节约版本：人教版六年级语文上册期末归类复习

1、人教版六年级语文上册归类复习 姓名：生字部分：蜷quán缩、忐tn忑tè不安、魁kuí梧wú、吱嘎g、黧lí黑、忧虑l、搔so痒、瞥pi见、刻骨铭míng心、嗫niè嚅rú、蹑niè手蹑脚、水槽cáo、怒目圆睁、枯竭jié、汹xing涌澎湃pài、邀áo游、和蔼i、渺mio小、璀cu璨càn、恩赐cì、滥làn用、慷kn慨ki、巴拉圭gu、汛xùn期、枯槁go、哀悼dào、酋qiú长、麋mí鹿、土

2、炕kàng、肆sì虐nüè、盘踞jù、纷至沓tà来、扭ni捏ni、挽wn联、囫hú囮lún吞枣zo、逝shì世、恍hung然大悟、殡bìn仪馆、吊唁yàn、镊niè子、敷f药、硼péng酸、咳嗽sòu、一匹猹chá、竹匾bin、秕bí谷、鹁bó鸪g、爹di爹、獾hun猪、摩挲su、地窖jiào、懊ào悔、赫hè然、翻译yì、水浒h传、莽mng撞、捻nin着、颓tuí唐、熏xn黑

3、、虐nüè待、依偎wi、大病新愈yù、徒tú然、潇xio洒、徜cháng徉yáng、鼾hn声、逸yì闻趣事、略胜一筹chóu、纤xin弱、姗shn姗来迟、亲呢nì、萤yíng火虫、花梗gng、岑cén参、贮zhù存、又黏nin又滑、亲昵nì、歇xi落、滇din池、营yíng地、旋xuàn涡、劈p敌、烟囱cng、蹿cun出、埋葬zàng、优哉zi、喘chun息、凝níng重、嘎g羧su、瞌k睡、亢kàng奋、焦躁z&#

4、224;o、篾miè席、摩挲su、象冢zhng、横遭zo不幸、暴毙bì、甘蔗zhè、糯nuò米耙b、唏x嘘x、唯唯喏喏nuò、膨péng胀、金箔bó、炯jing炯有神、浴yù血搏bó杀、箐qng沟、铁镐go、佣yng人、柞zuò树、嗥háo叫、哆du哆嗦su嗦、喀k嚓、踱duó来踱去、溺nì爱、抑yì扬顿挫cuò、善哉zi、莱茵yn河、蜡là烛、陌mò生、盲máng姑娘、矜jn持、霎shà时、微波粼l

5、37;n粼、恬tián静、入场券quàn、脍kuài炙zhì人口、璀璨càn、抻chn面、肖xiào像、兴味盎àng然、绷png脸、不落窠k臼jiù、形近字部分：激（激动）暴（暴露）律（纪律）巷（巷子）龙（巨龙） 漆（漆黑） 淅（淅沥）邀（邀请）瀑（瀑布）津（天津）港（香港）庞（庞大） 膝（膝盖） 晰（清晰）供（供应）侠（侠客）辩（辨认）拷（拷问） 概（大概） 浇（浇水） 摔（摔倒）烘（烘烤）峡（峡谷）辨（辨别）烤（烤干） 慨（感慨） 饶（富饶） 率（率领）拖（拖拉）恨（悔恨）讥（讥笑）桨（船桨）盆（脸盆）涉（干涉

6、）撤（撤退）施（施工）艰（艰巨）饥（饥饿）浆（泥浆）岔（岔道）频（频繁）撒（播撒）侵（侵入）挚（真挚）墩（矮墩墩）瑞（瑞士）受（接受）班（上班）逝（逝世）寝（寝食）热（闷热）敦（伦敦）端（端详）授（教授）斑（斑马）浙（浙江）欣（欣然）林（树林）语（语言）虚（虚心）仪（仪式）留（留下）沮（沮丧）掀（掀起）淋（湿淋淋）梧（魁梧）虑（焦虑）议（议论）溜（溜走）阻（阻挡）蠕（蠕动）倦（疲倦）赚（赚钱）怒（愤怒）骚（风骚）槽（水槽）详（详细）嚅（嗫嚅）蜷（蜷缩）歉（抱歉）怨（抱怨）搔（搔痒）糟（糟糕） 祥（慈祥）晶（晶莹）莹（晶莹）蔼（和蔼）资（资源）矿（矿产）赐（恩赐）滥（滥用）品（品味）荧（荧光）竭

