六年级教学计划

1、 业务复习一、填空：20分，（每格0.5分）1、02=1÷（ 5 ）=（ 3 ）15= 20（100） 。2、商店出售一种彩电，原价1200元，现打九折出售，比原价便宜（120）元。3、马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交、尊重、自我实现五个层次。4、圆周率是（圆周长）和（ 直径 ）的比，它的比值约是（ 3.14 ）。5、新课程提倡的学习方式有自主学习、合作学习和探究学习三种。6、甲数的2倍是乙数的34 ,甲数比乙数少( 62.5 )%。7、全日制义务教育新课程标准指出：数学课程应突出表现 基础性 ， 普及性 ， 发展性 .8、教学的基本组织形式是班级授课制，教学的辅助形式有个别教

2、学，分组教学和现场教学。9、若A= ，若A一定，（ X ）和（ Y ）成正比例；若（X ）一定，（ A）和（ Y ）成反比例。10、新课标中，把数学课程的总体目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。11、教学工作的基本环节包括备课、上课、课外作业的布置和批改、课外辅导、学习成绩的检查与评定。二、判断题（对的打“”，错的打“×” ，8分）。 1、1是奇数，不是偶数，不是质数，也不是合数。-（） 2、新课程标准中取消了加减法“一般不超过四位数”、乘除法“一般不超过三位数”的提法，而明确整数笔算只要求“三位数乘两位数”、“三位数除以两位数”。-（） 3、选择题、判断题、

3、匹配题等问题属于主观型题型。-（×） 4、希望小学六年级96名同学今天全部到校，到校率为96%。-（×） 5、评价结果的呈现，有定性与定量两种方式-（） 6、直径是通过圆心的线段。-（×） 7、估算可以发展学生对数的认识，并对数感的培养具有重要的意义，同时估算也具有重要的实用价值，因为有时我们只需要估算的结果。-（） 8、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。-（）三、选择题：（将正确答案的序号填入括号里，8分）1、真分数乘以假分数，积（ ）真分数。大于 小于 等于 大于或等于2、班主任做好班级工作的中心环节是（ ）。全面了解和研究

4、学生 组织和培养班集体2、班主任做好班级工作的中心环节是（ ）。全面了解和研究学生 组织和培养班集体带好班级，教好学生 做好后进生和学困生的思想品德教育工作。3、把20克盐溶解在100克水中，盐与盐水重量的比是（ ）。1:5 1:6 2:5 2:64、活动课程论是和学科课程论相对立的一种课程理论，它主张课程要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学。这种理论的代表人物是（ ）。夸美纽斯 洛克 杜威 赞可夫5、 的倒数除以5的倒数，商是（ ）。 5 76、在数学课上，教师让学生观察实物或模型，或向学生作示范性实验，以使学生获得有观感性知识的教学方法是（ ）。实验法 演示法 参观法 实习

5、作业法7、一个大圆的半径正好是小圆的直径，那么小圆面积是大圆面积的（ ）。 4、如果数a除以数b，商是8，那么（ ） a能被b除尽 a一定能被b整除 a一定不能被b整除 a一定是b的倍数四、计算题：1、递等式计算（能简算的要简算）（1-3各2分，第4题3分，共9分）（1）3.35×0.25+7.65×14 - 0.25 （2）4 2.635 0.37= = （3） （ ）× （4） = = 2、一个数的312 倍比25的40%少3，求这个数。（请用两种方法解，4分）=3、解比例或方程（4分）： 9x =51.2 2X1 2.35 = 7 五、看图分析：（10分，每

6、题5分） 1、下图中的平行四边形面积是56平方米，请求出阴影部分的面积。 2、下图是某人骑车出去旅游所走的路程和花费的时间 他一共骑了（ ）千米，（ ）时出发，（ ）时到达目的地，一共行了（ ）小时。在途中休息了（ ）小时，这段时间是从（ ）到（ ）。你还能从图中得到什么信息？六、实践运用：1、张师傅要加工一批零件，计划每天加工40个，10天完成任务。实际上张师傅前2天就加工了100件零件，照这样计算，张师傅几天可以完成任务?（用多种方法解答。6分） 2、今年王大爷种大棚蔬菜收入了2000元，他想放在家里，但总是觉得不怎么安全，所以听从邻居的劝告准备把这笔钱存入银行5年。到了银行一问银行工作人

