湖北省武汉市江夏区、蔡甸、黄陂、新洲四区2024-2025学年九年级（上）期末历史试卷

第=page11页，共=sectionpages11页湖北省武汉市江夏区、蔡甸、黄陂、新洲四区2024-2025学年九年级（上）期末历史试卷一、单选题：本大题共14小题，共28分。1.如图是古代亚非代表性的文明成果，具有迥然相异、对照鲜明的特点。据此推断（）

A.金字塔反映埃及国王的无限权力 B.古代人类文明呈现多元发展格局

C.阿拉伯帝国促进了东西文化交流 D.古代亚非之间建立了直接的联系2.日本7世纪先后派出遣隋使、遣唐使和留学生，学习中国文化和制度，实行大化改新。这一改革（）A.推动日本走上资本主义发展的道路 B.使日本发展为中央集权制的封建国家

C.有助于东西方之间的经济文化交流 D.为西欧文艺复兴提供了丰富精神营养3.小史同学对某单元内容进行了整理（如表），该单元主题是（）单元主题：课题子目第13课新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层第14课文艺复兴、但丁、达•芬奇、莎士比亚第15课探寻新航路的热潮、哥伦布“发现”美洲、麦哲伦船队环球航行第16课葡萄牙与西班牙的殖民掠夺、英国的殖民扩张，荷、法、英殖民争霸A.封建时代的欧洲 B.古代欧洲文明

C.走向近代 D.资本主义制度的初步确立4.14世纪的欧洲开始提倡反封建、反神学的人文主义思想，宣扬以“人”为中心，要求个性解放，重视现世生活，崇尚理性和知识。这反映了（）A.近代科学的发展 B.早期大学的出现 C.启蒙思想的传播 D.文艺复兴的兴起5.1562年英国的约翰•霍金斯爵士从塞拉利昂装运奴隶，在海地换取兽皮和糖。由于利润高得惊人，所以伊丽莎白女王和枢密院官员也对他的第二次航行进行投资。他遵循前次的步骤满载一船白银而回，成为英国最富裕的人。与之对应的历史事件是（）A.三角贸易 B.光荣革命 C.文艺复兴 D.启蒙运动6.如图是小民同学对某国资本主义制度初步确立进程的梳理。依此判断，他学习的内容是（）

A.美国内战 B.美国的独立 C.日本明治维新 D.法国大革命7.从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。他多次受挫、屡遭失败，但锲而不舍、百折不挠，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新，使蒸汽机得到了更广泛的应用。这彰显了瓦特的优秀品质是（）A.自力更生、艰苦奋斗 B.谦虚谨慎、不骄不躁

C.坚持不懈、持之以恒 D.坚持真理、勤俭节约8.如表是19世纪中期世界历史上的一些重大历史事件，这些事件反映了（）时间事件1861年俄国农奴制改革1861-1865年美国内战1868年日本明治维新A.资本主义制度的扩展 B.无产阶级独立登上历史舞台

C.世界殖民体系的形成 D.资本主义世界市场初步形成9.牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律，进一步冲击了教会的学说，解释了物体运动的规律，为自然科学的发展奠定了坚实的基础。达尔文的进化论则冲击了封建神学创世说，提出了物种是通过自然选择和遗传变异逐渐演变的观点，挑战了神创论。这些科学研究的共同影响是（）A.掀起了生物科学革命 B.物理学成为独立学科

C.冲击了封建神学统治 D.谴责了西方殖民掠夺10.观察如图“三国协约与三国同盟示意图（1913年）”，组成“三国同盟”的是（）

A.②④⑥ B.①②④ C.②⑤⑥ D.①④⑤11.为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。由此可知，工业化的进程（）A.推动大众教育普及 B.促进城市化的发展 C.壮大工人阶级队伍 D.提高人民生活水平12.1929-1933年，美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增。导致这一现象的直接原因是（）A.第一次世界大战的影响 B.经济危机的爆发

C.殖民地人民的反抗斗争 D.工业发展的缓慢13.第一次世界大战参战国家达30多个，15亿人被卷入战争，参战各国的死伤人数超过3000万，造成的经济损失达2700亿美元；第二次世界大战参战国达60个国家和地区，参战各国的死伤人数超过7000余万，造成的经济损失达5万亿美元。这反映了（）A.战争给人类带来巨大灾难 B.世界殖民体系的瓦解

C.两次世界大战的发展进程 D.世界格局的演变过程14.第一次世界大战后，亚非拉民族民主运动高涨。有位印度民族解放运动领导人倡导“非暴力抵抗运动”，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争。这位领导人是（）A.玻利瓦尔 B.扎格鲁尔 C.章西女王 D.甘地二、材料解析题：本大题共3小题，共30分。15.【科学理论与伟大实践】

