初三语文专项练习(课外古文阅读)

1、初三语文专项练习(课外古文阅读)班级_姓名_(一)晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见前代笔说于其父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘?”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法?”父见其少，恐不能秘之，语羲之曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之，使待成人，恐蔽儿之幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名!”晋帝时，祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。 (选自张怀璀书断王羲之)注释旷：王旷，王羲之之父。笔说：论书法的书。幼令：幼年时的美好才华。卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习

2、书法。祝版：祭神的木板。1、解释下列句子中加点的词。(4分)七岁善书() 窃而读之()不盈期月() 语太常王策曰()2、翻译文中画横线的句子。此子必蔽吾名!_3、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。尔 何 来 窃 吾 所 秘4、从文中分析王羲之成功的原因是什么?并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。原因：_ 认识：_ (二)韩信拜将信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?”上大怒，如失左右手。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所

3、追者谁?”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也!”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳!”上曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎!”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用信，终亡耳。”上曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”上曰：“以为大将。”何日：“幸甚!”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之。择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”上许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。 (节选自史记淮阴侯列传)【注释

4、】 上：指汉王刘邦。 顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了。 东：向东进军，与项羽争天下。 为公：为了您，看在您的面上。1、写出下列句中加点字的意思。 (1)信度何等已数言上：_ (2)诸将亡者以十数：_ (3)王必欲长王汉中：_ (4)上许之：_2、翻译下面的句子。(王)必欲争天下，非信无可与计事者。_3、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。安 能 郁 郁 久 居 此 乎4、根据上文内容用自己的话回答，韩信最终被刘邦以隆重的仪式拜为大将，其原因有哪些?_(三)（甲）宋陈谏议家有劣马，性暴，不可驭，蹄啮伤人多矣。一日，谏议入厩，不见是马，因诘仆：“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者，

5、陈谏议之子也。谏议遽召子，曰：“汝为贵臣，家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！”急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁之风。（乙）范式字巨卿，少游学于太学，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过尊亲。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，馔(zhuàn)以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何信之诚也？”对曰：“巨卿信士，必不违约。”母曰：“若然，当为尔酿酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。注 陈谏议：姓陈，谏议是官员。贵臣：朝廷中的重臣。汝南：古地名。 告：报告假。升堂：登上大厅1、解释下列句子中加点的词。(

6、1)而偿其直()(2)将过尊亲()2、翻译下面的句子。(1)“彼马何以不见？”仆言为陈尧咨售之贾人矣。译文：_(2)后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。译文：_3、用“|”标出下面句子的两处朗读停顿。时 人 称 陈 谏 议 有 古 仁 之 风4、甲乙两段文字从不同侧面表现了中华民族的传统美德。甲文侧重表现了_，乙文侧重表现了_。5、甲乙两段文字告诉我们的道理在今天还有现实意义吗？请结合你的生活体验谈谈自己的看法。_(四)甲初，汉谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁

7、肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮耳相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。乙濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈尝在秦王幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦府左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；念居大位，乃四海之主，不得独私故人。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。注秦王：李世民。他在称帝前被封为秦王。上：皇上，指李世民。中外：宫内宫外。1、解释下面句中加点的字。(1)但当涉猎()(2)及鲁肃过寻阳()(3)是使为善者惧()(4)相寿流涕而去()(5)濮州刺史庞相寿

8、坐贪污解任()2、翻译下面句子今居大位，乃四海之主，不得独私故人。_3、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。濮 州 刺 史 庞 相 寿 坐 贪 污 解 任4、文中吕蒙和李世民有什么相同的品行？能反映这种品行的历史故事还有不少，请你举一例。(课内外均可)_5、请联系实际，谈谈你从这两则故事中得到的启示。_(五)楚人隐形楚人贫居，读淮南子，得“螳螂伺蝉自障叶，可以隐形”，遂于树下仰取叶一螳螂执叶伺蝉，以摘之。叶落树下，树下先有落叶，不能复分别。扫取数斗归，以叶自障，问其妻曰：“汝见我不（同“否”）？”妻始时恒答言“见”，经日，乃厌倦不堪，绐（dài，哄骗）云“不见”。嘿（同“默”）然大喜

9、，赍（j，携带）叶入市，对面取人物，吏遂缚诣县。1、解释下列加点的字。(1)螳螂执叶伺蝉（） (2)汝见我不（）？(3)吏遂缚诣县 （ ）2、翻译下面的句子。(1)螳螂伺蝉自障叶，可以隐形。_(2)对面取人物。_3、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。遂 于 树 下 仰 取 叶4、 “楚人”的妻子是在什么情况下说不见的？用原文回答。_ 5、这个故事告诉我们什么道理？_(六) 项籍者，下相人也项籍者，下相人也，字羽。初起时，年二十四。其季父项梁。梁父即楚将项燕为秦将王翦所戮者也，项氏世世为楚将，封于项，故姓项氏。项籍少时学书，不成，去，学剑，又不成。项梁怒之。籍曰：“书，足以记名姓而已。剑，一人

