人教版初中七年级上册政治第二单元教案

1、第二单元 友谊的天空单元综析本单元的主题是“友谊的天空” ，它是第一单元内容的延伸。本单元从学生与朋友交往方 面使学生体会相互依存的生命关系。 在新的学习生活中， 我们应该如何获得友谊， 拥有怎样 的交友智慧， 特别是如何理性结交网友， 是本单元学习的重点。 设计本单元的内容的目的是 澄清我们在友谊以及网上交友中的一些错误认识， 为我们的成长指明方向。 人的一生离不开 交往。 现在互联网已经渗透到我们的生活中， 影响和改变着我们的交往方式。 本单元内容是 本书的重要内容，也是我们成长的重要内容。单元目标1、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和他人交往，体会交往与友谊对生 命成长的意

2、义。2、学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交 往与友谊，把我原则与尺度。3、知道每个人在人格和法律地位上市平等的， 做到平等待人， 不自傲或自卑， 不歧视他人， 富有正义感。单元重难点重点 ： 1、友谊的重要性；2、建立友谊的方法；1、呵护友谊需要把握好彼此的界限和分寸；2、怎样呵护友谊；3、网上交友的利与弊难点 ：1、学会正确处理交友中存在的问题；2、呵护友谊的方法；1、增强自我保护意识，慎重结交网友。单元知识体系调课时达标人教七上第二单元知识网络第四课 友谊与成长同行第一课时 和朋友在一起项 目父 母老 师朋 友兄弟姐 妹谁也不 说其他人 数4112

3、152452742百 分 比18.55%5.43%68.78%19.46%12.22%19.00%教学目标1、知识目标： 学生感受友谊的力量，学会 与朋友建立真正的友谊。2、能力目标： 积极寻找朋友，把握原则， 善交益友，不交损友。3、情感、态度、价值观目标 ：学生感受友 谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。重点难点重点 ：友谊的力量。难点 ：让学生认识对友谊的真正期待， 逐渐 学会处理交友中遇到的各种问题。教学过程自主学习 带着下面的问题， 快速阅读教材正文， 思考 并在书中进行标记。1、长大，意味着什么 ?2、随着年龄的增长，交友的范围、与朋友 的活动内容有什么变化 ?3、与朋友交往的过程

4、中会遇到哪些问题 ?4、了解并反思自己的交友现状的友谊是什 么？5、友谊具有怎样的力量 ? 新课导入歌曲朋友导入这些年 一个人 风也过 雨也走有过泪 有过错 还记得坚持什么真爱过 才会懂 会寂寞 会回首终有梦 终有你 在心中朋友 一生一起走 那些日子 不再有一句话 一辈子 一生情 一杯酒朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我。师：谈谈你听完这首歌有什么感受？正如歌 中唱到的“朋友一生一起走” “一句话一辈 子一生情一杯酒”。人生离不开朋友，我们 需要友情。同学们，你们渴望友情吗如何 才能拥有真正的友谊？下面我们一起来进 入今天新课的学习。合作探究知识点一 我的朋友圈1

5、、朋友成为我们生命中的重要部分【活动设计】 调查与思考某校做了一次“中学生交往调查”， 共 调查 254人，回收有效问卷 221 份。请你和 他们一起进行数据的分析和整理工作。你会把烦心事向谁倾诉？【问题思考】 上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分， 中学生与朋友的关系越 来越密切。说说你的交友状况。 【教师点拨】伙伴、同学、朋友，成为我们 生命中越来越重要的部分。2、朋友圈的变化【活动设计】 阅读教材 P39 探究与分享【问题思考】（ 1 ）在成长的岁月里，哪些 朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在 下图的相应位置。（2）你的朋友在年龄、 性别、 性格、地域、 民族、 与你的空间距离等

