四川省成都市七年级语文上册 第四单元 17 走一步学案 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年级上册语文学案

1、17走一步，再走一步学习目标 1.完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略适当。 2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。 3.培养阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读。 4.联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学过程 第一课时活动元一、新课导入同学们，第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到敌军德国本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机会被敌军炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。但是，第二天，他依然驾机滑行在跑道上，他是这样告诫自己的：现在，只是起飞，飞起来就行。活动元二、自学指导（

2、一）预习与交流1.请给下面加点的字注音。训诫(jiè) 耸(sng)立 迂回(y) 嶙峋(lín xún)凝视(níng) 啜泣(chuò qì) 头晕目眩(xuàn) 小心翼(yì)翼2.根据下列意思，写出课文中相关的词语。（1）告诫、教导。（训诫）（2）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃的样子。（小心翼翼）（3）形容人瘦削。（嶙峋）（4）惊奇、诧异。（纳罕）（5）使眼睛昏花。（炫目）（6）抽噎，抽抽搭搭地哭。（啜泣）3.文体知识4.作者简介莫顿·亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。活动元

3、三、自学指导（二）合作与探究（一）整体感知1.导语（请一个同学读“导语”）2.默读（默读要注意速度，要求4分半钟看完。）3.回答下列问题并复述故事情节。（1）故事发生在美国哪个城市？（费城。）（2）故事发生在什么时？(七月里一个闷热的日子。)（3）爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？（和“我”一起的有五个小男孩；内德、杰利。）（4）那座悬崖有多高？岩石架有多高？（约20米高；约7米。）（5）复述故事：把故事分成两部分，前一部分可谓“冒险”，后一部分可谓“脱险”，请一个同学复述“冒险”，一个同学复述“脱险”。4.结合上述问题及同学们的复述划分文章的结构层次。 （二）深层探究1.从课文内容看

4、，标题“走一步，再走一步”是什么意思？2.在人生道路上，面对困难，“走了这一步再走下一步”是什么意思？3.一个巨大的困难分成“一步一步”，是什么意思？4.为什么不要想着距离有多远？5.我从这次人生体验中，获得了怎样的人生启示呢？请从文中找出提示主题的中心句。 板书设计 走一步， 起因：别出花样 去爬悬崖 再走一步 经过：中途被弃 进退两难 分解困难 结果：父亲指点 摆脱困境 赢得胜利 活动元五、拓展延伸在人的一生中，我们不可避免地会遇到许多的失败，在学习了这篇课文以后，我们应如何去面对？ 第二课时活动元一、新课导入 上一堂课，我们跟随莫顿·亨特先生的脚步，一起体验了下山的紧张，一起感

5、悟了人生的哲理。这节课，我们一起细细品读文章，学习多角度阅读。活动元二、自学指导（二）合作与探究（一）创意阅读对一些意蕴丰富的文章也应如此，应从多个方面去想，读得有创意，提高阅读质量。（提示：本文可以从各个人物的角度创意阅读）1.从“我”的角度：体弱、胆怯的“我”为什么要去爬悬崖？文章哪些语句体现了“我”的孤独无助、极度恐惧？2.从父亲的角度：父亲为什么不直接把孩子抱下来？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？3.从杰利的角度：杰利算是“我”真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗4.从四个孩子的角度（二）语言品析这篇文章

6、语言有的生动形象，有的富有哲理。请细细品味下面的语言。1.“我产生了一种巨大的成就感。”其中“巨大”一词，是否用的重了？ 【交流点拨】不重，对一个很胆小的孩子来说，确实不容易。这是战胜自己恐惧心理后取得的成功，“巨大”恰好表达了“我”当时真实的心理感受。2.“我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳”中的“瘦骨嶙峋”有什么表达作用？ 【交流点拨】再次表明“我”身体的病弱，与前文“八年来一直有病”照应，也为后文“我”战胜困难后产生了“巨大的成就感”作铺垫。3.朗读“你能办得到的”“这似乎能办得到”“我能办得到”这三句话时重音应放在哪个字上？这三句话的语气有什么不同？ 【交流点拨】重音应该放在“能”上，第一句是鼓励的语气，第二句是半信半疑的语气，第三句是信心十足的语气。（三）写法探究本文为突出主题采用了什么写作手法？ 活动元三、板书设计小悬崖：不着眼岩石走一步再走一步抵达目的（小事）以小见大大人生：不害怕困难积小胜渐成大胜取得成功（大理）活动元四、拓展延伸1.请从所学知识中找出几句关于困难与挫折的名言