7、员，才知道存钱还有各种不同的存法，他想来想去，不知存哪样好。同学们，你能为王大爷选一种存法吗？并能算出到期时王大爷能领到多少钱吗？（5分）存期 整存整取 国库券一年 二年 三年 五年 一年 三年 五年年利率% 1.87 1.97 2.15 2.45 1.95 2.35 2.87 3、一块长方体形状的石膏，如何求出它的体积？请尽量运用数学知识，提出不同的解决方法，并说明理由或计算方法。（所需工具应当是生活中常见的）（5分）4、某校学生举行春游，若租用45座客车，则有15人没有座位，若租用同样数目的60座客车，则一辆客车空车，已知45座客车租金220元，60座客车租金300元。问: 这个学校学生多

8、少人？ 怎样租车，最经济合算？（5分） 八、教学案例分析（12分） 小学数学第十一册第116页有这样一题：例4 ，街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景： 生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。 师：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。 这时，大多数学生举起了手。 师：（指一名没有举手的）你不会做吗？ 生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。 师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同

9、学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意见。 这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。 师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？ 生：行！ 师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多。 小组汇报： 设计方案 算 理 生1： （18.84÷3.14÷2）2×3.14 生2： （18.84÷4）2 生3： （18.84÷3.14÷2）2×3.14×2 生4： 先

10、设一直段边为米，23.1418.84 生5： （18.84÷6）2×2 生6： （18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14 生7： （18.84÷8）2×3师：同学们设计的真漂亮，祝贺你们未来的设计师。请你们把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？ 生：好！ 请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价。60×25 3.24×3第一部分（30分）1“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标。从事学科教学，须树立与之相适应的教学理念。请简述数学课程标

11、准（实验稿）在基本理念中提出的数学课程应突出的特点以及“使数学教育面向全体学生”应实现的目标。（10分）2数学课程标准（实验稿）提出 “知识与技能”方面的总体目标是：经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识与基本技能，并能解决简单的问题。经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识与基本技能，并能解决简单的问题。请选择其中的1条目标谈谈你的理解。（10分）3数学课程标准阐述的数学内容标准有数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与

12、综合应用四个领域。你认为“空间与图形”领域在教学内容、教学方法等方面应作怎样的改革？（10分）第一部分（30分）1“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标。为此，数学课程标准（实验稿）对学生“数学学习”的理念作了新的诠释。你认为学生的数学学习内容、呈现方式、学习方式应该是怎样的？（15分）2数学课程标准（实验稿）强调“在计算教学中提倡算法多样化”。你认为鼓励算法多样化对培养学生的创新精神和实践能力，充分发展情感态度和一般能力方面有何意义?（15分）第二部分（30分）3以下2题任选1题进行教学设计。（30分）（1）省编六年制小学数学第六册一个数乘两位数的乘法（笔算）第一课时内容

13、如下。请确定本节课的教学目标、重点难点，并设计例1的教学过程。第一部分（30分）1. 全日制义务教育数学课程标准在数学课程的总体目标中对数学思考的目标是这样规定的：“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维。丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念。经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点。”请选择其中的一条，谈一谈在教学中落实该目标可采取的方法和措施。（15分）2. 落实课程改革的目标与理念，关键在于课堂教学，在

14、于教师的教法改进。请简述课程标准在“课程实施建议”中对第一学段提出了哪些教学建议？并就“培养学生初步的应用意识和解决问题的能力”说说教学中应如何具体实施。（15分）第二部分（30分）3. 以下2题任选1题进行教学设计。（30分）（1）人教版义务教育课程标准实验教科书数学二上年级“6. 表内乘法（二）”P76 例2、例3内容见附页。要求： 对教材作出简要分析（学生已具有的知识基础、本教材的知识与能力要求等）； 确定本节课的教学目标，进行教学设计。（2）浙江省编义务教育教材小学数学第七册商不变性质第一课时内容如下。要求：对教材作出简要分析（学生已具有的知识基础、本教材的知识与能力要求等）；确定本节