6、方面， 在不同时间 段有什么特点？（3）随着年龄的增长，你交友的范围、与 朋友的活动内容有什么变化？ 提示：（ 1 ）根据自己的生活经历，分别从 在幼儿园时、 在小学时、 进入初中后几个不 同时间段来填写。（2）根据自己的交友情况回答。如上小学 时，我的朋友就是同小区的同班同学， 我们 年龄相近，性格相同，有共同的话题。（2）随着年龄的增长，我的交往范围扩大 了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。 或者随着年龄的增长， 我的朋友圈比以前更 小了， 但较为更深入了， 朋友关系更加密切 了。【教师点拨】 随着年龄的增长， 自己的交往 范围扩大了， 朋友圈也扩大了， 交往内容更 丰富了。 自己的朋友

7、圈比以前变小了， 但是 交往更加深入，朋友关系更加密切。3、了解并反思自己的交友现状 【活动设计】阅读教材 p40 探究与分享 【问题思考】（ 1 ）随着年龄的增长，寻找 友谊更难了吗？（2）你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什 么？提示：（ 1）更难了。（2）不会。因为朋友在我们的成长中有着 重要的影响，与朋友在一起可以互帮互助、 共同进步。【教师点拨】对友谊的渴望，是心理需要， 没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中， 有欢笑也有泪水； 有甜蜜也有苦涩， 这都是 正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处， 才会收获美好的友谊。知识点二 友谊的力量1、朋友的影响 【活动设计】（1）阅读教材 P40、4

8、1 探究与 分享（2）故事赏析： 小龙是某校初二 （2） 班的学 生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩， 时常违纪。 虽然对数学有一定的兴趣， 但因 为学习态度不端正， 成绩在班级位于中下游。 上初二后， 班级新调了座位。 前桌的小天成 绩优异， 数学成绩尤为突出， 各方面表现出 类拔萃。 同样喜爱数学的两人， 很快有了共 同的话题， 从课下探讨数学问题， 到周末相 约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球， 小龙就成了陪练。一学期结束了， 老师和同学们发现， 原来那 个贪玩的小龙不见了， 现在的小龙， 文明守 纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成 绩尤其突出， 还成了班级篮球队的替补队员 【问

9、题思考】 （ 1）朋友对你有哪些影响？ （2）完成了“朋友影响力”图，你有什么 发现？（3）小龙的变化说明了什么？提示： （3）朋友对小龙的影响很大，从最初的贪 玩、学习态度不端正，成绩中下游，到现在 的学习踏实努力， 成绩优异， 说明益友对自 己的影响是巨大的， 我们要多与有利于自己 进步的人交朋友。【教师点拨】 朋友对一个人的影响很大， 我 们的言谈举止、 兴趣爱好甚至性格等都或多 或少地受到朋友的影响。2、朋友的重要作用 【活动设计】（1）阅读教材 P42 探究与分享 （2）故事赏析：管鲍之交 管仲是春秋时期齐国一个贫穷的青 年，与朋友鲍叔牙一起做生意。赚了钱， 管仲总要多拿一些，鲍叔牙

10、从来不计较。 有几次， 鲍叔牙听了管仲的建议， 生意亏 了本，鲍叔牙也不责怪他。 后来， 两个人 分别当了齐国两个公子的谋士， 各自为主 人争夺王位效力。 结果鲍叔牙辅佐的公子 小白夺取了王位，他也因功被任命为相 国。鲍叔牙在新国王齐桓公面前竭力推荐 管仲为官， 于是管仲被任命为大夫， 并主 持齐国政务。 管仲辅佐国王尽心治国， 使齐国很快强盛起来， 称霸诸侯。 当人们 称赞管仲政绩的时候， 他动情地说： “我 的一切都应当归功于鲍叔牙。 我多拿钱他不认为我贪心， 因为他知道我穷； 我的主 意使他生意失败， 他不认为我无能， 因为 他知道那是运气不好。 ”管仲由衷地感叹： 生我是父母，知我是鲍

