人教部编版六年级下第1课《北京的春节》精品教学设计

1、第1课北京的春节教材简析：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。各地区、各 民族，都有自己独特的春节习俗。北京的春节是著名语言大师老 舍先生1951年创作的一篇散文，选入教材时有所删改。作者用他朴 素自然、充满浓郁“京味儿”的语言，将老北京的春节习俗娓娓道来， 为我们展开了一幅老北京的民俗画卷，展示了节日习俗的温馨和美好。 教学目标：1 .学会本课的15个生字，正确读写和理解生词。2 . 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住 有特色的民俗活动进行细致描写的方法。3 .体会老舍“京味儿”的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。4 .联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不

2、同地域的春节习 俗。教学重难点：1 . 了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。2 .体会老舍“京味儿”的语言特点，感受老北京春节的民风民俗。 第一课时一、学习“单元导读”导入新课1 .组织学习“单元导读”，了解本组人文主题、语文要素。本单元的人文主题是“十里不同风，百里不同俗要落实的语 文要素是“分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。”2 .谈话导入“鞭炮声中辞旧岁，锣鼓阵阵迎新春。”春节是我们中国人最隆 重最传统的节日，那么，关于春节的来历你知道吗？你是怎样过春节 的呢3 .介绍作者（出示老舍资料）二、认读生字词，整体感知课文内容1

3、 .自读课文。边读边思考：北京的春节是怎么过的？遇到生字词 多读几遍。2 .出示词语。米醋 蒜瓣 饺子眨眼杂拌儿零七八碎儿玩意儿间断万象更新第二行词语有什么特点？对，儿化音。理解“杂拌儿”（课件） 这是老北京人春节必备的食品，深受孩子们喜欢啊！大家再看第三行 词语，你又有什么发现？相信你一定注意到了，对，都有多音字，我 们知道，辨析多音字的读音要理解意思，出示字典中的解释。3 .指导书写。“醋”摊”4 .老北京的春节给你留下怎样的印象呢？三、借助表格，理清脉络L同学们，北京的春节是从哪一天开始的，又是哪一天结束的？ 是的，从腊月初旬开始，到正月十九结束。那这一个多月的时间，北 京的春节是怎样过

4、的呢请同学们快速浏览课文，看看老北京的春节是 怎么过的？把表示时间的词和人们的主要活动找出来填在表格中，如 果你觉得那一部分写得比较详细，在表格中做好标记。5 .针对表示时间的词全班交流。6 .那在这些时间里，人们都有哪些活动呢？腊月初八，主要有两项活动，熬腊八粥、泡腊八蒜。初九到二十 三，备年货，二十三这天，祭灶王，吃糖，后面的也一目了然，同学 们对照自己的表格，进行完善。看到这个表格，我们就对北京的春节 的习俗就很清楚了。7 .（指着课件）我们来看，从腊八这天开始，到二十三这一些内 容，是不是可以归为年前的准备阶段呢？除夕这天到正月十五就是过 年的热闹场景，正月十九，春节结束，这样整篇文章

5、的脉络就更清楚J O四、理清详略，分清主次1 .北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。作者哪几天写 得详细呢？详写：腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节。作者为什么要这样安排呢？这样写的好处：重点突出、详略得当、 主次分明，能够使读者对北京人过春节的风俗习惯有更深刻的了解。2 .学到这里，你能试着概括一下课文的主要内容吗？自己说说吧。 作者以时间为经线，以人们的活动为纬线，给我们描绘了一幅北京春 节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日的温 馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。老北京人是怎样过春节的呢？下节课我们再学习。布置作业：1 .将课文读熟练。2 .和家长交

6、流，我们家乡的春节风俗都有哪些。第二课时一、复习回顾，导入新课1 .通过上节课的学习，老北京的春节给你留下了怎样的印象？（红 红火火、热热闹闹）2 .北京的春节长达一个多月，那么多的风俗习惯。作者哪几天写 得详细呢？腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵节。这节课就让我们一起走进热闹而又喜庆的北京的春节。二、精读赏析，体会作者是如何抓住重点，写出风俗特点的L学习腊八部分出示学习要求：细读课文2自然段，找出最能突出腊八节风俗 特点的地方，想想作者是如何抓住重点，写出风俗特点的。结合自己 过年的感受进行体会。（1）出示一二段：春节开始时（腊八）有哪些习俗？习俗：熬 腊八粥、泡腊八蒜（2）课件展示句

7、子，感受作者生动形象的比喻、用词的简洁和巧 妙。a “在腊八这天，家家都熬腊八粥农业展览会。”从“家家都”可以看出人们对节日习俗的重视。同学们看，作者 从哪些方面介绍腊八粥的？有的同学一定看到了，这粥里放进这么多 的食材啊，我们一起数数，有一一（课件出示），括号里面这些是干 果，此时你是不是垂涎欲滴了呀！老师好像听到了有同学咽口水的声 音了。所以在作者看来，这不是粥，而是小型的一一同学们，这是一 种怎样的说法？对，比喻句。（课件出示腊八粥的图片。）作者运用生动形象的比喻写出了腊八粥的材料极其丰富。难怪作 者前面说这是农业社会一种自傲的表现啊，你理解这句话的意思了 吗？作者对腊八蒜是从哪几方面介