15、课的教学目标，进行教学设计。准备题在里填上>、<或=。（1）10÷5 （10×2）÷（5×2）（2）12÷4 （12×10）÷（4×10）3）18÷6 （18÷3）÷（6÷3）（4）60÷20 （60÷10）÷（20÷10）例1 80÷40 =2（1）（80×3）÷（40×3）=2（2）（80×10）÷（40×10）=2（3）（80÷4）

16、7;（40÷4）=2（4）（80÷10）÷（40÷10）=2 第（1）、（2）式与原式比较，被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？ 第（3）、（4）式与原式比较，被除数和除数各有什么变化？商有什么变化？ 你发现了什么规律？ 第一部分（30分）1. 请简要阐述全日制义务教育数学课程标准提出的关于“评价目的、评价体系和评价实施”等应具备的基本理念。（15分）2. 全日制义务教育数学课程标准提出“解决问题”的总体目标是：初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多

17、样性，发展实践能力和与创新精神。学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。初步形成评价与反思的意识。请选择其中的一条目标，结合自己的实践经验谈谈教学中的落实策略。（15分）第二部分（30分）3. 以下两题任选一题解答。（30分）（1）右面是人教版课程标准实验教科书数学三年级上册第六单元多位数乘一位数中“笔算乘法”例2的内容，阅读后请按要求完成问题。 对教材作出简要分析（学生已具有的知识基础、教材的知识能力要求等）； 确定本课的教学目标并作教学设计。1、 国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是色的，第37个-色的。 2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称

18、图形，又为中心对称图形的有。 3、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作，读作，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是万。 4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是平方厘米， 体积是立方厘米。 5、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是和。 6、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个合数。这个比例式是。 7、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用平方米的铁皮， 这个水桶的容积是升。 8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，数学课程标准指出是数学学习的主人，教师是数学学习的 和

19、 。 9、数学课程标准指出，评价要关注学生的，更要关注他们学习的。 10、在评价中，应建立评价目标，评价方法的评价体系。 二快乐选择（每题3分，共15分） 1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（ ）。 、3倍 、23 、2倍 、无法确定 2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）。 、增加8 、扩大2倍 、乘以3 、扩大8倍 3、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（ ） 、2种 、4种 、8种 、无数种 4、下面四个数都是六位数，是比10小的自然数，是零，一定能被3 和5整除的数是（ ）。 、 、 、 、 5、甲乙

20、两人同时骑车由地到相距60千米的地，甲每小时比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（ ）千米。 、10 、8 、12 、16 三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分） 8.97÷138.97×97 5.4×1.251.25×3.20.6×125% 四、解方程（每题4分，共8分） 500×3460×25 3.24×352 五、简答题（每题4分，共12分） 1、 如何测量一个土豆的体积？ 2、 在下面的点子图上，行、列之间的距离都相等。请你用线把点子连起来，能连成（ ）个正方形

21、。（正方形的每个顶点都必须在点上） 3、 上图中，如果每个正方形四个小圆中的数的和都是16，中间相交小圆中的数是4，这7个小圆中的数的和是多少？ 六、求阴影部分的面积（6分） 如图正方形的面积是16平方米，阴影部分的面积是多少？ 七、解答下面各题（每题6分，共18分） 1、 一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？ 第八套1在教学目标表述中，“使用知识并进行理解”的要求属于认知领域的（ D ）层次。A、领会 B、综合 C、分析 D、应用 22000年10月25日，全国中小学信息技术教育工作会议召开。陈至立同志作了题为抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育

