8《我们受到特殊保护》（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册001

8《我们受到特殊保护》（第2课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以《我们受到特殊保护》（第2课时）为题，旨在帮助学生认识未成年人受到的特殊保护，增强法律意识。通过结合课本内容，设计生动案例和互动环节，激发学生兴趣，引导学生深入思考，提高法治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生法治意识、公民意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到未成年人受法律特殊保护的重要性，学会依法维权，增强自我保护意识，培养尊重他人权利的良好品质，为成为合格的社会主义公民奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对法律和权利有一定的认识，了解法律的基本概念和作用。他们可能已经学习过一些基本的公民权利和义务，但对于未成年人受特殊保护的法律知识了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解抽象的法律概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和小组讨论来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和笔记来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对法律概念的理解可能存在困难，尤其是涉及未成年人保护的特殊法律规定。此外，学生在面对具体案例时，可能难以将理论知识与实际情境相结合，需要教师引导和帮助。同时，部分学生可能因为对法律知识的陌生而感到兴趣不足，需要教师激发他们的学习兴趣。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：道德与法治课程资源网站、班级学习平台

-信息化资源：未成年人保护相关法律法规文本、案例视频、动画演示

-教学手段：图片、PPT演示文稿、小组讨论卡片、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习未成年人保护法的基本内容，了解法律对未成年人权益的保护。

设计预习问题：围绕“未成年人保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为未成年人应该受到怎样的保护？”“法律是如何保护未成年人的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记或讨论区的发言来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解未成年人保护法的基本知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何在实际生活中运用法律保护自己和他人的权益。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一份关于未成年人保护的思维导图，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“未成年人保护”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于未成年人受到法律保护的新闻视频。

讲解知识点：详细讲解未成年人保护法的相关知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解法律规定的未成年人权益范围、保护措施等。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握未成年人保护的技能。例如，小组讨论如何应对校园欺凌，角色扮演模拟法律咨询场景。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验未成年人保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解未成年人保护法的相关知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握未成年人保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“未成年人保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生撰写一篇关于未成年人保护的文章。

提供拓展资源：提供与未成年人保护相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于法律知识的书籍或在线课程。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在文章中表达不准确的地方，并提供修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，阅读推荐书籍，观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以思考自己在保护未成年人权益方面还有哪些不足，如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的未成年人保护知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

未成年人保护法的背景和意义：介绍未成年人保护法的立法背景、目的和意义，让学生了解法律对未成年人权益保护的重要性。

未成年人保护法的主要内容：详细解读未成年人保护法的相关条款，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护等，让学生全面了解法律的具体内容。

未成年人权益的案例研究：收集一些未成年人权益受到侵害的典型案例，如校园欺凌、性侵、拐卖儿童等，分析案例中的法律问题，引导学生思考如何运用法律保护自己和他人的权益。

未成年人保护法的实施与监督：介绍未成年人保护法的实施机构和监督机制，让学生了解法律是如何在实际中发挥作用的。

2.拓展建议：

（1）阅读未成年人保护法的相关书籍和资料，深入了解法律的内容和意义。

（2）组织学生观看未成年人保护法的宣传片或纪录片，增强学生的法律意识。

（3）开展主题班会，让学生分享自己了解的未成年人保护法知识，提高学生的参与度。

（4）邀请法律专家或警察来校进行讲座，让学生了解未成年人保护法的实际应用。

（5）组织学生参观法院、检察院等法律机构，让学生亲身体验法律的实际运作。

（6）开展模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、当事人等角色，提高学生的法律实践能力。

（7）鼓励学生关注未成年人保护的社会热点问题，撰写调研报告或提案，为保护未成年人权益献言献策。

（8）组织学生参加法律知识竞赛或辩论赛，提高学生的法律素养和口头表达能力。

（9）开展亲子活动，让学生与家长共同学习未成年人保护法，增强家庭保护意识。

（10）建立未成年人保护志愿者团队，定期开展公益活动，关注和帮助需要帮助的未成年人。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-未成年人保护法的定义和作用

-未成年人权益的范围和保护措施

-家庭、学校、社会和司法对未成年人的保护责任

②本文重点词：

-未成年人

-保护

-权益

-家庭保护

-学校保护

-社会保护

-司法保护

③本文重点句：

-“未成年人是指未满十八周岁的公民。”

-“法律对未成年人实行特殊保护，保障其合法权益。”

-“家庭是未成年人成长的摇篮，应当为未成年人提供良好的成长环境。”

-“学校应当加强对未成年人的教育和管理，预防和制止侵害未成年人合法权益的行为。”

-“社会各界应当关心爱护未成年人，为未成年人提供安全、健康的成长环境。”

-“司法机关应当依法保护未成年人合法权益，严厉打击侵害未成年人权益的违法犯罪行为。”教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学实践，识别不足，不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次《我们受到特殊保护》教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动

在本次教学活动结束后，我将进行以下反思活动：

（1）回顾教学目标：思考是否达到了预期的教学目标，即学生是否能够理解未成年人受法律特殊保护的重要性，学会依法维权，增强自我保护意识。

（2）分析教学过程：回顾课堂上的教学环节，包括导入、讲解、案例分析、互动讨论等，分析每个环节的实施效果，找出存在的问题。

（3）评估学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的理解程度、对教学方法的接受程度，以及在学习过程中遇到的困难。

（4）反思教学资源：评估教学资源的使用情况，思考是否充分利用了各种教学资源，如多媒体、案例、互动环节等。

2.制定改进措施

根据反思结果，我将制定以下改进措施：

（1）优化教学内容：针对学生在预习和课堂学习中遇到的困难，调整教学内容，确保内容的深度和广度适合学生的认知水平。

（2）丰富教学方法：在课堂教学中，增加互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

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