10、敌，不足学。学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法，籍大喜，略知其意，又不肯学。秦始皇帝游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。籍曰：“彼可取而代也！”梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。籍长八尺余，力有扛鼎，才气过人，虽吴中子弟皆已惮籍矣。1、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。梁 父 即 楚 将 项 燕 为 秦 将 王 翦 所 戮 者 也2、解释加点词。(1)略知其意()(2)梁以此奇籍()3、翻译句子。 毋妄言，族矣。_4、选文表现了项羽怎样的性格特点？_5、项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他，请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语。_（七）鲁人身善织屦鲁人身善织屦，妻善织

11、缟，而欲徙于越。或谓之曰：“子必穷矣！”鲁人曰：“何也？”曰：“屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。以子之所长，游于不用之国，欲使无穷，其可得乎？”（选自韩非子·说林上）【注释】屦：麻鞋。缟：白绢，周人用缟做帽子。履：鞋，这里用作动词，指穿鞋。跣：赤脚。1、解释句中加点字的含义。(1)或谓之曰( ) (2)以子之长( )2、翻译屦为履之也，而越人跣行；缟为冠之也，而越人被发。_3、这篇短文告诉我们什么道理？请简要概括。_(八)小石城山记自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上，为睥睨梁之形；其旁

12、，出堡坞，有若门焉，窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已，环之可上，望甚远。无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰，类智者所施设也。噫！吾疑造物者之有无久矣，及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是故劳而无用，神者倘不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人而独为此物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 （选自柳河东集）1、解释下列加点的字。(1)神者倘不宜如是（） (2)自西山道口径北（）(3)良久乃已()(4)则其果无乎()2、用“|”标出下面句子的1处朗读停顿。故 楚 之 南 少 人 而 多 石3、

13、翻译 其气之灵，不为伟人而独为此物，故楚之南少人而多石。译：_ 4、小石城山有什么特点？请概括说出。_5、第2节从小石城不处中州而“列是夷狄”来探讨“适物者”的有无，抒发了作者什么感情？_(九)徐子曰：“仲尼亟称于水曰：水哉，水哉！何取于水也？”孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。有本源者如是，是之取尔。苟为无本，七八月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也。故声闻过情，君子耻之。”孟子·离娄章句下注释：混混：滚滚。浍：田间大的沟渠。1、解释加点的词语。(1)是之取尔() (2)故声闻过情()(3)苟为无本() (4)沟浍皆盈()2、孟子说：“苟为无本，七八

14、月之间雨集，沟浍皆盈，其涸也，可立而待也”一句阐述的道理与朱熹在观书有感中相同的两句诗是： ， 3、翻译下面的句子。 孟子曰：“源泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。 4、本文阐述的道理是什么？对你有什么启示？请简要谈谈。 (十)推敲贾岛初赴举，在京师。一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”又欲“推”字，炼之未定，于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未已。俄为左右拥止尹前。岛具对所得诗句，“推”字与“敲”字未定，神游象外，不知回避。退之立马久之，谓岛曰：“敲字佳。”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。 诗话总龟1

15、、解释下列句中加点的词。(1)一日于驴上得句云() (2)炼之未定()(3) 退之立马久之() (4)岛具对所得诗句云云()2、翻译下面的句子。俄为左右拥止尹前。_3、用“|”标出下面句子的两处朗读停顿。时 韩 退 之 权 京 兆 尹 4、这篇短文作者意在赞扬贾岛什么精神？请简要回答。_(十一)邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 初潭集 1、解

16、释下面句中加点的词。(1)凡得学者()                   (2)吾徒相教()2、 翻译句子。(1)孤者易伤，贫者易感。_   (2)童子苟有志，吾徒相教，不求资也。 _ 3、书塾中的老师值得我们敬佩的是 什么？_4、我们应该向邴原学什么？_(十二)师旷问学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏

17、其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”注释：(1)秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。(2)盲臣：师旷为盲人，故自称。1、解释下面加点的字。(1)问于师旷()(2)安敢戏君乎()(3)如日出之阳( )(4)臣闻之()2、将下列文言文语句翻译成现代汉语。秉烛之明，孰与昧行乎？_3、用“|”标出下面句子的两处朗读停顿。安 有 为 人 臣 而 戏 其 君 乎4、晋平公想学习，却又“恐已暮矣”，他所说的“暮”指什么？他为什么有这样的担心？_5、师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？_6、这则故事告诉我们的道理是什么？请简要概括。_(十三)细柳营上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入芝军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见。天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