11、叔牙！我们的生活变得更加丰富多彩， 一份快乐与 朋友分享就变成两份快乐， 一份痛苦与朋友 交流就会成为半份痛苦。 希望同学们善交益 友，不交损友，拥有纯净的朋友圈，感受友 谊的力量，享受友谊的美好！板书设计【问题思考】 你有过类似的经历吗？说说你 和朋友的故事，并谈谈感受。 提示：根据自身实际回答均可。如，我一次 因贪玩忘了写作业， 我的同桌小文一边批评 我一边给我指导作业。【教师点拨】（ 1）朋友见证了我们一起走过 的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。（2）与正直、诚信和见识广的人交朋友是 有益的。 朋友丰富了我们的生活经验， 友谊 让我们更深刻地体悟生命的美好。课堂总结练习设计 完成本课对

12、应训练“千里难寻是朋友”， 难得友情伴我行。 友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像 一缕春风， 抚慰着我们的心灵。 好朋友会让第二课时 深深浅浅话友谊教学目标1、知识目标： 了解友谊的特质，知道什么 样的友谊才是真正的友谊。2、能力目标 ：学会正确对待友谊，能正确 处理交友中出现的问题， 坚持自己的道德底 线。3、情感态度与价值观目标 ：学会正确对待 友谊， 能正确处理交友中出现的问题， 坚持 自己的道德底线。重点难点重点： 友谊的特质。 难点 ：正确处理交友中存在的问题。教学过程 自主学习 带着下面的问题， 快速阅读教材正文， 思考 并在书中进行标记。1友谊有哪些特质 ? 2澄清对友谊的认

13、识要注意哪几点？ 3竞争会伤害友谊吗？ 4交友不能没有原则， 我们要注意些什么？ 新课导入图片导入师：结合右图漫画说说我们在什么情况下友 谊的小船说翻就翻？带着这个问题我们一 起进入今天的新课学习。合作探究知识点一 友谊的特质1、友谊是一种亲密的关系 【活动设计】阅读教材 P44 运用你的经验 【问题思考】(1)在友谊中，什么特质是重 要的呢？请选择你认为最重要的三项， 并将 选中的部分涂上自己喜欢的颜色。 (2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得 的支持率较高？请把它们填写在下面的横 线上。提示： (1) 学生根据自身情况填涂。(2) 如：理解、信任、忠诚、友善、平等、 帮助、诚信、亲密等特质

14、赢得的支持率较高。 【教师点拨】 友谊是一种亲密关系。 我们都 希望在友谊中得到理解和支持、 忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起， 这种感觉能让 我们获得认可，在精神上获得满足。2、友谊是平等的、双向的 【活动设计】阅读教材 P45 探究与分享【问题思考】（1）结合自己的经历，谈谈你 如何理解“我”心里的滋味。（ 2）帮助朋友，是否意味着自己会受到损 失？提示： （1） 我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮 助我，所以我心里很不是滋味。（2） 帮助朋友，并不意味自己会受到损失。 我们帮助别人的同时， 也在帮助自己， 提高 自己。赠人玫瑰，手留余香。我们要共同分 享，也要相互分担， 在相处中体验积

15、极的情 感。【教师点拨】 的美好就在它可以超越物质条件、 家庭背景、 学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊， 更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。 知识点二 友谊的澄清1、友谊不是一成不变的 【活动设计】图片展示3、友谊是一种心灵的相遇 【活动设计】（ 1）阅读教材 P45 探究与分享 （2）查阅“君子之交淡如水”的典故。 【问题思考】古人云： “君子之交淡如水。 ” 也有人说：“多个朋友多条路。 ”你如何看待 这两种观点？ 答案提示： “君子之交淡如水”意思是因君 子有高尚的情操， 所以他们的交情纯得像水 一样。 说明友谊不应掺杂太多功利， 它应该 是超越物质条件、家庭背景等外在条件的， 这