材料一

材料二从社会主义思想提出，到现在已经差不多500年时间，大致经历了六个时段：第一个时段，空想社会主义产生和发展；第二个时段，马克思、恩格斯创立科学社会主义理论体系；第三个时段，列宁领导十月革命并实践社会主义；第四个时段，苏联模式逐步形成；第五个时段，新中国成立后中国共产党对社会主义的探索和实践；第六个时段，中国共产党作出改革开放的历史性决策、开创和发展中国特色社会主义。

——摘编自张海鹏、龚云《马克思主义岂是历史虚无主义？》(1)根据材料一并结合所学，写出A处的历史文献，概括此文献的历史意义。(2)根据材料二并结合所学，指出列宁为恢复经济于1921年开始实施的经济政策，并列举斯大林在社会主义经济建设上的重大举措。(3)根据上述材料并结合所学，归纳从中得出的历史结论。16.【制度变革与科技进步】

材料一

材料二随着第一次工业革命的开展，资本主义制度的扩展，欧美主要资本主义国家的经济迅速发展，科学研究也取得了重大进步。19世纪六七十年代，第二次工业革命开始。新技术、新发明层出不穷，它们被迅速应用于工业生产，促进了工业的蓬勃发展。

——摘编自义务教育教科书《世界历史》九年级下册(1)根据材料一并结合所学，写出图一、图二反映的重大历史事件。(2)根据材料二并结合所学，简述第二次工业革命产生的背景。(3)根据上述材料并结合所学，运用史实分析制度变革与科技发展的关系。17.【历史人物与社会发展】

材料近现代部分历史人物达.芬奇哥伦布华盛顿马克思玻利瓦尔罗斯福诺贝尔麦哲伦莎士比亚列宁拿破仑甘地爱迪生牛顿——摘编自义务教育教科书《世界历史》(1)根据表格选取历史人物进行分类，并给出分类理由（要求：只选取两个历史人物，一个类别即可）。

例：达•芬奇，莎士比亚，理由：文艺复兴时期代表人物（不得选取示例作为答案）。(2)在你的分类人物中选取一个历史人物进行评述（要求：史论结合，逻辑清晰）。

答案和解析1.【答案】B【解析】根据材料“古代亚非代表性的文明成果，具有迥然相异、对照鲜明的特点”和所学知识可知，中国有甲骨文和青铜器，古代埃及有金字塔和象形文字，古代两河流域的《汉谟拉比法典》和锲形文字，古印度的梵文和佛教等反映了不同地区出现了各不相同的文明成果，说明古代人类文明呈现多元发展格局，B项正确；金字塔反映埃及国王的无限权力概括不够全面，题干体现了多远的古代人类文明成果，排除A项；题干没有体现阿拉伯帝国促进了东西文化交流的信息，排除C项；题干呈现的是古代亚非代表性的文明成果，无法体现出古代亚非之间建立了直接的联系，排除D项。

故选：B。

本题主要考查了大河文明和海洋文明的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记大河文明和海洋文明的知识。2.【答案】B【解析】A.明治维新推动日本走上资本主义发展的道路，排除。

B.结合所学知识可知，6—9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，符合题意。

C.丝绸之路的开通有助于东西方之间的经济文化交流，与大化改新无关，排除。

D.拜占庭文化为西欧文艺复兴提供了丰富精神营养，排除。

故选：B。

本题考查日本大化改新，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

记忆日本大化改新相关知识，做到融会贯通、灵活应答。3.【答案】C【解析】根据题干并结合所学知识可知，表达的主题是走向近代社会。随着西欧经济和社会的发展，14世纪兴起于意大利的文艺复兴，以人文主义为核心，促进了人们的思想解放。文艺复兴是一场资产阶级性质的思想解放运动，这场运动冲击了教会的陈腐说教，为欧洲资本主义的产生和发展奠定了思想基础，新航路开辟以后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，世界开始连成一个整体，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进了资本主义的产生和发展，西欧走上了殖民扩张的道路，积累了资本，促进了资本主义发展，“西欧经济和社会的发展”“文艺复兴”“新航路开辟”“早期殖民掠夺”归纳为一个主题应该是欧洲开始步入近代，选项C符合题意，C项正确；封建时代的欧洲，与“新的生产和经营方式、富裕农民和市民阶层”不符，排除A项；古代欧洲文明，与“文艺复兴”不符，排除B项；英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命，使资本主义制度初步确立起来，D不符合题意，排除项D。