7、（竭力）姿（姿色）旷（旷课）碣（踢球）监（监视）胁（威胁）睹（目睹）堵（堵住）悼（悼念）骏（骏马）竣（竣工）卷（试卷）协（协作）赌（赌博）诸（诸位）掉（掉队）俊（俊俏）峻（险峻）券（证券）钮（钮扣）厨（厨房）谓（称谓）搀（搀扶）咳（咳嗽）诲（教诲） 窑（窑洞）扭（扭打）橱（橱窗）猬（刺猬）挽（挽联）该（应该）悔（懊悔） 窖（地窖）隐（隐藏） 泥（泥土）贱（贫贱）浅（深浅） 仰（敬仰） 坐（坐下） 寇（日寇）稳（稳定）呢（亲呢）溅（飞溅）残（残缺） 抑（抑制） 座（座位） 冠（冠军）璧（璧玉）简（简单）燥（干燥）澡（洗澡） 遭（遭受）浴（浴血） 裕（富裕）壁（墙壁）筒（竹筒）躁（急躁）操（早操）

8、 糟（糟糕）欲（欲望） 俗（世俗）碑（石碑）普（普通）柞（柞树）营（营地）蛾（飞蛾） 腊（腊月） 健（健康）牌（牌坊）谱（乐谱） 柞（作业）管（管理）峨（巍峨）蜡（蜡烛） 键（琴键）斯(慢条斯理) 磷(磷光) 庞(庞大)坑(陷坑)练(练习) 栽(栽树) 裁(现在)期(期望) 粼(波光粼粼) 宠(娇宠)抗(抗日) 炼(冶炼) 裁(体裁) 再(再次)挎（挎包） 俏（俏丽）胯（胯下） 峭（陡峭）垮（垮台） 悄（悄悄）近义词部分：轻盈轻快水洼水坑 欢悦愉悦 清晰清楚 优雅文雅柔软柔和宛若好像 啼啭婉转 湿润潮湿 轻捷轻快辨认分辨融化消融 异常非常 幽静寂静 凝聚凝结赋予给予雕琢雕刻 万仞万丈 绵亘绵延

9、 控制操纵勉励鼓励藐视轻视 竣工完工 主持主办艰巨艰难恶劣险恶精密周密 回击还击 阻挠阻拦要挟挟制偶然偶尔泰然坦然 依然依旧 羞愧惭愧强制强行叮嘱叮咛 拒绝回绝 允许准许 灾难灾祸庄严庄重晶莹晶亮慷慨大方 贡献奉献 璀璨灿烂 渺小微小和蔼和气天际天边 沉寂沉静 透亮明亮恩赐赏赐威胁威吓清晰清楚 节制控制 肆虐残虐盘踞占据恭敬尊敬劲挺挺拔 险恶凶险 交错交叉 遨游漫游枯竭干涸纹痕痕迹 惊异诧异 忍受忍耐逝世去世爱戴拥戴深奥深刻 悔恨懊悔 忍受忍耐羞愧惭愧团聚团圆追悼悼念 郑重重视 允许同意熟识熟悉无端无故希奇希罕 盼望希望 往常以往郑重慎重许愿许诺亲昵亲密 依然依旧 歇落停落大概大约居然竟然缘故

10、原因 黯淡暗淡 徒劳白费仍旧仍然脸颊脸庞悲伤伤心 惊异惊奇 情义义气领地领土企盼期盼幽静宁静 清秀秀丽 纯熟熟练恬静安静陶醉沉醉好奇奇怪 交涉干预 柔和温和矜持拘谨细腻细致 山穷水尽穷途末路 流连忘返恋恋不舍 风雨同舟生死与共饱经风霜饱经沧桑 各色各样形形色色 马马虎虎粗心大意 一望无际一望无垠反义词部分：清晰模糊干燥潮湿幽静喧闹柔软坚硬异常正常藐视重视马虎认真赞叹批评杰出平庸恶劣良好缩短延长孤寂热闹凄凉幸福增添缩减普通特别甜蜜苦涩爱戴憎恶 减少增加 交叉平行 有限无限潮湿干燥阴冷明媚忧虑平和温暖寒冷舒适难受责备赞赏热情冷漠清晰模糊消失出现浪费节约灵活呆板节制滥用精心马虎凶猛温顺荡漾平静恭敬粗