16、样的友谊更让人们向往。 “多个朋友多条 路”的说法有一定道理。多一个朋友，可以 多一个分享快乐、 分担烦恼的人。 有朋友的 陪伴， 再远的路也不觉得漫长， 再曲折的路 也不觉得艰难。 但此说法也有一定的功利性， 这种人交友的目的是从别人那里得到帮助， 坚持这种想法的人不能获得志同道合、 兴趣 相投的友谊。【教师点拨】 友谊是一场心灵的相遇， 友谊【问题思考】 图片展示和反映了什么信息？ 【教师点拨】 友谊不是一成不变的。 自己变 了， 对方变了， 或者环境变了在这些改 变中， 有的友谊得到保持， 有的友谊逐渐淡 出。 我们要学会接受一段友谊的淡出， 坦然 接受新的友谊。2、正确看待竞争与友谊

17、【活动设计】（1）阅读教材 P46 探究与分享 （ 2）展示情景材料 “林李大战 ” “林李大战 ” 伟大的对手也是最 好的朋友 竞技体育的残酷就在于， 第一永远只属于一 个人。林丹说： “他是我最伟大的对手，因 为有他，我的冠军才有更高的含金量。 ”从 隔网而立的对手， 到无话不谈的好友， 在林 丹的心目中，李宗伟无疑有着特殊的位置。 李宗伟给出了英雄相惜的答案。 “每个人都 很想看到我们两人的比赛，包括我自己。 ” 只要对方还在拼搏，自己就没理由不坚持。 【问题思考】 竞争会伤害友谊吗？林丹和李 宗伟为什么从对手变成了朋友？ 答案提示： 竞争并不必然伤害友谊， 关键是 我们对待竞争的态度。

18、 因为社会充满了竞争， 朋友之间也不可避免地存在竞争。 在朋友之 间的竞争中， 有人会领先， 有人会相对落后， 在落后的人感到失望之时， 朋友对他伸出援 助之手， 竞争和友谊相结合， 才能真正达到 双赢。【教师点拨】 竞争并不必然伤害友谊， 我们 对待竞争的态度很重要。 在竞争中能坦然接 受并欣赏朋友的成就， 做到反省和激励， 我 们会收获更多。3、友谊不能没有原则 【活动设计】阅读教材 p47 探究与分享 【问题思考】 (1) 作为小川的好朋友， “我” 应该怎么做？ (2)答应小川的要求才算是他的好朋友吗？(3) 应该为朋友做任何事情吗？ 答案提示： (1)场景一， 我会拒绝给小川递纸 条

19、，并在考试结束时跟他解释考试作弊是不 对的，同时给他讲解不会的试题。场景二， 我应该告诉小川， 多结交朋友有利于我们更 好地进步和发展， 并鼓励他多结交朋友。 场 景三， 我会阻止小川去网吧， 并告诉他沉迷 网络游戏的危害， 同时劝导他以后也不要去。 场景四，我会阻止小川，告诉他： “教训” 那人是违法违纪行为， 对人对己都是有害的。 (2)不是。 因为朋友相处不能不讲原则， 坚持 原则是对友谊负责。(3) 不应该。 友谊需要信任和忠诚， 这并不等 于不加分辨地为朋友做任何事。 违背道德和 法律的事情，坚决不能做。【教师点拨】 友谊不能没有原则。 友谊需要 信任和忠诚， 这并不等于不加分辨地为

20、朋友 做任何事。 当朋友误入歧途， 不予规劝甚至 推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。 课堂总结友谊的小船说翻就翻， 友谊的小船也可 以开得很远， 关键是我们自己要正确地看待 友谊，认识友谊。得到友谊我们要珍惜，失 去友谊也不可过分悲伤。 友谊路上有你有我， 这是我们成长的幸福和人生的财富。 板书设计练习设计 完成本课对应训练第五课 交友的智慧第一课时 让友谊之树长青教学目标1、知识目标： 知道如何建立友谊，如何呵 护友谊。2、能力目标： 学会呵护友谊，能正确处理 朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。3、情感、态度与价值观目标： 保持积极开 放的心态， 树立关心他人、 尊重他人的意识。重点难点

