【部编】人教版七年级上册语文期中试题及答案

1、人教版七年级上册语文期中试题及答案一、积累与运用(30分)1. 字词积累一一下列加点字的读音完全正确的一项是(C )(3分)A. 花苞(bao)匿笑(1 1)黄晕(y un)踉踉跄跄(ni a ng)B. 感慨(k a i)拼凑(z d u)澄清(ch 6 ng)洗耳恭听(g d ng)C. 棱镜(1 6 ng)酝酿(ni d ng)静谧(in i )絮絮叨叨(x u )D. 鼓斜(ql)贪婪(1 a n)倜傥(d a ng)宽宏大量(h 6 ng)【解析】A项，匿(n 1 )笑，黄晕(y ii n)，踉(li a ng)踉跄跄;B项, 拼凑(c d u) ； D项，倜傥(t d ng) o2

2、. 字词积累一一下列词语书写完全正确的一项是(D)(3分)A. 奥秘 俯视 荫蔽 疲蜷不堪B. 贮蓄 威慑 决别 煞有界事C. 憔悴 辛辣 和蔼 拙拙逼人D. 吝啬 屋檐 诅咒 喜出望外【解析】A项，“疲蜷不堪”应写作“疲倦不堪”；B项，“决别”应写作“诀别”，“煞有界事”应写作“煞有介事”；C项，“拙拙逼人”应写作“咄咄逼人”。3词语积累一一下列加点成语使用有误的一项是（A ）（3分）A. 他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地找了好几遍也没有找到。B. 雾霾天气里，司机小心翼翼地开着车。C. 我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。D. 美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大

3、方就是美。【解析】翻来覆去：来回翻身；一次又一次。在此句中，"一次 又一次”与后面的“找了好几遍”语意重复。4. 文化积累一一阅读下面的文字，完成后面的题目。（3分）“哥儿，你牢牢记住！”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一 睁眼睛，第一句话就得对我说：'阿妈，恭喜恭喜！'记得么？你要记 着，这是一年运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福 橘。”她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺 流流”仃）以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？ “她"是谁？（2分）阿长与山海经阿长（长妈妈）（2）文段表现出“她”怎样的性格特征？ （1分）表现出

4、阿长朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻烦的礼节的性格特征。5. 语言运用一一下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（C ） （3 分）A. 济南的冬天是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作 的一篇散文，选自一些印象（人民文学出版社1999年出版）。B. 现代著名散文家、诗人、学者、民主战士朱自清的散文春，主 题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇“春的赞歌”。C. 鲁迅的散文从百草园到三味书屋中的三味书屋是他儿时 读书的地方。D. 秋天的怀念是当代著名作家史铁生对已故母亲的回忆，表现了 史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对“子欲养 而亲不在”的悔恨。6. 语言运用一一对病句的

5、修改不正确的一项是（C）（3分）A. 我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。（将“改正并找 出”改为“找出并改正”。）B. 地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通 拥堵”后加上“状况”。）C. 我们必须提髙认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”。)D. 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约”或“左 右”。)【解析】搭配不当，应将“提高”改为“养成”。7. 句子积累一一默写句子。(12分)(1) 峨眉山月歌：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州_。(2) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼，闻道龙标 过五溪。天净沙秋思：夕阳西下，断肠人在天涯(4) 江

6、南逢李龟年：正是江南好风景，落花时节又逢君_。(5) 行军九日思长安故园：强欲登高去，无人送酒来。(6) 夜上受降城闻笛:不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。(7) 次北固山下中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔风正一帆悬(8) 观沧海一诗中表现诗人曹操旷达胸襟和宏伟报负的诗句是:日月之行若出其中星汉灿烂若出其里_。二、阅读(50分)(-)(12分)花开的时候林志远我向往树，他有伟岸的身躯，牢牢 的根与茂密的枝叶。他可以放肆甚至有些放荡地成长，不要顾及，不 需要顾及，更不需要讨好。那下面，绿草如茵，该是人间的福祉。 我喜欢花，只是她太短暂，惹人怜爱，偏又终将凋零。那一缕芳香 所覆

7、盖的身体，是如此柔弱，更禁不住风雨的拍打。想也只有颦儿, 肩扛着花锄、擎着花囊，在一地落花间，小心往复地将群芳葬于花冢。 大概我心如花的人，方才更加爱花。 春姑娘来了，此时，天已转暖，花语之间洋溢着阵阵欢笑。花儿争 先地享受着这空气中的新鲜。在这和煦的风、柔媚的光影之中，暗藏着一阵阵青春的涌动。 花开的时候，正是这浊世复又注入一股清新之时，天空、大地、河 流、溪水如此干净、素洁，一切都焕发着生机和光彩。小草钻了出来， 掀起了头上的泥土。人们也卸下了往日疲惫的行囊，沉醉于花海间, 三五成群地，在郊外的田野中、在山麓下、在澄清如练的小溪旁，享 受这闲暇的慵懒和世外的静谧。蝴蝶和蜜蜂也赶着花期，尽情

8、飞舞着, 一只只，全是随性穿梭在花间的精灵。 花开的时候，夜也尽是暖暖的色调，漆黑中弥漫着沁人心脾的温馨。 月光如水，洒下来，与潺潺的流水汇成一色。花儿睡着了，轻轻地打 着鼾，却又怕惊醒在枝头熟睡的鸟儿的悠悠长梦。她在等待，等待着 在清晨的阳光中醒来，然后，舒展着身躯，化着娇美的妆容，准备迎 接新一天的崭新。 花开美丽，却无四时之艳，但也不必为此忧虑感伤。有诗云“花开 堪折直须折，莫待无花空折枝”。花开花谢，更衬托了时间之可贵， 青春之一去不复回。唯有珍惜，方才不负了这款款深意。 我倚窗遥望，不觉遐思。忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花， 她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命的力量。我心境难