8、绍的呢？出示句子b “把蒜瓣放进高醋里忍不住要多吃几个饺子。”作者从哪 些方面介绍的？细心的同学一定注意到了，作者首先介绍腊八蒜的做法，然后突 出了它的颜色和味道。“翡翠”的颜色，还有我们喜欢的“辣”味， 这样的色味双美当然让人忍不住流口水了，更让人感受到了作者用词 的简洁、巧妙。（3）回想一下，作者在描写腊八这天风俗的时候，抓住哪些重 点，又是如何突出特点的呢？作者重点描绘了腊八这天熬腊八粥、泡腊八蒜的习俗，通过描写 腊八粥的食材种类多，腊八蒜色味双美的特点，使腊八节的风俗更加 突出，人们在这一天的喜悦心情也跃然纸上。这就是一一（板书：抓 住重点突出特点）2 .学习“腊月二十三“部分（1）按

9、照我们刚才一起学习腊八部分的方法，请同学们自主阅 读“小年”，看看作者抓住哪些重点，又是如何突出特点的呢？（2）这一天的风俗活动主要是：祭灶王和吃糖。祭灶王，你们 见过这情景吗？看（课件）关于吃糖，作者从哪几方面介绍的？（种 类、形状、来历）这也就是抓住重点，突出特点。大家看这句话：从 彩排这个词，你读懂了什么呢？说明这一天，在整个春节中的重要性, 要不怎么说叫“小年”呢？（3）现在带着你的理解读读这段话吧3 .除夕：（1）除夕给你什么样的感觉？（热闹）请大家读第7自然段。（2）相信你一定发现了，本段在结构上有什么特点？对，有中 心句，第一句。从哪里看出这一天的热闹？人们做年菜、穿新衣、贴对联

10、、贴年画、放鞭炮、吃团圆饭、守 岁等，这么多的活动，我们来看（图片）你是不是想说这一天真的好 隆重，好热闹啊！（3）你能读出这一天的热闹吗？自己练习一下吧。会读书的你一定重读了这些词语：家家赶做年菜，到处是酒肉的 香味、红红的对联、鞭炮声日夜不绝、万不得已。作者从味道到色彩到声音对除夕这一天进行了全方位的描写，无 不体现出除夕的热闹，更让我们感觉身临其境。带上你的体验再来读 读这段话吧！（3）除夕是春节的第一个高潮。那第二个高潮是哪一天呢？对， 正月初一。4 .正月初一：（1）请大家读第9自然段，看看正月初一与除夕有哪些不同。同 学们，你们发现不同了吗？我们来看（课件）（2）这一天，人们的活动

11、：男人们，女人们,小孩们，小贩们。（3）出示寺院的图片，这一天，人们或走亲访友，或逛庙会 每个人都在做着自己想做的事情，都是那么悠闲自在。（4）正月初一掀起了春节的第二个高潮。同学们，正月初一这天，你是怎样拜年的呢？同位互相说说吧! 相信这一天，每个同学的小嘴都特别甜。5 .元宵节：（1）元宵节的特点是什么?找出中心句，作者从哪些方面来描写 灯的？数量多和种类多（2）读出这种热闹喜庆的气氛。（3）同学们，如果，我们把“一律，清一色“，这些变红的词， 换成“都是“，你读一读，比较一下。你认为哪句话更好？当然第一 句更好，你看，同一个意思用不同的词语表达，作者的语言多丰富啊， 不愧为语言大师。（4

12、）我们一起来欣赏这些元宵节的灯吧！（图片）（5）作者为什么用这么多的笔墨写灯的数量多、种类多？（突出 元宵节的热闹）（6）正月十五元宵节掀起了春节的第三个高潮。同学们回顾一下，春节的三个高潮分别是哪几天？（除夕，正月 初一、元宵节）三、整体把握，体会详略得当的好处1 .刚刚我们学习了作者详写的五天的风俗特点。下面请同学们找 出略写的几段读读，比较，这些部分和详写的几天相比，有什么不同？2 .我们以第七自然段为例，很显然，这里写的是腊月二十四到二 十九几天人们的活动，是把几天的事情合起来写，而且，这几天没有 什么特别的风俗，所以作者写得很略。3 .这样有详有略的安排，有什么好处呢？能突出最具特色

13、的民俗活动，给人深刻的印象。四、感受作家“京味儿”的语言特点作者是一位语言大师，他的作品语言通俗易懂，而且富有“京味 儿”，我们借助课后题，来感受作者的语言特点。出示课后题1 .孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买 杂拌儿。他们的第二件事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事 才是买玩意儿一一风筝、空竹、口琴等，和年画。2 .腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。同学们读读这句话，你有什么发现？作者用带有儿化音的词语, 充分体现了老舍先生“京味儿”的语言特点，让我们感觉幽默风趣, 特别亲切。第二句话中的闲在，什么意思？五、借助阅读链接，对比阅读，感受不同的风俗相同题材的文章作者不同，会呈现出不同的风格，下面我们来对 比阅读斯妤笔下的春节。1 .出示阅读。请同学们默读文章，文章介绍了哪个地区哪些春节 的风俗呢？（闽南忙）2 .与老舍笔下的“北京的春节”有哪些不同？（老舍先生北京的春节语言通俗直白，如一位长者侃侃而谈， 清浅素白中流露出了对生活的热爱，对除夕这一天热闹场景的描写顺 序井然。斯妤的除夕重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌，介 绍了闽南的春节习俗，忙碌中透露出温馨与喜庆