11、暴渺小巨大慷慨吝啬节制放纵保护破坏恩赐吝惜枯竭丰富迅速缓慢温暖寒冷 粗糙细腻个性共性爱戴憎恶深奥浅显老实狡猾详细简略阴暗明亮熟识生疏允许拒绝伶俐笨拙郑重随便热闹冷清怀疑相信吉祥恶运急速缓慢朦胧清楚悲伤高兴黑暗光明轻松紧张粗糙细致惦记忘记幽静喧闹微弱强烈陌生熟悉苏醒昏迷纯熟生疏断断续续连续不断 宽宏大量心胸狭窄 虚情假意真心实意、恍然大悟百思不解 马马虎虎认认真真多音字部分：水浒传zhuàn 朝zho阳嘻嘻哈哈h 纤xin维 沉闷mèn 似shì的传chuán来 朝cháo向哈h达 纤qiàn夫闷mn热 好似sì缝fé

12、;ng补 出差chi 兴xng奋 尽jn管 冲chng锋 望着zhe缝fèng隙 差ch别 高兴xìng 尽jìn力 冲chòng劲 着zháo迷一叶扁pin舟 提供gng 无数shù 降jiàng临 模mó仿 绷bng带扁bin平 上供gòng 数sh不清 投降xiáng 模mú样 绷bng脸卷jun过 一摊血xi 树冠gun 羊圈juàn 曲高和hè寡 悄qio然试卷juàn 血xuè管 冠guàn军 项圏qun 和hé谐

13、 静悄悄qio正zhèng在 畜chù生 仿佛fú 奔bn跑 肖xiào像 应yìng声而来正zhng月 畜xù牧 神佛fó 投奔bèn 姓肖xio 应yng该音调diào 喝h水 扇shn动 排山倒do海 势不可当dng 劈p敌 调tiáo节 喝hè采 扇shàn子 倒dào水 上当 dàng  劈p柴号hào召 挨i挤 参cn天 叉chá住 扎z好 解ji开 号háo叫 挨ái打 人参shn 分叉ch&

14、#224; 扎zh针 解xiè数 参cn差 钢叉ch 挣扎zhá 解jiè运句子部分：一、句子成分主语：动作的发出者。（名词或代词）谓语：主语发出的动作。（动词）宾语：接受动作的对象（名词或形容词）例：奥运健儿 表演了 节目。 主 谓 宾二、句子的基本类型：陈述句：告诉别人一件事的句子是陈述句。它的语调一般是平稳的，句末有句号。如：“我是三年级学生。”疑问句：向别人提出问题的句子。如：小鸡在干什么？祈使句：向别人提出要求的句子。请求语气：把书给我好吗！命令语气：举起手来！感叹句：带有浓厚感情的句子如：小鸡吃得真香呀！三、句式转换：（无论句子怎么变，其主要意思不能改

15、变。）1、“把”字句和“被”字句互改    例： 奶 奶 抱起了 小女孩。 主 谓 宾改为“把”字句： 奶奶把小女孩抱起了。改为“被”字句： 小女孩被奶奶抱起了。2、陈述句与反问句反问句是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句子中。陈述句与反问句互变图否定肯定肯定否定 陈述句 反问句 例如：你已经吃过饭了。 肯定述句 （加“难道”、否定词、“吗”和问号。）难道你还没有吃饭吗？ 否定反问句他没有完成作业。 否定陈述句 （加“难道”、 “吗”和问号，去掉否定词。）难道他完成作业了吗？ 肯定反问句我的心情怎么能平静呢？ 肯定反问句 （去掉“怎么”、“呢”

16、和问号，加否定词。）我的心情不能平静。 否定陈述句一些常见的反问词：难道、岂不、怎么。肯定句与双重否定句双重否定句表达的意思比普通肯定句更强烈。肯定句： 这是一首好歌。 （语气强烈）否定句： 这不是一首好歌。 （意思相反）双重否定句： 这不会不是一首好歌。 （语气更强烈）一些常见的双重否定词：不会不、不得不、不该不、不是不、不能没有、非不可4、直接陈述句与间接转述句直接陈述句：老师对小明说：“请你把本子抱走。”间接转述句：老师对小说明，请他把本子抱走。要点：（1）改变标点。（2）改变人称。（3）适当修改个别地方。5、缩句与扩句缩句：划去句子的修饰部分，保留最主要的部分。如：（快活的）小鸟（在天