21、重点： 建立友谊。 难点： 呵护友谊。 教学过程 自主学习 带着下面的问题， 快速阅读教材正文， 思考 并在书中进行标记。1、建立和发展友情的前提是什么？2、怎样尊重朋友？3、如何理解宽容？4、如何理解朋友间的关爱、帮助？ 新课导入 开展调查活动， 提问学生： 你们是如何成为 朋友的？ 教师统计调查结果 师：友谊就像一粒种子，一个亲切的微笑、 一个友好的动作便可以使它发芽生根。 友谊 需要呵护，才能在日常的相处中茁壮成长。 今天， 让我们一起学习建立友谊、 呵护友谊 的方法吧。合作探究 知识点一 建立友谊 1、建立友谊，需要开放自己 【活动设计】阅读教材 P49 运用你的经验 【问题思考】你们

22、是如何成为朋友的？ 【教师点拨】建立友谊，需要开放自己2、建立友谊，需要持续的行动【活动设计】 阅读教材 P50 探究与分享， 在 独立思考和探究的基础上， 参与小组分享并合作探究达成共识后参与班级交流。【问题思考】 (1) 交朋友，任何时候都需要 主动吗？(2) 交朋友，怎样做才算是主动？(3) 我采取主动，但是对方不理我，这是不 是很尴尬？(4) 小强一直内向又安静，他能不能交到朋 友？提示： (1) 不一定。要因人因事而异。(2) 在行动上保持积极开放的心态，敞开自 己的心扉，开放自我，积极与他人交往。(3) 不会的。建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待， 即使对方拒绝也

23、并不意味着自己不好。 如果一次尝试不成功， 别气馁， 只要真诚待人， 我们就有找到朋友 的机会。(4) 能。能否交到朋友与性格是否内向、安 静并没有必然的因果关系。 交朋友需要开放 自己，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼 此错过；同时，交友还需要持续的行动。 【教师点拨】建立友谊，需要持续的行动 知识点二 呵护友谊1、用心关怀对方 【活动设计】(1)阅读教材 P51 探究与分享， 讨论并回答问题。【问题思考】 (1) 你认为哪种方式能够使小 鹏和朋友的友谊更长久？(2) 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？ 说说你的理由。提示： 倾听朋友的烦恼、 默默地关心和支持 朋友、在学习上帮助朋友等都可

24、以使小鹏和 朋友的友谊更长久。【教师点拨】 呵护友谊， 需要用心去关怀对 方。2、学会尊重对方【活动设计】图片展示(2)右图中朋友的做法， 你能接受吗？如果不 能接受，你会怎么办？答案提示： (1)不能接受， 这是对自己的不尊 重，对彼此友谊的伤害。(2)不能接受。我会制止他们这种不讲诚信、 违背承诺、 不讲信誉的行为， 这是对友谊的 伤害，我会慢慢疏远他们。【教师点拨】 呵护友谊， 需要学会正确对待 交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己， 或 者做出了伤害友谊的举动， 我们可以选择宽 容对方，也可以选择结束这段友谊。小波喜欢给别人起“绰号” ，把“费迪”叫 “飞碟”、把“曹明”叫“草民”、把

25、“袁浩” 叫“猿猴”而且不分场合地乱叫。同学 们都不愿意理他， 他感到很伤心， 你能帮帮 他吗？【问题思考】 你从图片和文字中悟出了什么 道理？【教师点拨】 呵护友谊， 需要学会尊重对方。 每个人都是独立的个体， 要给朋友一些空间， 把握好彼此的界限和分寸。3、学会正确处理冲突 【活动设计】(1)阅读教材 P52 方法与技能。 ( 2)以匿名方式写出自己与他人冲突的故 事并折叠放在小组中间， 然后请课代表收集 起来，从中任意抽取几个故事在全班朗读分 享，并让同学们为他 ( 她)们提出自己的建议。 【问题思考】 你和朋友发生过冲突吗？如果 有，请写出自己的故事， 不要写上自己的名 字。然后请同学

