案例：六年级体育课上女生不愿意参与活动

1、六年级体育课上女生不愿意参与活动贺兰县回民小学 马景宝一、 案例描述有一次六（3）班体育教师临时家中有事请假，不能按时上课，教导处课前安排我临时顶替上课。课前我到六（3）班教室通知：“今天第三节的体育课由我带同学们上课，体育委员准时带领大家到运动场慢跑三圈后带到篮球场地。”话音刚落，男生们欢呼雀跃，有人叫“一定是上篮球课，打篮球！”女生们却无欣喜之色，有几个窃窃私语，脸现沮丧之情。我还在想：她们几个为何知道要上篮球课而不高兴？不喜欢玩篮球也不至于不高兴嘛，还是其它 这时上课铃声响起，同学们一涌而出排队下楼了。 体育委员带领同学们慢跑，我到器材室领取上课所用器材。600米慢跑后带到篮球场地。男生

2、看到有很多篮球，个个跃跃欲试！有的问：几人分一个篮球？分组比赛吗？老师和我们打篮球吗？有个别男生已经去抢拿篮球啦！而女生却情绪低落，更没有主动询问说话的，都默默无语！当我宣布这节课玩篮球，“5人一小组，每小组一个篮球，先比赛定点投篮，再比赛快速运球，再比赛运球投篮往返，比一比哪个小组能夺得第一”的三项活动后，男生们很快就开始自行分组，抢着要和谁一组!谁的技术差，我们小组不要他！乱成一团!女生们却静悄悄！我随即宣布：按照身高自然分组！男生这才安静下来。男女生各按照小个在前，大个在后排成一行后，各分成五组！男生们很快完成分组，女生们却动作迟缓。在我的一再催促下才完成了分组，开始逐项活动比赛总之，整

3、节课男生们是兴高采烈，玩得满头大汗！女生们却是勉勉强强应付。下课铃响了，安排男生回收器材，留下女生询问为何不积极参与活动？有什么原因吗？身体不舒服吗？不喜欢玩篮球吗？平时体育课安排女生哪些活动？提了一连串的问题，最终得出：不想上体育课，不想活动！不活动！随后我又观察了六年级其他班级体育课的情况，女生们不想上体育课，不想活动！是普遍现象！大多数女生以上厕所、头晕等等种种理由，不参与体育课的任何活动。小学六年级女生普遍不想上体育课，这不仅不利于学生身体素质的发展，同时也不利于体育目标的完成。如何让每个六年级女生都积极参与到体育学习过程中，这是一个值得深思的问题。二、 问题分析1. 学生层面，六年级

4、女生青春发育提前到来，多数人害羞、敏感、怕苦、怕累，体育课上变得扭扭捏捏，这是六年级女生生理的改变带来的心理上的变化。女生身体素质一般比较差，平时就不喜欢运动，对体育基本技能、体育活动不感兴趣。另外，部分女生对“体育”、“体育的目标”、“体育的意义”不了解，思想上存在错误认识，轻视体育课，对体育课的重要性没有足够认识。2. 教学层面，准备活动内容过于单调，教学内容过于枯燥，教学方法没有创新，不能激发女生的学习兴趣。3.教师层面，平时在教学方法、合作学习方法上和学生缺乏交流，尤其是和女生之间的交流就更少了。在具体的教学活动中不知道该怎样融入女生群体，采用的教学方法手段没有注重女生的个性化需求，如

5、在上面提到的玩篮球的教学中，对男女生一视同仁、毫无区别。就在一定程度上影响了女生上课的积极性。三、解决办法  1.针对这一现象，我上网查阅资料，关于女生心理、保健、青春发育的健康知识，让她们了解更多关于青春发育期的知识，消除她们害怕上体育课的心理，引导她们建立正确的健康锻炼意识与观念。同时，作为体育教师，在体育教学中要特别注意向学生传播体育文化内容、青春期生理与心理的变化等知识，加深学生体育运动的理解，让学生从思想上重视体育运动。了解上好体育课不仅是完成任务，而且有利于增强体魄，有利于生长发育，促进文化课学习。 2.在教学组织上，明确教学目的，明确体育锻炼的重要意义，要让女同学动起来

6、。在教学内容的安排上，灵活多变地确立教学组织方法、内容，避免千篇一律的“机械式”课堂模式以及“放羊式”教学管理，多采用小组学习方法，女生自愿搭配组合，要做到每一节课都有新鲜感，激发起女生上体育课的兴趣。如在完成必修内容的同时，穿插一些舞蹈、健美操、艺术体操、跳绳、游戏、乒乓球、羽毛球等符合女孩子心理、生理特点的运动项目，在活动中培养她们的兴趣，通过事例、典型学生诱导她们学习。在教学方法上，为了更好地完成教学目标，对同一类项目设置了不同的游戏，尝试改变教学内容的游戏的规则，降低要求，让女生参与起来更加容易。 3.在课堂组织上，适时地进行集体练习和分组练习、及时发现女生的心理上的疑惑，细心地询问原因，帮助她们走出困境。多与女生交谈，了