小学校内“2+1项目”美术学科实施方案

1、湖里中心小学“ 2+1 项目”实施方案美术类“体育、艺术2+1 项目” （以下简称“ 2+1项目”）是贯彻落实教育部教育振兴行动计划 ，落实德智体美全面发展的教育方针，推动学校体育、美育的改革与发展，逐步推进的一项重要工程项目。全面实施 “2 1 项目” ，即通过学校组织的课内外体育教育和艺术教育活动，让每个学生都能较好地掌握两项体育运动技能和一项艺术技能。为保障我校学生从小就能接受良好的艺术教育， 努力促进学生综合素养的提升，现结合我校校情，特制定美术类实施方案如下：一、实施“2+1项目” 的指导思想“2+1项目”工作的指导思想是：以教育部教育振兴行动计划国家中长期教育改革和发展规划纲要（

2、2010-2020 年） 为指针， 全面贯彻党的教育方针， 积极推进素质教育； 以促进学生全面发展为目标，以“2+1工程项目”为依托，发展学生的艺术技能，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福地成长。二、实施“2+1项目” 的原则1、 共同提高的原则： 课堂是开展“ 2+1项目” 的主阵地，如何在课堂上切实提高“ 2+1项目”工程的效率，美术教师要积极贯彻新的教育理念，积极把 “2 1 项目 ”融入新课改之中， 并进行相关教学改革， 充分发挥课堂教学这一 “主渠道” 的作用，促使师生在课堂上共同提高的过程。2、激发兴趣的原则：推进“ 2+1的实施，必须以促进学生全面发展

3、，”树立终身学习为原则。 根据学生的发展需求， 选择合适的教学方法和评价方式， 最大限度地提高学生参加美术活动的兴趣， 有效提高美术技能水平。3、 发展特长， 建设特色教育的原则： 开展“ 2+项目1” ， 就是张扬个性，发展特长；就是进一步拓展教育的空间，以目标构建内容，促使学生发展特长， 美术教育发展特色， 从而建设有特色的美术教育课程体系，提升教育质量。4、创设条件，保障安全原则：开展“ 2+1项目，需要基本的时间、空”间、环境和物质条件的保障。要充分合理安排活动的时间和空间，整合各种资源，遵循教育、活动及技能发展规律，把“ 2+1项目的实施”与各种美术学科比赛、艺术节展示、各种专题作品

4、展示等结合起来，让每一项经费投入， 每一项工作活动安排， 都能体现对学生周到的关怀。三、实施项目及标准1、实施项目：我校体育、艺术“ 2+1项目” 的设定，按照上级要求和我校实际，目前确定美术类有以下项目：漫画卡通、儿童线描画、儿童色彩画、儿童绘本、摄影、中国画、剪纸、泥塑、水彩画、水粉画、版画、素描、硬笔字（楷书） 、毛笔字（楷书、行书、草书） 、篆刻、刺绣、编结、彩扎、印染、针织、工艺、设计。2、实施标准：具体详见“体育艺术 2+1 项目 ”技能标准（试行） ，附加三种上面没有的项目标准：儿童线描画：能独立创作线描作品30 件。线条表现力丰富，构图完整，造型生动，主题明确，基本体现了儿童线

5、描画的艺术特点。儿童色彩画：能独立创作色彩作品30 件，可以是水彩笔、油画棒着色，也可以是彩笔或其他材料着色。画面主题富有儿童趣味，构图完整， 造型生动， 色彩鲜明， 想象丰富， 基本体现了儿童画的艺术特点。儿童绘本： 能独立根据所听所看所经历过的故事或感受， 创作一本绘本，页数在十到二十页。故事内容完整，造型生动，主题鲜明，基本体现了绘本的艺术特点，具有一定的学习交流价值。四、认定方式由学校安排时间组织认定，认定采取现场表演和测试等方式进行。 美术类还应按标准规定数量的作品进行认定， 项目内容与等级由学生自主选择。在一个学段结束时， 学生本人还没有向学校提出申请者， 学校统一组织认定。在认定

6、过程中要全面科学地进行，注意技巧，体现激励机制，鼓励学生积极参与，允许复评，努力达标。认定中除技能外还应参考学生的兴趣、态度、 知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。尽可能让更多的学生参与“ 2+1项目”达标活动，鼓励学生通过美术课程的体验性学习，参加校内外（社会、家庭）文体活动等各种方式，获得项目认定。具体方式如下：1 测试认定。测试认定是认定的主要方式，由学校组织实施，学校可在每年的艺术节中适当集中安排测试， 根据测试结果确定等级， 测试认定工作在校方监督指导下进行，学校组织专业教师认定。2证书认定。证书认定方式包括等级证书、比赛获奖证书认定。凡获得市级 （含市级） 以上比赛三等奖和艺术类考核考级达六级以上的学生， 在区级艺术类比赛二等奖的学生， 校级比赛获一等奖的学生可认定为优秀。证书认定根据实际情况，给予良好及以下（含良好）的 认定，突出的可认定为优秀。3其它认定方式。由于某些项目普及率较低，不便于在学校开展，所涉及的学生较少。 学生