22、的报告。报告中明确提出要实施（C）、信息技术教育以及信息技术与学科整合。A、 “全国学习网工程” B、“2016战略” C、“校校通工程”B、 D、“人机路网”工程 3在Frontpage中，通过（B）可随时查看制作的网页在浏览器中的效果。A、普通窗口 B、预览窗口 C、HTML窗口 D、视图窗口 4下面（A）不属于社会科学。A、物理 B、地理 C、历史 D、思想与品德 5教师可以让学生使用传感器觉察和比较各种声音，来讲授（C）A、热现象 B、光的传播 C、声音的产生与传播 D、简单电路 6在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热连接，这是信息技术在英语学科

23、中（D）的表现。A、创设英语学习环境 B、扩大和紧密英语学习共同体C、促进学生主动建构的英语学习 D、为教师的演示教学提供新方式 7信息技术与数学课程整合对各内容领域的数学教学带来了巨大的变革，其具体体现包括新课标中的四个（C）领域。A、数与代数；平面几何；导数和微分；综合应用B、数与代数；函数；统计与概率；综合应用C、数与代数；空间与图形；统计与概率；综合应用D、数与代数；直线和圆；统计与概率；综合应用 8、在作文教学方面，小学语文“四结合”试验运用各种现代信息技术，采用由（D）六个教学环节所组成的教学模式。A、创设情境个别观察整体总说局部分说打字表达评议批改B、创设情境指导观察局部分说整体

24、总说讲演小组批改C、创设情境小组观察整体总说局部分说写作评议批改D、创设情境指导观察局部分说整体总说打字表达评议批改 9直接教学的教学流程是（A）A、定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习B、讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习C、定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习D、讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 10发现学习是由（C）提出来的，是指学习者通过自身努力获得学习结果的教学模式。A、奥苏贝尔 B、维果斯基 C、布鲁纳 D、斯金纳 11（C）是学习者为了成功而高效的达到学习目标，在学习过程中，有意识的对自己的学习活动进行积极的计划、监视、检查、

25、评价、反馈、调整和控制的过程，也是学习者激励自己适当使用学习策略的过程。A、研究型学习 B、个别化学习 C、自我调节学习 D、自我反思学习 12下面的（D）不能说明模拟在教育中应用的优越性。A、激发学习动机 B、真实性和迁移性 C、安全性和经济性 D、适用面窄 13在“知识点之间逐层递进深入”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（B）A、 有线性的横向导航 B、线性的纵向导B、 C、非线性的树状导航 D、非线性的网状导航 14在交流与讨论中，（D）的目的是小组学生解决共同的问题。、A、头脑风暴 B、同步讨论 C、辩论 D、合作性讨论 15教学环境中的社会环境包括（D）A、硬件摆放、座位安排、交

26、流合作形式 B、课堂氛围、课堂管理、硬件摆放C、课堂氛围、座位安排、交流合作形式D课堂氛围、课堂管理交流合作形式 16美国对新教师的学科知识要求中描述一个学科领域的主要逻辑框架与概念框架的是（D ）A 实践知识B 理论知识 C 内容知识D实质知识 17在信息社会里，以文字课本为主要教学传媒的教学模式，必将为以_B_为教育传媒的新型教育模式所取代。A 教育技术B 信息技术C 多媒体技术D网络技术 18_B_相互作用，共同影响了以信息技术为基础的教学效果A. 环境变量、学校变量与学生变量B. 环境变量、学生变量与教师变量C. 学校变量、学生变量与教师变量D. 家庭变量、学生变量与教师变量 19_B

27、_指理解计算机的特性、性能和应用，能够应用熟练、高效的使用计算机完成自己在社会上的工作。A 信息素养B 计算机素养C 计算机教育D信息技术教育 20_A_是指由一些具有相同知识经验背景、兴趣爱好、学习目标的人所组成的社会春体。A 学习共同体B 学习网C 信息高速公路D信息网 21美国信息素养国家标准的_D_内容描述的是利用技术资源解决问题，做出决定，在真实世界利用技术做出决策，解决问题。A 技术效能工具B 技术通信工具C 技术研究工具B D技术问题解决和决策工具22在实施教学评价时，相对标准对应的评价方式是_B_A 标准参照评价B 常模参照标准C 综合评价D直接评价23_C_是以学生经验和生活