17、空中）（自由自在地）唱着（动听的）歌。 主 谓 宾 （满头金发的）小女孩（在寒冷的街上）（孤零零地）走着。 主 谓缩句要点：（1）直接找出句子的主谓宾。（2）找出结构助词“的”、“地”、“得”，根据其特点划去不要的成份。（3）划去句中的数量词，表示时间、地点、方位的词和短语。（如“当时”、“在下”）扩句：在句子的主干词语前添加合适的修饰限制词语，使句子更加具体，明确，形象，生动。（不能添加主干，改变句子原意。）如：我看书。 我（在教室里）（专心致志地）看书。要点：不论缩句还是扩句都要保持句子的原意不变， 使句子通顺。四、修辞手法常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、借代等

18、。1、比喻：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。（1）长江大桥就像一条巨龙横卧在大江之上。（2）北极星像盏指路灯一样挂在天空。（3）云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。要点：（1）本体和喻体之间必须有相似点，一定不能是同类事物。（2）运用比喻时一定要注意感情色彩。（3）喻体必须是人们常见和熟知的事物。2、拟人：拟人就是把事物当做人来写，做事物具有人的语言、动作、神态、心理、表情等。（1）巨浪伸出双臂把我猛地托起。 （2）船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。（3）落叶随着风高低起舞。要点：注意区别比拟和比喻孔雀像一位高傲的公主在展示她美丽的彩裙。（重点突出像公主，

19、所以是比喻）孔雀高傲地展示着她美丽的彩裙。 （重点突出高傲，所以是拟人）3、夸张：运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。（1）危楼高百尺，手可摘星辰。（2）教室里静得掉根针都听得见。（3）他瘦得一阵风都能吹倒。要点：正确恰当地使用夸张，能产生一种震憾的效果，让人印像深刻。4、排比：排比是用三个或三个以上结构相同或相似、意思相近而语气一致词组成的句子。（1）你无法改变容貌，但你可以展示笑容；你无法左右天气，但你可以改变心情；你无法预知明天，但你可以把握今天；你无法样样顺利，但你可以事事尽力。（2）心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的

20、一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。（3）谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。要点：运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后，程度的轻重，范围的大小，加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表达出磅礴的气势。5、设问：设问就是自已提出问题，自已回答。用来引起人们的注意，启发人们的思考。（1）是谁创造了世界？是人民群众。（2）难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。6、反问：反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达一种确定

21、的意思。反问是问而不答，答案就在句子中。（1）海上日出难道不是伟大的奇观吗？（2）这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？7、对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。（1）感时花溅泪，恨别鸟惊心。（2）春蚕到死丝方尽， 蜡烛成灰泪始干。（3）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。8、借代：用事物的某一部份代指整个事物。（1）那个眼镜过来了。（用眼镜代指戴眼镜的人）（2）小红帽和大灰狼的故事。（用小红帽代指戴着小红帽的小姑娘）五、修改病句1、成份残缺（1）正在仔细地批改学生的作业。（

22、2）我们从小讲卫生的好习惯。（3）校园里到处洋溢着欢乐。（4）经过这次活动，使我受到了深刻的教育。2、用词不当（1）红军长征时期的生活非常艰巨。（2）虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。3、搭配不当（1）他的写作水平明显改进了。（2）农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。（3）星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。4、词序颠倒（1）集邮对我特别感兴趣。（2）气象小组的同学记录并收听了天气预报。（3）在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。5、重复累赘（1）那个房间非常宽敞得很。（2）松树屹立在陡峭的险峰上。（3）那个三条边的三角形画好了。6、前后矛盾（1）这个养猪场养的猪

23、不少于 500 头左右。（2）今年春天的这场秋雨下得真不是时候。7、归类不当（1）中国少年报和科学画报这两种报纸我都爱看。（2）秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。（3）参加这次劳动的有工人、农民和青年等。课文解析：山中访友这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。2、“

24、那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。”本段文字作者运用想像手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者

