg:问今是何世。 .词语活用： .京中有善口技者（善，形容词作动词，擅长；京城中有个擅长口技艺术的人。） .不能名其一处（名，名词作

15、动词，说出；不能够说出其中的一个地方。） .会宾客大宴（宴，名词作动词，举行宴会；会，适逢；正碰上有家人大摆宴席请客。） .重点词语翻译: .少顷：一会儿。 .既而：不久，紧接着。 .是时：的时候。 .未几：不久。 .一时：同时。 .呓语：说梦话。 .絮絮：连续不断地说话。 .中间jian：其中夹杂着。 .意少舒：心情稍微放松了些；少，稍微；舒，伸展、松弛。 .稍稍：渐渐。 .倾侧：翻倒倾斜。 .齁：打鼾。 C.特殊句式及重点句子翻译： .倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。） 正碰上由家人大摆宴席请客。 .凡所应有，无所不有：应有尽有。文中形容声音之杂。 .于是宾客无不变色离

16、席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走：在这时候，客人们没有一个不惊慌变色离开座位，个个捋起袖子，露出胳膊，两条腿直发抖，几乎都想抢先逃走。 五、短文两篇夸父逐日、两小儿辩日 1.出处:山海经；列子 2.作者:第二篇选自作者是战国时郑国人列御寇。 3.文学影响:山海经是我国古代地理著作，共18篇，内容包括民间传说中的地理知识及山川、道里、民族、物产、药物、祭祀等，并保存了不少远古神话传说。夸父逐日是我国最早的神话之一。 4.字词句: A.词义： .通假字:“知”通“智”，eg：孰为汝多知乎？ .古今异义： .汤：古义热水，eg:日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。 .汝: 古义为代词“你”，eg

17、:孰为汝多知乎？今为姓氏。 .去：古义为离，eg:我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。 .一词多义： .为：a.动词，是，eg:此不为远者；b.动词，说，eg:孰为汝多知乎？c.作，eg:化为邓林；d.认为，eg:孰为汝多知乎？ .其：a.介词，那，eg:问其故；b.介词，它，eg:及其日中；c.介词，他的或他们的，eg:弃其杖。 .词语活用： .孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。 .而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。 C.特殊句式及重点句子翻译： .倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。） 谁说你知识渊博呢？

18、.省略句：未至，道渴而死。（“未至”前省略了“夸父”） 夸父还没有赶到太湖，就在半路渴死了。 日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。 .夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。 译：夸父和太阳赛跑，他一直追赶到太阳落山的地方；这时，他口渴想要喝水；他就到黄河、渭水去喝； 黄河与渭水的水都不够夸父喝，于是，他又到北边大湖去喝。 （逐走：竞跑，赛跑） .我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。） 译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。 .日初出沧沧凉

19、凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像<把手>伸<向>热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？ 六、狼 1.出处:选自聊斋志异 2.作者:清代文学家蒲松龄所著。详情见7年级上册山市。 3.字词句: A. 字音：缀li行 苫蔽shan bi 尻kao尾 B. 词义： .通假字:“止”通“只”，只有，eg：止有剩骨。 .古今异义： .耳：古文言文中出现在句尾时，通常解释为“罢了”，eg:只增笑耳。今为耳朵。 .股：古义为大腿，eg:身已半入，只露尻尾；今为屁股。 .一词多义： .止：a.只有，e

20、g:止有剩骨；b.停止，eg:一狼得骨止。 .敌：a.动词，敌对，文中是胁迫、攻击，eg:恐前后受其敌；b.名词，敌人，eg:盖以诱敌。 .之：a.补充音节，无义，eg:久之，目似瞑，意暇甚；b.代词，指狼，eg:又数刀弊之。 .意：a.神情、态度，eg:意暇甚；b.动词，企图，打算，eg:意将遂入以攻其后也。 .前：a.前面，eg:其一犬坐于前；b.动词，上前，eg:狼不敢前。 .恐：a.担心，eg:恐前后受敌；b.恐怕，eg:不治将恐深。 .词语活用： .其一犬坐于前（犬，名词作状语，像狗一样）； .一屠晚归（屠，动词作名词，指屠户，一个屠户傍晚回家。） .一狼洞其中（洞，名词作动词，“打