9、平，是啊， 花儿美丽，更是她追求美丽的旅程与艰辛；花儿芳香，自在傲骨之中，是永恒的香。 她放肆着炽热的青春，妖娩但丝毫不放荡，但她顾及并不讨好，在 这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好8. 品析下面句子在表达上的妙处。（3分）忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动，那娇小的 身躯迸发着生命的力量。运用拟人的修辞手法，通过“扭''这个动词，写出了小花的动态之美 和努力散发芬芳的生命力。9. 请简要概括第段的主要内容。（3分）花开时节一切都焕发着生机和光彩。10. 在本文中，作者借写花开表达了哪些情感？（3分）对生命力和美的赞美，对时间的珍惜，对美

10、好生活的期望。11本文题目为“花开的时候”，可作者开篇却写“我向往树”，这是为什么呢？请结合文章的首尾两段回答。（3分）写树是为了衬托花的好。树虽然有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝 叶，可以放肆甚至有些放荡地成长，但它却毫不顾及，自己想怎么样 就怎么样；而花却顾及人们的感受，在这尘世中最惬意的时候，没有 早一步，也没有晚一步，来得刚刚好。（二）仃2分）改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其 实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一 听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家小孩偷书，现在被我们抓 住了，快

11、来啊！ ”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白了过来，肯定 是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所 以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没 任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩， 现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫 了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边 的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜 的小女孩搂在怀里，

12、转身对旁边的售货员说:“有什么事就跟我说吧， 我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清 了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一 塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么 都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨 这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉 了，从此再也没有出现。 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敵门声。她打开房门 后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆 礼物。“你找谁？ ”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。 好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中

13、，恍然明白，原来她就是当年 那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什 么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想 喊您一声妈妈。'老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如 果我不帮你，会发生怎样的结果？ ”女孩轻轻摇着头说：“我说不清 楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。12. 第段中“她所料的那样”在文中指的是什么？（3分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地 大声斥责着。（或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又

14、不肯让 家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或那是一个一念之差的小女 孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）13. 文中第段和第段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别 是什么？（3分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或为了安慰小女孩）O第二次：为自己当初的行为改变女孩的一生而感到欣慰。14. 从文中我们可以感受到这位老师的善良、髙尚、责任心和善解人 意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（3分）示例一：她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常 惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。示例二：她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。示例三：她

15、一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。示例四：''有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”示例五：她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。示例六：她笑 了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。示例七： 她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。15. 当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地说出了一大堆话”， 请您想象一下，这“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那 个小女孩吗？（三）（12分）时代材料一互联网时代，人们常用键盘、手机来拼汉字，而不是写 汉字。汉字面临有声无形的窘境。我

16、想只要再过两代人，汉字怎么写 大概就没人知道了，因为汉字都是拼出来的。而且这个提笔忘字的现 象越来越低龄化，现在的孩子没事就抱个“苹果”，连作业都是在电 脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹果手机，这些都是强 势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉 字，让我们的文化削弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文 字来支撑。材料二 曾几何时，提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕! 无论你有多髙的学历，能否从事文字工作，或许都有过这样的经历。 不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界著名人类学家的研究表明，书 写对人类认知发展有重要作用。用手一笔一画地书写，可在大脑的语

17、言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敵字，则无法形成这种印记，会 难以辨识抽象意义，从而造成忘字和错拼现象。文字代表的是一个民 族的历史！我们不能忘掉珍贵的历史！众所周知，汉字博大精深，底 蕴深厚，承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征，是世界 文化的重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的 草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和文化内涵，即便是再发 达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：每个汉字都 是一个“集成电路”，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多， 联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国家的一些中小 学课程，都将“书法”列入了必修课。材料三

18、 提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别 说是现在，就是以前我们天天拿笔写字的时候，提笔忘字之事也常有 发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时，可能会让 我们渐渐淡忘和疏失了之前一些最原始、最基础的东西，但不能就把 这归结为提笔忘字的“罪魁祸首”。说来说去，这些都是无法改变的 客观因素，最重要的还在于我们自身。随着IT技术的发展，在数码 电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能 因噎废食。一方面不可能脱离现实，抵制各种数码产品和新技术，回 归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承文化，决不可将汉 字书写荒废。需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个

19、“度”。16. 造成“提笔忘字”现象的原因是什么？（3分）用键盘、手机来拼汉字，没有在大脑的语言中枢系统形成特殊印记, 从而造成“提笔忘字”现象。17. 为什么说''提笔忘字”是一种悲哀？（2分）''提笔忘字”就等于忘掉了珍贵历史。“提笔忘字”就等于失去 了文明的支撑。（答出一点即可）18. 根据文意判断，下列说法正确的一项是（B）（3分）A. 互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无 形的窘境。B. 为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将“书 法”列入必修课。C. 高学历的人，从事文字工作的人，不容易“提笔忘字"。D. 我们应该回归单纯的纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写 决不可荒废。19.为了减少“提笔忘字”现象，你有什么好的建议或办法？至少答 两点。（4分）用电子产品时多用手写输入；用纸笔练习写字；在学校上好 写字课，普及书法课。（0）（10 分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