25、与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。草虫的村落 这是一篇散文，它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。索溪峪的“野” 题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快

26、的心情。詹天佑本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。 怀念母亲 作者 季羡林以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。1、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。“频来入梦”，频，屡次，连续几次。意思是祖国母亲经常到梦中来。作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。尤其作者是第一次离开，离别的滋味尤为强烈，心中不断涌现祖国的身影，不

27、断回想起故国的生活、故国的亲人，日有所思，夜有所想，对祖国母亲的情感随着离别时间的长久在不断加深。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。2、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。“凄凉”，寂寞冷落，凄惨。作者身在异国小城，一方面感到自己与母亲的距离远了，与祖国的距离远了，与亲人的接触少了，心中有忧愁、有思念；但是在远离家乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，心中自然又多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时

28、陪伴着他。作者通过比较的方式，将自己对祖国母亲的怀念表达得非常充分。3、我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”，惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。彩色的翅膀彩色的翅膀课题有两层含义：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。1、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。这句话

29、形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业，同时生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家、安居乐业的爱国情感。与课题相呼应。 穷人 短篇小说 作者 俄国著名作家 列夫·托尔斯泰1、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱回来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”为了救邻居的孩子，她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子，甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担，所以担心丈夫会揍她；但愿意自作自受，从这里可以体会到桑

30、娜崇高的思想境界宁愿自己承担痛苦和劳累，也要把西蒙的两个孩子抚养大。3、哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷，生活困难，但能熬过去。一个“熬”字，很恰当地写出渔夫的苦日子，也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。唯一的听众 文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。本文有两条线索：一条是“我”的心理、行动的变化，一条是老妇人的语言变化。

31、1、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起，老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴，读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。2、那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表

32、明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激，同时点明了课题。只有一个地球采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。这片土地是神圣的这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系，强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感，表达了人们对土地的爱。“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的”反复出现，产生一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。少年

33、闰土 作者 鲁迅本文节选自鲁迅的短篇小说故乡。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。重点写了闰土给“我”讲 雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、看跳鱼儿 四件事。1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时，就是现在也都不知道猹是一种什么动物，只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。2、我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出

34、卖罢了。句子从两个方面述说这些新鲜事：一是海边有如此多的五色的贝壳，二是讲关于西瓜被猹等动物咬食破坏的危险。“我”向来不知道这许多新鲜事，因为“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活，从未接触过这些事。这句话表达了“我”对少年闰土的羡慕和钦佩。3、他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思：“我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。4、“啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。“无穷无尽的希奇的事”是说闰土知识丰富，见多识广。这是因

35、为闰土从小参加劳动，生活在广阔的天地里。“我往常的朋友”指有钱人家的少爷。这句话表达了对闰土的敬佩和羡慕。我的伯父鲁迅先生这篇课文是 周晔 写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。1、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。这句话是小周晔失去伯父时的所想所感，也是文章的情感主线，文章以此为情感轴心，回顾了伯父鲁迅先生生前的几件小事。2、伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！

36、还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。3、四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？这个句子用比喻暗喻的手法，抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是：在那暗无天日的旧社会，人民失去了自由，革命者处处遭到反动派的迫害，人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。4、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，变得那么严肃。救助车夫后，他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人，想到黑暗的社会制度，想到只有推翻黑暗的旧社会，受苦人才能脱离苦海过上好日子

37、，想到如何才能拯救旧中国体现了他忧国忧民。因此，伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神5、的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。这段话写得很巧妙：、对第五段进行总结。、总结全文，点明中心。、照应了课文第一节，首尾呼应。6、给各段加小标题，并说一说第一部分与后面几部分有什么联系：拟小标题，本课五个小标题依次是：深切怀念趣谈水浒笑谈“碰壁”救助车夫关心女佣。一面这篇课文讲述了年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时，

38、细致入微。特别是六次外貌描写，由远及近，由粗到细，逼真传神，给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写，都抓住了鲁迅“瘦”的特点，给人留下深刻的印象。有的人这首诗是年月日为纪念鲁迅逝世周年而写的，因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅 截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生

39、命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。日积月累鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。自嘲这句话形容对敌人决不屈服，对人民大众甘心像牛一样俯首听命，鞠躬尽瘁，死而后已。其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。故乡这句话含蓄、深刻，一语双关，体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取，勇于开拓，为创造新生活勇敢地开辟道路，开创美好未来。我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平欣慰的纪念