21、洞”的意思。另一只狼正在那里打洞。） .恐前后受其敌（敌，名词做动词，攻击，胁迫的意思） .意将隧入以攻其后也（隧，名词作动词状语，“钻洞”的意思，企图打穿柴草堆钻过去） .重点词语翻译: .顾：回头看，文中指往旁边看；eg:顾野有麦场。 .苫蔽：覆盖、遮蔽。 .少shao时：一会儿。 .弛：放松，文中指卸下；eg:弛担持刀。 .久之：过了一会儿。 .暴：突然；屠暴起。 .意暇甚：神情很悠闲。意，神情、态度；暇，空闲。 特殊句式及重点句子翻译： .倒装句：投以骨（是“以骨投”的倒装；“以”介词，译为“把”介词结构后置。） .省略句：a.投以骨（应“投<之>以骨”，之，代狼。） 把骨

22、头投向（狼）。 b.场主积薪其中（应积薪<于>其中，省略介词“于”。） 场主在那里堆积了柴草。 c.一狼洞其中（一狼洞<于>其中 ，省略介词“于”。） 另一只狼正在那里打洞。 d.屠户乃奔倚其下（屠户乃奔倚<于>其下，省略介词“于”。） 屠户就跑过去背靠在柴草堆下面。 .骨已尽矣，而两狼之并驱如故：骨头已经（扔）光了，而两只狼像原来一样一起追赶。 .一狼径去，其一犬坐于前：一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在（屠户的）前面。 .乃悟前狼假寐，盖以诱敌：（屠户）才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑对方的。 七、文言文中的时间短语 表示突然发生：忽 忽然

23、表示同时发生：一时 表示相继发生：既而 表示在特定的时间内发生：是时 表示过了很短时间就发生：少顷 未几 俄而 少时 久之 七年级语文下册重点字词复习资料 攒cuán 拗o 确凿què záo 菜畦cài qí 桑葚sng shèn 轻捷qng jié 蟋蟀x shuài 臃肿yng zhng 脑髓no su 相宜xing yí 书塾sh shú 方正fng zhèng 博学bó xué 蝉蜕chán tuì 人迹罕至rén j

24、6;hn zhì 人声鼎沸rén shng dng fèi 衣襟 Y jn 肿胀 zhng zhàng 花圃hu p 骊歌 lí g 叮嘱dng zh 恐惧 kng jù 再接再厉 zài ji zài lì 学识渊博xué shí yun bó 人迹罕至 rén jìhn zhì 讪笑shàn xiào 骇人听闻 hài rén tng wén 嫉妒 jí dù 丑陋 chu

25、 lòu 来势汹汹 lái shì xing xing 忧郁yu yù 瞬息shun x 伫立zhù lì 荒草萋萋hung co q q 幽寂yu jì 山巅shn din 澎湃péng pai 狂澜kuáng lán 屏障píng zhàng 哺育b yù 九曲连环ji q lián huán 宛转wn zhun 踱来踱去duó lái duó qù 哽住gng zhù 祈祷qí d

26、o 郝叟ho su 懊悔ào hu 逼狭b xiá 崎岖qí q 阻抑z yì 回环曲折huí huán q zhé 坎坷kn k 炽痛chì tòng 嗥鸣háo míng 斑斓bn lán 怪诞guài dàn 亘古gèn g 默契mò qì 田垄tián lng 蚱蜢zhà mng 污秽w huì 谰语lán y 宰割zi g 筹划chóu huà 彷徨p

27、25;ng huáng 仰慕yng mù 可歌可泣k g k qì 鲜为人知xin wéi rén zh 当之无愧dng zh wú kuì 锋芒毕露fng máng bì lù 家喻户晓ji yù hù xio 妇孺皆知fù rú ji zh 马革裹尸m g gu sh 鞠躬尽瘁j gng jìn cuì 死而后已s ér hòu y 衰微shui wu 赫然hè rán 迭起dié

28、q 高标go bio 锲而不舍qiè ér bù sh 兀兀穷年 wù wù qióng nián 沥尽心血lì jìn xn xuè 潜心贯注qián xn guàn zhù 心会神凝xn huì shén níng 迥乎不同jing h bù tóng 一反既往yì fn jì wng 慷慨淋漓 kng ki lín lí 气冲斗牛qì chng du ni