28、为核心的实践课程，实际与学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。A 信息技术课程B 直接教学活动C 综合实践活动D抛锚式教学活动24插入自选图形时要注意三点，下面_C_说法是错误的。A 往自选图形中填充颜色B 重视组合功能的应用C 不必关心自选图形间的“层”次性D注意自选图形间的“层”次性25反思性教学的第一步是_B_，第二步是思考，第三步是解决问题。A 观察B 自我觉察C 制定计划D创设情景26舒尔曼关于教师专业知识的看法是_D_A 本体性知识；实践性知识；条件性知识B 广泛的普通教育；所要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验C 学科内容知识；学习

29、者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识D学科内容知识；一般教学法知识；课程知识；学科教学法知识；有关学生知识；有关教育情景知识；其他课程知识27在美国的“进入下个千年”案例中，利用了学生能够获得的资源研究与时间有关的_A_科目A 人、地点和事件 B 地图、记事年表、文献的数字化档案C 文化、地形、教育 D地点、记事年表、运输28英语课程标准(二级)中的内容标准中的_A_包括厅、说、读、写、玩演视听。A 语言技巧B 语言知识C 语言文化D学习策略29美国际教育技术协会认为小学二年级的学生应该能够_C_A 使用各种媒体和技术资源进行指导下的学习活动B 使用各种媒体和技术资源

30、进行独立的学习活动C 使用各种媒体和技术资源进行指导下的和独立的学习活动D使用各种媒体和技术资源进行自主的学习活动30根据信息技术与课程整合广度则可以划分为_D_A 综合整合型和创新整合型B 完善整合型和创新整合型C 完程整合型和完善整合型D完程整合型和部分整合型1、 在信息社会里，信息、知识是信息社会的最重要的战略资源，信息社会的竞争实际上是信息的竞争。（对）2、 教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（对）3、 互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境，信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具，有力地促进了社会课程中的社会探

31、究过程，有助于社会课程的综合。（对）4、 PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。（错）5、 科学课程是一门基于实验的学科，实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。信息技术的引入，仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。（错）6、 整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。（错）7、 信息技术的整合对问题解决能力的培养带来两方面的突破：一是便于教师或学生自己监控、调节问题解决过程；二是信息技术所创设的丰富情境以及提供的认知工具促进了问题的解决。（对）8、 PowerPoint文件不能直接在网上运

32、行，也不能将PowerPoint文件格式转换成WEB文件格式在网上发布。（错）9、 科学探究几乎是适应所有年龄阶段学生的一个教学模式，其核心是教给学生科学的基本程序和由此学到的知识。（对）10、 实性任务是一个结构良好的问题，学生解决这个问题有章可循。（错）11、自然的学习应该是围绕主题进行的整体的学习，以整体的理解取代孤立事实的记忆。（对）12游戏最重要的特征是能激发学生的内部动机，因而，如何充分利用游戏的特点，为教学服务，是游戏整合于课程的首要任务。（对）13图形、色彩和声响能增强操练和练习的吸引力。例如，当学生答错时，计算机程序随机放一段低沉的乐曲，或随机呈现一幅鬼脸图，这样能提高答题效

33、率。（错）14、 利用计算机网络进行写作教学，会妨碍学生的写作能力。（错）15、 英国的ICT战略中的实践方面涉及学生、教师、学校和研究四个方面。（对）16、在信息技术整合的课堂中，全班活动是以小组的形式组织学生进行学习，它是合作学习的一种形式，其目的是使学生通过彼此间的合作交流促进学习并培养合作精神。（错）17、大学、中小学教师在科研上存在不同的合作方式：大学教师立项，小学教师配合实验或者提供数据；小学教师立项，大学教师来“指导”或作报告、讲座；大学教师、小学教师联合立项，大学教师规划，小学教师实施。（对）18、美国信息素养国家标准的技术效能工具内容描述的是利用工具从各种途径检索、评估和收集