40、这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现，这句话教育我们要向鲁迅先生学习，乐于奉献，全心全意地为人民服务。时间就是性命，无端的空耗别人时间，其实是无异于谋财害命。门外文谈这句话教育我们要珍惜时间，时间如同生命一般宝贵。只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能醉出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方，从正反两方面申述自己的看法，说明了只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识第六单元综合性学习我们去看海体现了作者热爱大海的感情。致老鼠这首诗真有趣，小诗人把小诗人把老鼠

41、当成了自己的朋友，写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小作者希望让老鼠和猫交朋友，更是孩子美好的愿望。爸爸的鼾声这首诗充满了丰富的想象，爸爸的鼾声，小作者觉得“就像是山上的小火车”，爹爹的鼾声停了，小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。诗 中的“秋”是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣。诗经·采薇选自我国最早的诗歌总集诗经。太阳的话是中国作家艾青所作。白桦都是现代抒情诗，是俄国作家叶赛宁所作。春夜喜雨是一首五言律诗，作者细致地刻画了春雨的夜景，诗中没有一个喜字，却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象：明天必定会春色满城。天净沙

42、3;秋是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。西江月·夜行黄沙道中是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。老人与海鸥课文可分为两大部分，前半部分写了老人对海鸥无私的爱；后一部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。最后一头战象这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”、重披战甲”、“凭吊战场”、“庄严归去”，把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。马诗唐代诗人李贺的马诗共二十三首，此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运，来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用

43、上特别有意味。伯牙绝弦“伯牙绝弦”，是交朋结友的千古楷模。伯牙绝弦，所喻示的正是一种真知己的境界，这也正是它千百年来广为流传的魅力所在。写友情的诗句：海内存知己，天涯若比邻。 王勃送杜少府之任蜀州桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白赠汪伦 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适别董大月光曲这是一篇意境优美的课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。1、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得

44、雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来“水天相接”，水和天连接在一起。“微波粼粼”，微小的波浪闪闪发光，形容水清澈的样子。“霎时间”，极短的时间。皮鞋匠听着贝多芬的琴声，联想到海上明月升起的奇丽画面。第一幅：月亮升起，海面洒满阳光。月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。此刻，贝多芬轻轻地按着琴键，音乐轻 幽、舒缓。第二幅：月亮升高，天空出现微云。月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。随着景象的变化，音乐气势逐渐增强，曲调出现了波折。第三幅：刮起大风，海面卷起巨浪。“忽然，海面上刮起了 大风，卷起了巨浪。”强音乐骤然响起。浪花“涌过来”，气势凶猛，音乐高昂激越，节奏越来越快。多

45、么美丽的画面，多么丰富的联想！时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的曲调，让我们不得不叹服贝多芬高超的技艺。我的舞台 作者是 著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士课文以“我”的成长为“线索”，描绘了一个个有趣而充满童稚的小故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理，同时，作者还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。关于艺术的成语 雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。巧夺天工:夺：胜过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。独具匠心:匠心：巧妙的心思。具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。引人入胜:胜：胜境。引人进入佳境。现

46、多用来指风景或文艺作品特别吸引人。古色古香:形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。余音绕梁:形容歌声优美，给人留下难忘的印象。 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收-胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 脍炙人口-脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物。指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们的称赞和传讼。曲高和寡-曲调高深，能跟着唱的人就少。旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 妙笔生花-比喻杰出的写作才能。阳春白雪-原指战国时代楚国的一种较高级的歌曲。比喻高深的不通俗的文学艺术。笔走龙蛇-形容书法生动而有气势。不同凡响

47、-凡响：平凡的音乐。形容事物不平凡，很出色。别具一格-别：另外。另有一种独特的风格。必背内容：第一单元必背内容，签：1、日积月累：落红不是无情物，化作春泥更护花。己亥杂诗龚自珍造物无言却有情，每于寒尽觉春生。新雷张维屏今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。月夜刘方平此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。秋夜洛城闻笛李白卧看满天云不动，不知云与我俱东。襄邑道中陈与义不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。菊花元稹第二单元必背内容，签：1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。居唐关山势高，岩层厚，詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米，决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井，再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。詹天佑顺着山势，了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。2季羡林怀念母亲：我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