29、50; 重荷zhòng hè 愁苦chóu kú 深邃shén suì 踌躇chóu chú 巴望b wàng 锁闭su bì磐石pán shí 惹人注目r rén zhù mù 杂乱无章zá luàn wú zhng 不见天日bú jiàn tin rì 博学多识bó xué du shí 一拍即合yì pi jí hé 寻欢

30、作乐xún hun zuò lè 忘乎所以wàng h suò y 义愤填膺yì fèn tián yng 惮 dàn 踱duó 归省gu xng 行辈háng bèi 撺掇cuàn duo 凫水fú shuí 亢奋kàng fèn 晦暗 hùi àn 羁绊j pàn 蓦然mò rán 冗杂rng zá 叹为观止tàn wéi gun zh 戛然而

31、止jiá rán ér zh 烧灼sho zhuó 奔突bn t 翻飞fn fi 大彻大悟dà chè dà wù 水门汀shuìmén tng 撇pi 蘸zhàn 幽暗yu àn 惬意qiè yì 疏密sh mì 包罗bo luó 朱砂zh sh 口头禅ku du chán 参差不齐cn c bù qí 本色当行bn sè dng hang 颦蹙pín cù 粲然cà

32、;n rán 嗔视chn shì 叱咤风云chì chà fng yún 尽态极妍jìn tài jí yán 清扬 qng yang 咿呀y y 静穆jìng mù 端凝dun yí 变幻多姿biàn huàn du z 离合悲欢lí hé be hun 低回婉转d huí wn zhun 高视阔步 go sh kòu bù 息息相通x x xang tng 有过之无不及yu guò zh w&

33、#250; bù jí 拽zhuài 无垠wú yín 癫狂din kuáng 凛冽ln liè 吞噬tn shì 羸弱léi ruò 告罄gào qìng 步履bù l 遗孀yí shung 坚持不懈jin chí bú xiò 千辛万苦qin xn wàn k 风餐露宿fng cn lù sù 夜不成眠yè bù chng miàn 筋疲力尽 jn pí

34、 lì jìn 闷闷不乐mèn mèn bú lè 毛骨悚然máo g sng rán 耀武扬威yào w yáng wi 洋洋得意yáng yáng dé yì 怏怏不乐yàng yàng bú lè 姗姗来迟shn shn lái chí 忧心忡忡yóu xn chóng chóng 疲惫不堪pí bèi bù kn 畏缩不前wi s

35、u bù qián 鲁莽大胆l mng dà dn念念有词niàn niàn yu cí 语无伦次y wú lún cì精打细算jng d xì suàn 与其毋宁y yíwù níng 泅qióou 作践zuò jiàn 搁浅gé qiàn 斫痕zhuó hén日规rì gu 抵御d yù 孤立无援g lì wú yuán 冻饿之虞d&

36、#242;ng è zh yú闻所未闻wén su wèi wén 郑重其事zhèng zhòng qí shì 知足安命zh zú n mìng 不毛之地bù máo zh dì 不可思议bù k s yì 聊以自慰liáo y zì weì 砭骨bin g 履践l jiàn 崔巍cu wi 养精蓄锐yng jng xù ruì 齐心协力qí xn xié

37、 lì 头昏眼花tóu yn yàn hun 腰酸背疼yo sun bèi téng 勇往直前yóng wàng zhí qián 阴霾yn mái 余暇 yú xiá 疆域 jing y 迫不及待pò bù jí dài 孜孜不倦z z bú juàn 刚毅不屈gng yì bù q 梦寐以求mèng mèi y qíu 斑斑驳驳bn bn bó b

38、43; 生意葱茏shng yì cng lóng眼睑yn jin 眸子móu zi 呷y 窝巢w cháo 瞅瞅ji ji 雏鸟ch nio 流泻liú xiè 进退维谷jìn tuì wéi g 咩咩叫mi mi jiào苍穹cng qióng 悲怆bi chuàng 娴熟xián shú 略胜一筹luè shèng yì chóu 肌腱j jiàn 逞能chng néng 恍惚hung h 甜

39、腻tián nì 一尘不染yì chén bù r 眼花缭乱yn hu liáo luàn 秩序井然zhì xù jng rán 抽搐chu chù石破天惊shí pò tin jng 不羁bù j 铰jio劝诱quàn yòu 沟壑gu hè 叽叽喳喳j j zh zh 剽悍pio hàn 慷慨以赴kng ki y fù 窥伺kuì sì 羁绊j bàn 疮痍chuà