26、一起讨论： 在与朋友发生冲 突时，应如何处理。【教师点拨】 朋友之间发生误解、 产生冲突 是正常的。 我们要学会处理冲突。 冲突发生 时，冷战不可取， 冲动盲目的指责也不够冷 静，我们可以相互协商， 寻找彼此能够接受 的合理的解决方法。 处理得当， 冲突可以把 彼此之间的距离拉近。3、正确对待交友中受到的伤害 【活动设计】阅读教材 p53 探究与分享 【问题思考】 (1)左图中朋友的说法， 你能接 受吗？课堂总结人生离不开朋友 , 人生离不开友情。让我们 牢记马克思的名言 “友谊需要忠诚去播 种, 热情去浇灌 ,原则去培养 ,谅解去护理” 用“平等、尊重、真诚”去呵护友谊之树 去建立友谊、发展

27、友情吧 !板书设计练习设计 完成本课对应训练第二课时 网上交友新时空教学目标1、知识目标 ：懂得网络交友有利有弊，网 络交友需谨慎。2、能力目标： 培养乐于交友、善于交友的 能力，善于辨别是非； 理智地进行网络交友， 学会自我保护。3、情感、态度与价值观目标： 培养恰当运 用网络进行交往的意识， 树立安全防范意识 和以礼待人的意识。重点难点 重点： 网络交往的特点 难点： 慎重结交网友 教学过程 自主学习 带着下面的问题， 快速阅读教材正文， 思考 并在书中进行标记。1.网上交往具有哪些特点 ? 2.网上交往应注意哪些事项 ?3. 网上交往怎样提高自我保护意识 ?4. 网上交往能否发展到网下

28、? 新课导入 图片导入师：从这张图片里我们可以看出互联网为人 们交友、 学习等提供了一个交往的平台， 扩 大了人们的交往圈， 也能舒缓压力。 我们要 发挥互联网的积极作用， 避免互联网的负面 影响，做网络的主人。合作探究知识点一 网上交友1、互联网成为我们交往的平台【活动设计】阅读教材 P54 运用你的经验 【问题思考】 你有过网上交友的经历吗？如 果有，是怎样的感觉？【教师点拨】 我们想与他人交往， 渴望与同 伴建立深厚的友谊， 互联网为我们提供了一 个平台。2、网上交往的特点 【活动设计】 阅读教材 P55 上方探究与分享， 分小组讨论，达成共识后参与班级交流。 【问题思考】 吴凡为什么会

29、有两个不同的档 案？ 答案提示：因为一个是现实生活中的吴凡； 一个是网络上的吴凡。 虚拟世界中的吴凡更 加开放活泼，网友众多。【教师点拨】网上交往具有虚拟、平等、自 主等特点。3、网络交往的利与弊【活动设计】 阅读教材 P55下方探究与分享， 讨论。【问题思考】 (1)互联网让人与人之间的关系 更接近吗？(2)吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ (3)网上的交往可以当真吗？ 答案提示： (1)网络并不一定让人与人之间的 关系更接近。 因为网络有时关闭了与他人沟 通的心灵之门， 人与人之间有时就像戴着面 具一样，它不能满足我们真实的情感需要。 (2)原因很多， 可能有不愿与吴凡进一步交往 了， 也可能网友出了什么事情， 或者网友换 号了；等等。(3)不可以当真，因 为网络是一个虚拟的世界， 出于自我保护的需要， 我们尽可能不要当真。 【教师点拨】互联网交往的利弊 (1)互联网交往的好处： 互联网好像无所不能， 我们在网上搜集学习 资料， 查找相