小学数学教案：观察物体共2课时(西师版可用)

1、观察物体第 1 课时 观察物体【教学内容】教科书第 47 页的例 1， 第 48、 49 页课堂活动第 1 题， 练习十二第 1、 2 题。【教学目标】1. 初步了解物体有正面、 侧面、 后面等， 知道从不同位置观察同一个物体，所看到的形状是不同的。2. 能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念。3. 灵活运用“转动被观察物” 、 “改变观察者位置”两种观察方法实现多角度观察。【教学重难点】能根据具体实物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体，发展学生的空间观念。【教学准备】教师准备：让学生4 人一组四面围坐，教师为每组准备“小马”一只；课件。学生准

2、备：每组自备字典、卷笔刀或文具盒各一。【教学过程】一、情境引入1. 检查课前观察（ 1）昨天你回家观察了哪些物体？怎样观察的？有什么发现？学生小组交流。抽生汇报，全班交流。（ 2）讨论：为什么看同一个物体，它的样子却不同呢？小结：根据物体自身的特点，我们从前面、后面、侧面等方向去观察它们，看到的物体形状是不一样的。2. 揭示课题：今天我们就来研究从不同角度观察物体。（板书课题。学生齐读。）二、探究新知观察具体事物，学习例 11. 出示茶壶，学生从不同角度进行观察。（ 1）可以从哪些方向去观察这个茶壶呢？（ 2）学生分4 个方向做好，茶壶放中间，进行观察。2. 小组交流自己的发现3. 抽生汇报，

3、全班交流交流：从什么方向观察的？茶壶是什么样的？4. 再次观察要求： 大家在不同的位置看到的同一个茶壶的样子是各不一样的。 现在大家交换一下位置， 从其它方向再次观察， 看看茶壶从不同角度观察分别是什么样的。（ 1）学生交换位置，再次观察。（ 2）小组交流自己的观察结果。（ 3）抽生汇报，自己从不同方向观察到的茶壶的样子，全班交流，相互补充。5. 学生闭眼，根据要求想象茶壶的样子前面观察、侧面观察、后面观察6. 出示例 1 图，填空（ 1）学生独立观察，判断每一幅茶壶图分别是哪位同学看到的。（ 2）抽生汇报，说说是怎样判断的。（ 3）思考：如果从上面、下面看茶壶，茶壶会是什么样子的呢？二、巩固

4、练习1 . 课堂活动第 1 题（ 1）学生把自己喜欢的一个玩具放在桌子上，从这个玩具的前、后、左、右进行观察。（ 2）同桌说说自己的观察结果。（ 3）学生完成课堂活动第1 题，连线。（ 4）抽生汇报，说说是怎样判断的。（ 5）小结：在不同的位置看到的布娃娃的样子是不一样的，从前面看到布娃娃的脸，从后面看到布娃娃的后脑勺，从侧面看到布娃娃的半张脸。2 .练习十二第1题(1)学生独立观察，连线。(2)抽生汇报，说说是怎样判断的。小结：判断时我们一定要根据实际观察到的结果进行判断。3 .练习十二第2题学生独立完成，抽生汇报，集体订正。四、课堂小结今天学了什么内容？你有什么收获？还有什么疑问？五、拓展

5、练习游戏：一人用语言描述物品从某个角度观察的样子， 另一人判断是从哪个方 向观察的。六、欣赏总结、培养观察习惯请大家欣赏一组重庆夜景图片，注意分辨拍摄角度。总结：孩子们，我们的家乡山水秀丽、桥多路广，让我们用今天学到的知 识，选择最佳的角度去观察、去发现、去欣赏身边的美吧!第2课时观察物体(组合体)【教学内容】教科书第 48 页的例 2和例 3，第 49页课堂活动第 2题，练习十二第3、 4题。【教学目标】1 .进一步根据实物、图片辨认由两个实物（人物）组成的物体，发展学生的空间观念。2 . 学习从不同角度观察组合物体 （或多个人） ， 并根据提供的图片确定观察 者的位置。【教学重难点】从不同

6、角度观察组合物体 （或多个人） ， 并根据提供的图片确定观察者的位 置。【教学准备】教师准备：PPT课件。学生准备：铅笔、白纸。【教学过程】一、复习引入1. 知识回忆：上节课我们学习了什么内容？可以从哪些方向观察物体？观察到的物体的样子一样吗？为什么？2. 揭示课题：今天我们进行研究从不同角度观察物体。二、探究新知（一）观察直观图，学习例 21. 从不同角度观察一个小朋友的样子（ 1）四人小组进行观察：一人坐中间，其余3 人从前面、后面和侧面进行观察，再交换位置进行观察。（ 2）小组汇报，交流自己的观察结果：用语言描述从正面、侧面和后面看到的小朋友的样子。小结：在不同的位置看到的小朋友的样子是

7、不一样的。（ 3）闭眼想象：从前面、后面和侧面观察的小朋友的样子。2. 完成例 2（ 1）学生观察例 2，独立思考，判断。（ 2）抽生汇报，说说是怎样判断的。二、观察想象，体验观察方法1 .教学例 3（1） “我是摄影师” 。课件出示课本主题图： 母子俩面带微笑站好， 动画显示孩子的爸爸奔往四个方向拍照。“假如你就是图上那位摄影师，说说看：在前面你能拍到的人和景物是什么样的？到了后面呢？左面呢？右面呢？”（2） 填一填、议一议。课件出示四张照片。“你能分辨分别是从哪一面拍到的吗？请你在课本上填一填。 ”学生完成以后，分组讨论：第三、四张照片都填“侧面”可以吗？为什么？学生汇报： 这样填不准确。 因为第三张照片是在母子俩的右侧面拍摄的， 第四张照片是在母子俩的左侧面拍摄的。三、练习与应用1. 课堂活动 第 2 题（ 1）学生每3 人一组观察书包，说说自己看到的是哪一面，是什么样的。（ 2）改变书包放的位置，学生重新观察，交流。2. 练习十二第 3 题（ 1）独立判断。（ 2）说说是怎样判断的。（ 3）判断方向时有什么好方法？3. 练习