40、;ng yí 阔绰kuò chuò 观瞻gun yán 项鬣xiàng liè 庇荫pì yin遒劲qiú jn 妒忌dù jì 相得益彰xing dé yì zhng 觑qù 疆场jing chng 驯良xún liáng 勇毅yng yì 窥伺kuì sì 迎合yíng hé 疮痍chuàng yí 枉然kuáng rán 观瞻gun yán

41、妍丽yàn lì 旷野kuàng yi 畸形j xíng 颚骨è g 慷慨以赴kng ki y fù四、问题探究：1选文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？答：交待口技者表演的时间、地点、设施、道具及听众情况和开演气氛。为下文记叙精彩表演作了渲染和铺垫。以“善”字总领全文 ，充分表现了口技人的技艺高超。 2开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？有什么作用？答：不是。因为这既首尾照应，使文章结构严谨，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞和衬托了表演者的高

42、超技艺，对表演者的敬意油然而生。3课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 答：侧面描写包括两个方面：一是在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化，二是在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 4、课文中有两处是以动写静、表现深夜寂静气氛的，找出来并分析一下A、遥闻深巷中犬吠。 口技表演是由“遥闻深巷中犬吠”开始的。这一句写犬吠声，而这犬吠声是远远听到的，并且是从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围。这一句既是以动写静，烘托

43、深夜的寂静气氛，又是使一户人家由妇人初醒到全家喧闹的铺垫。 B、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。这是以老鼠跑动偷食声、“盆器倾侧”声、妇人咳嗽声的“动”来反衬一家人由醒入睡后夜的宁静。C、文章第三节中“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。”这几句话的作用是什么？_以动写静，衬托深夜的静。_5课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ 答：本文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。此外，课文首尾两次清楚地交代了

44、极简单的道具，表明口技不是靠其他器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在“口”，也是从侧面表现表演者口技的不凡。本文运用侧面描写表现这场口技表演的魅力，烘托表演者的高超技艺，增强了文章的感染力。6、文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果？答：侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。7文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用？答：首尾呼应，结构完整。烘托出口技者技艺的高超。8、熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句。 表现深夜一家四

45、口由睡到醒、由醒入睡的过程。 由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。 由大而小，由密而疏，微闻余声。 2表现从失火到救火的情形。 响声大作，由少而多。 百千齐作，应有尽有。 9、“满座寂然，无敢哗者”在文中有什么作用？体现了观众怎样的心情？答：其作用是渲染了演出前肃静、紧张的气氛，暗示口技表演者的艺术声望之高，为下文写口技者的表演作衬托和伏笔。 体现了急切而向往的心情。10、口技艺人表演了哪几个场景？各场景的声音变化有何特点？答：第一场景：一家人深夜里被惊醒（梦中惊醒），声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合。第二场景：这家人再次入睡的场面（渐人梦乡），声音由大而小，由密而疏，微闻余声。

46、第三场景，即高潮部分：一场特大火灾的惊险纷乱场面（火场百象），声音由少而多，由小而大，百千齐作，应有尽有。总结：总体看来，声音的变化，由小而大，再由大到小，最后又变大。11、对于听众反应的描写，在文中起到什么作用？能突出表演的效果，烘托出口技人技艺的高超。12、全文从三个方面突出表演者技艺高超：对表演的描绘；道具的简单；听众的反应。 课文依次描写表演者的梦中惊醒  、渐入梦乡 、火场百象三个场景，即是紧扣“京中有善口技者”中的一个“善”字。 13、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？答：三次。 细腻的刻画听众的心理变化过程，表现这场精彩的演出对听众具

47、有的吸引力的表演效果，从而烘托口技者技艺的高超。 14、请根据课文内容填写对联。上联：千种声响惊宾客     下联： 一张巧嘴乱真假14、“遥闻深巷中犬吠”，“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽”均以动写静，这种写法常见于古诗文，请写出一两句这样的诗句。蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。（入若耶溪王籍）月出惊山鸟，时鸣春涧中。（鸟鸣涧王维）明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（西江月辛弃疾）万籁此都寂，但余钟磬音。（题破山寺后禅院常 25课1怎样看待夸父“与日逐走”？  从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄。（提倡从积极角