故选：C。

本题主要考查了文艺复兴、新航路开辟的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴、新航路开辟的知识。4.【答案】D【解析】根据材料和所学知识可知，14世纪中叶，意大利的佛罗伦萨、威尼斯等地，工商业已经有了一定的发展，一些城市出现了资本主义萌芽。形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，对教会宣扬的苦行禁欲、追求死后升入天堂的生活态度渐生异议；他们提倡发扬人的个性，追求享受现世生活。这种被称为人文主义的思潮逐渐流行，文艺复兴运动兴起，D项正确；题干反映的是思想解放运动，与近代科学的发展无关，排除A项；12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，与题干时间信息不符，排除B项；启蒙运动发生在17—18世纪，与题干时间信息不符，排除C项。

故选：D。

本题主要考查了文艺复兴的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记文艺复兴的知识。5.【答案】A【解析】根据材料信息“从塞拉利昂装运奴隶第二次航行进行投资”结合所学知识可知，欧洲奴隶贩子从欧洲出发，携带工业品、枪支和酒等到非洲，换取黑人奴隶，然后将这些奴隶运往美洲出售，再从美洲购买糖、烟草和金银等返回欧洲的一个贸易循环。与材料对应的历史事件是三角贸易，给英国带来了巨额财富，A项正确；从所学知识可知，光荣革命是英国资产阶级革命结束的标志，排除B项；从所学知识可知，文艺复兴是发生在14世纪到16世纪欧洲的一场思想解放文化运动‌，与材料无关，排除C项；从所学知识可知，启蒙运动是发生在17-18世纪欧洲的一场反封建、反教会的思想文化运动，排除D项。

故选：A。

本题考查了三角贸易，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。6.【答案】B【解析】根据题干信息“1775年，来克星顿1787年宪法”结合所学知识可知，1775年，来克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始，1776年7月4日大陆会议发表《独立宣言》，宣告美利坚合众国（美国）诞生，1777年萨拉托加大捷，这是独立战争中转折性的战役，1783年英国承认美国独立，1787年美国制定了宪法。因此，他学习的内容是美国的独立，B项正确；美国内战时间是1861——1865年，与材料时间不符，排除A项；日本明治维新是从1868年开始的，与材料时间不符，排除C项；法国大革命开始的时间是1789年，与材料时间不符，排除D项。

故选：B。

本题考查了美国独立战争，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。7.【答案】C【解析】题目中描述瓦特经历艰难历程，多次受挫、屡遭失败，但仍然锲而不舍、百折不挠地进行研究和革新，最终取得成功。这体现了他在面对困难时能够持之以恒地坚持努力的品质，C项正确；虽然瓦特在发明蒸汽机过程中克服了许多困难，但题干中未体现他在资源匮乏等情况下依靠自身力量努力奋斗的情形，排除A项；题干中没有涉及瓦特在取得成果或者面对他人时表现出谦虚、谨慎以及不骄傲的相关描述，主要强调的是他在面对挫折时的坚持，排除B项；题干没有体现瓦特坚持真理以及勤俭节约的相关内容，主要突出的是他在发明过程中的坚持，排除D项。

故选：C。

本题主要考查了工业革命的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记工业革命的知识。8.【答案】A【解析】从材料“19世纪中期世界历史上的一些重大历史事件”和所学知识可知，1861年，俄国农奴制改革是俄国近代历史的转折点，废除了农奴制，促进社会各个方面出现了新的气象，推动了俄国走上资本主义发展道路；1861—1865年美国内战，是美国历史上第二次资产阶级革命，维护了国家统一，废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件；1868年开始的日本明治维新，是日本历史的重大转折点，日本走上了发展资本主义道路，19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，资产阶级革命或改革成为时代的潮流，其中俄国1861年改革、日本明治维新和美国内战是这一时期时代的潮流的代表，反映了当时工业革命推动资本主义制度进一步在世界范围内扩展，A项正确；结合所学知识可知，欧洲三大工人运动标着无产阶级登上历史舞台，排除B项；结合所学知识可知，19世纪末20世纪初帝国主义列强对亚非拉地区瓜分和控制基本完成标志着世界殖民体系形成，排除C项；结合所学知识可知，第一次工业革命的完成标志着资本主义世界市场初步形成，排除D项。

故选：A。

本题考查了资本主义制度的扩展，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。9.【答案】C【解析】根据所学知识可知，牛顿的经典力学体系和万有引力定律解释了物体运动的规律，为自然科学的发展提供了基础，从而进一步冲击了教会的学说。而达尔文的进化论则直接挑战了封建神学。因此，题干这些科学研究反映了两者共同对封建神学统治的冲击，C项正确；达尔文进化论掀起了生物科学革命，但并未全面概括牛顿理论和达尔文进化论的共同影响，排除A项；只有牛顿经典力学体系对物理学领域的影响，而达尔文的进化论与“物理学成为独立学科”无关，排除B项；材料反映了牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律和达尔文的进化论对封建神学统治的冲击，没有提及任何与殖民掠夺相关的信息，排除D项。