48、度看待）  从消极角度看：表现了夸父不自量力。2山海经中保存了一些人们熟知的神话，你还能写出一个吗？ 精卫填海。3、夸父逐日这则神话故事所揭示的主题是什么？答：夸父有明确追求，他勇敢、执着、至死不渝、甘为人类造福。这个故事表现了夸父大无畏的英雄气概，反映了古代劳动人民探索征服大自然的强烈愿望和顽强意志。4、夸父逐日这则神话对后世影响很大，至今还被人们广为传颂，后人常用“夸父逐日”来比喻什么？答：比喻有宏大的志向，或巨大的力量和气魄，也比喻人类战胜自然的决心和雄心壮志。5、对夸父逐日的结尾“弃其杖，化为邓林”应如何理解?答：丰富了神话的内涵，具有浪漫主义色彩，同时也丰富了夸父的形象，表

49、现了夸父勇敢追求，死而后已，甘为人类造福的精神。使得整个神话更具有浪漫主义的魅力。6、  你如何理解这则神话的主题？从夸父逐日这个古代神话中，你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神？答：反映古代人民敢于探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强意志。7、  夸父是一位怎样的人物？你如何理解这一人物形象？答：夸父是位神奇的人物，他是一位善于奔跑的巨人，与太阳“逐走”。这一人物形象，具有超现实的，夸张的浪漫主义色彩。8、你认为夸父逐日以至于丧了命，这样做值得吗？请简述理由。答：（提示：从探索未知世界角度看，他的精神可嘉，值得。也可以从其他角度讲。）6、“夸父与日逐走”，夸父是不是自不

50、量力？答：这个神话主要是表现夸父宏大的志向和豪壮的气魄，也正是因为日不可以逐，才更加显现出夸父那令人赞叹和佩服的勇气。7、若夸父没有渴死在半路上，他最终能赶上太阳吗？说说理由。答：不能。因为太阳和地球是不同的两个星球，没有一条供夸父赶到太阳的路。这样写具有超现实的理想，夸张的浪漫主义魅力。8、打开你的知识库，我们来比一比吧，神话故事中还有夸父一样的人物吗？ 说说看答：精卫填海中的精卫，女娲补天中的女娲 ，大禹治水中的大禹，后羿射日中的后羿，共工触山中的共工 黄帝擒蚩尤中的黄帝。9、文中讲夸父的手杖化为桃林，不禁使人想到神话小说西游记中的“蟠桃会”，这“蟠桃会”是谁摆的？被谁搅闹了？体现了此人的

51、什么精神？答：蟠桃会是王母娘娘摆的，遭到了孙悟空的搅闹，体现了孙悟空的反抗精神。10、你怎么看待夸父敢于 “与日逐走”？答：从积极方面看，表现了夸父的宏大志向，巨大的力量和气魄，英勇的气概。从消极方面来看，比喻自不量力，但这种理解不合乎夸父逐日作为神话在本质上所有的积极意义。虽然这行为以失败告终，但上古时代的神话是人类用来表达征服自然愿望的一种手段，其着眼点在于表现那种勇于探索、不怕牺牲、造福人类的可贵精神。：（1）“怒而触不周之山 ”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？ 答：“怒”字表现了共工的豪气、勇敢；也反映出他性格的暴躁、刚烈。 （2）如何理解共工怒触不周山中结尾的两句话？ 答：共工

52、怒触不周山是一个神话故事。它反映了远古部族间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释“天倾西北”“地不满东南”的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。 25课五、问题探究：1、 课文是如何评狼的?答：狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。2、 这属于什么表达方式? （议论）3、文中的狼暗喻或代表什么？答：指社会上像狼一样狡猾贪婪的恶人恶势力4、“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？ 答：不是。嘲笑了玩弄诡计，自食其果的恶狼

53、，还有像恶狼一样的敌人。启示是：对待这种像狼一样狡猾贪婪的敌人，不能存在幻想、妥协让步，而应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。5、狼最后一段说"狼亦黠矣"，文中表现了狼的"黠"的地方是：久之，目似瞑，意暇甚。6、狼中议论点题的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。7、（1）请你认真的思考并回答屠夫最后为什么能刀劈两狼？仅仅是勇敢吗？答：不是。因为屠户不仅勇敢，而且有智慧，善于思考，做事谨慎。（2）通过本文的阅读，你有些什么感悟？(至少写出两点)像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败的。对待像狼一样的恶势力，不能存有

54、幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（3）结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？ 答：是议论。它告诉人们：对待像狼一样凶恶、贪婪和狡猾的敌人，要丢掉幻想 不能妥协退让，只有敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。（4）请写出至少五个关于“狼”的成语。狼心狗肺、狼吞虎咽、狼狈为奸、杯盘狼藉、狼烟四起、如狼似虎、豺狼当道、鬼哭狼嚎8、“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”在文中有什么作用？说明了狼的贪婪的性情，也说明了屠夫面对狼这样凶残的动物存有幻想9、请用简练的语言分别概括屠户和狼的特点。狼:贪婪,狡黠,团结 凶残； 屠夫

55、:勇敢,机智.10、结尾两句的含义是什么？它在文章中起了什么作用？结尾两句是作者对狼的评价,它是文章的主旨句,点明中心,总起全文.11、狼很狡猾，可终于自取灭亡，这是为什么？这个故事给了你哪些启示？即使狼再狡猾,始终是邪恶的,邪不胜正.启示:面对狼一样的恶势力,不能存有幻想,不能妥协让步,要敢于斗争,善于斗争,才有取得胜利.【课文背景知识】（1）作家作品鲁迅（1881.9.251936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中

56、国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。1918年5月，他首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说狂人日记。其中，1921年12月发表的中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上的不朽杰作。他的著作以小说、杂文为主，代表作有： 小说集：呐喊彷徨故事新编；（阿Q正传等皆收于呐喊中） 散文集：朝花夕拾（原名旧事重提） 文学论著：中国小说史略； 散文诗集：野草 论文集：门外文谈 杂文集：坟热风集华盖集华盖集续编华盖集续编的续编南腔北调集三闲集二心集而已集花边文学伪自由书附集准风月谈集外集且介亭杂文集且介亭杂文二集且介亭杂文末编等18部。（2）

57、文学常识小说中的人物都是作者塑造的。因此本文中的“我”（迅哥儿），不同于从百草园到三味书屋中的“我”。这里的“我”是作者塑造的，而从百草园到三味书屋的“我”就是鲁迅自己。社戏一文所要表达的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品德。 问题探究：1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念诗经之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的

58、形象？双喜：聪明能干、心细如发、热情、机灵、善于为他人着想。（小伙伴：聪明活泼、胆大心细、热情友爱）六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善良、珍爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？ 合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的重点。五、课内语段阅读（一

59、） 1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在于哪些人做了哪些事？请你概括出来。转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写包票”。2、双喜敢写包票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？双喜敢写包票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。 从选文中可以看出双喜是个聪明机灵、热情自信的孩子。3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有何不同？“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气不如原句强烈。（二） 3、给甲、乙两段文字各拟一个小

60、标题。哪一段是写夜航去看社戏的？哪段是写看完戏归航？在文中找出两处根据。甲：夏夜行船， 乙：月夜归航 写夜航去看戏的是（甲）段，写看完戏归航的是（乙）段。根据：甲段中“但我还以为船慢”、“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”； 乙段中“可知已经到了深夜”“我们一面议论着戏子”，找出其中两处即可。4、在文中空白处填上恰当的词语，并分析在文中的作用。A、作用： 与上文的沮丧、压抑形成鲜明对比，表现出我能和伙伴们一起去看戏时的欢喜轻快的心情 。B、作用： 显示了农村少年熟练的驾船技巧和勤劳能干的品格。5、“甲”文第二段主要从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？并找出相应句子。这些景物描写有何作用？触觉

61、、嗅觉、视觉、听觉。写出了江南水乡月夜的特征，以江南夜景的美丽清新烘托了行船之快，以及“我”急于看到社戏的迫切心情，情景交融。 6、你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？“朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”。“踊跃”原为动词，在句中作形容词，把静物写活了，形象地写出了“山”连绵起伏的形状。既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快迫切的心情。 7、“而且似乎听到歌吹了”，“似乎”能否去掉，为什么？ 不能去掉。“似乎”表示好像，并不是真的而是人的主观感受，若去掉，语气就发生了变化。 8、第一段说船“飞一般前进”与第二段“我却还以为是船慢”是否矛盾？为什么？不矛盾。“飞一般前进”写出了船行速度快，“我却还以为是船慢”就更突出了“我”看戏的急切心情。9、“那声音大概