故选：C。

本题主要考查牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律、达尔文的进化论的共同影响，识读题干材料是解答本题的关键。

本题主要考查学生准确解读题干信息以及理解问题的能力。理解并识记牛顿的经典力学体系、万有引力定律和三大运动定律、达尔文的进化论的共同影响的相关史实。10.【答案】A【解析】依据所学知识可知，在第二次工业革命推动下，欧洲成为世界经济中心，为争夺市场、原料、投资场所而瓜分世界，各国相互之间的竞争也酝酿着战争。19世纪后半期，法国与德国之间、俄国与奥匈帝国

之间、英国与德国之间的矛盾不断激化。1882年，由德国、奥匈帝国和意大利组成的三国同盟正式形成；20世纪初，英国分别与法国、俄国缔约，建立起三国协约。这两大军事集团展开

疯狂的扩军备战，冲突不断。结合图片可知，②是德国，④是意大利，⑥是奥匈帝国，故A项符合题意。①是法国，⑤是英国，两国不属于三国同盟，排除BCD项。

故选：A。

本题考查三国同盟和三国协约，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

记忆三国同盟和三国协约相关知识，做到融会贯通、灵活应答。11.【答案】A【解析】根据题干“为了适应工业化发展的需要，19世纪初，德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系；1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育”可知，为了适应工业化的发展，德国、英国、法国等主要工业国家都开始进行教育改革，推动了大众教育的普及，A项正确；工业革命的确促进了城市化发展，壮大了工人阶级队伍，提高了生产力，进而提高了人民生活水平，但材料没有提及这些影响，排除BCD三项。

故选：A。

本题主要考查了工业化国家的社会变化的知识，掌握相关基础知识。

本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记工业化国家的社会变化的知识。12.【答案】B【解析】根据材料并结合所学知识可知，1929—1933年，美国爆发了经济大危机，经济危机使美国的工业产量下降超过40%，贸易额减少70%。大量企业破产，银行倒闭，失业人数激增，B项正确；第一次世界大战发生在

1914-1918

年，美国在一战中前期保持中立，后期参战并大发战争财，一战结束后美国迎来了

20

世纪

20

年代的经济繁荣，所以一战不是

1929-1933

年美国经济大萧条的直接原因，排除A项；殖民地人民的反抗斗争主要是针对殖民统治，争取民族独立和解放等，对美国国内经济的这种大规模衰退不会产生直接的、如此严重的影响，排除C项；20

世纪

20

年代美国工业发展迅速，出现了“柯立芝繁荣”，并不是工业发展缓慢。1929-1933

年是经济危机导致工业生产遭到严重破坏，并非工业发展缓慢导致了这一现象，排除D项。

故选：B。

本题考查了资本主义经济危机的特点与影响，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。13.【答案】A【解析】根据题干“30多个”“15亿人”“3000万”“2700亿美元”“60个国家和地区”“超过7000余万”“5万亿美元”中数据可知，两次世界大战都给人类带来了巨大的灾难，A项正确；两次世界大战削弱了殖民国家的实力，促使“世界殖民体系的瓦解”，但与题干所述“两次世界大战伤亡损失”不符，排除B项；题干反映的是两次世界大战的影响，没有体现大战的发展进程，排除C项；两次世界大战都使世界格局发生演变，但与题干所述“两次世界大战伤亡损失”不符，排除D项。

故选：A。

本题考查了两次世界大战，要求学生阅读史料并结合所学作出回答。

本题要求学生具有解读材料信息，调动和运用知识分析历史问题的能力。14.【答案】D【解析】A.玻利瓦尔领导拉丁美洲独立运动，排除。

B.扎格鲁尔是埃及独立运动领袖，他领导了埃及人民反抗英国殖民统治，争取民族独立的斗争，排除。

C.章西女王领导印度民族大起义，排除。

D.根据题干“有位印度民族解放运动领导人倡导‘非暴力抵抗运动’，他通过和平抵制英货、绝食等方式向英国殖民者抗争”并结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动。内容包括抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等，符合题意。

故选：D。

本题考查非暴力不合作运动，难度不大，熟练记忆基础知识并准确解读材料信息即可得出答案。

记忆非暴力不合作运动相关知识，做到融会贯通、灵活应答。15.【答案】【小题1】《共产党宣言》；标志着马克思主义的诞生，揭示人类社会发展规律，无产阶级的斗争有科学理论的指导。【小题2】新经济政策；社会主义工业