34、信息；利用技术工具处理数据、报告结果；对新的信息资源和技术创新进行评估和选择。（错）19、在信息社会中，社会文化的四大支柱是指读、写、算和文化素养。（错）20、多学科主题整合的特点是通过设置问题，引导学生在解决问题的过程中，综合地活动或形成所需的知识、技能、思考能力等。（错）21、信息技术的学习并非仅仅局限于信息技术课，而应当渗透到其他课程（无论是学科课程，还是其他综合课程）之中。（对）22、多媒体计算机能以生动活泼、声画并茂的方式呈现阅读材料，利用多媒体的这些优势进行阅读教学，特别是对低年级学生来说，能够创造出优美的阅读情境，让学生享受到阅读的乐趣。（对）23、根据信息技术与课程整合广度则可

35、以划分为完善型和创新型。（错）24、信息技术的学习是“冰冻三尺，非一日之寒”，是一个厚积薄发的过程。（对）25、案例是对教学过程的记录和分析，具有典型性、启发性、困惑性、创新性等特点。（对）26、美国际教育技术协会认为小学35年级的学生应该能够使用电信技术和在线资源（电子邮件、在线讨论、网络环境）参与合作解决问题活动，为课堂内外的受众提出解决方案、创造知识产品。（对）27、我国科学（36年级）课程标准有关在教学中使用信息技术的明确要求是：“充分利用现代教育技术”，“在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地运用以下方面的现代教育技术“：各种音像资源；计算机软件；网络。（对）28、教师是整合的

36、主体，对教师的评价是整合评价体系中最重要的一部分。（对）29、把信息技术整合到课堂教学中，可以把它分为三个时期：设计、管理、维持和完善。（对）30、大整合观认为信息技术与课程整合等同与信息技术与学科教学整合。（错） 课件制作题：POWERPOINT操作用到的文件均存放在c:SL08目录下；1.应用模板"沙石型（SANDSTONE）"，将"茶文化"的标题设置为"黑体"，大小为"72"，删去第一张幻灯片的副标题占位符，在此位置添加“c:SL08”目录下的“TEA.GIF”图片。2.在第二张幻灯片上"茶的分类&

37、quot;标题后添加自选图形基本形状中的"左大括号"，对"红茶类"设置超链接，链接到标题为"红茶类"的幻灯片。3.对第三张幻灯片上的"标题1"和"文本2"设置动画："飞入"、"底部"、"整批发送"。4.设置第四张幻灯片表格中的文字"中部居中"，填充表格所有单元格为"白色"。5.对全部幻灯片设置切换方式为"水平百叶窗"，切换速度为中速。 网页制作题：FRONTPAGE操作用到的文

38、件均存放在c:SL08FrontPage目录下；1打开INDEX.HTM，将标题"面积的认识"设置为：黑体、24磅、居中；2在INDEX.HTM中，将含有标题"面积的认识"的表格的单元格的背景设置为"黄色"，并将此表格单元格按行拆分成二列；3在INDEX.HTM中刚才拆分得到的单元格里插入剪贴画“办公室”中的"计算机"，并设置大小宽为80像素，高为60像素；4在INDEX.HTM中，将"复习"文本超链接到"复习.HTM"文件，将"新授" 文本超链接到&qu

39、ot;新授.HTM"文件；5打开新授.HTM文件，将文本"请学生多多思考参与！"设置为字幕：表现方式为滚动条，文本对齐方式为垂直居中，背景颜色为“黄色”。小学教师数学试卷 一、 填空题（每小题3分，共24分）1、10以内的所有质数之和是（ ）2、最大的三位数与最小的四位数相差（ ）3、被除数，除数和商三个数相乘，积是100，被除数是（ ）4、a=5b(a、b是不为零的自然数)，a、b的最大公约数是（ ），最小公倍数是（ ）5、一批肥皂分发给某车间工人，平均每人分到12块，若只分给女工，平均每人可分到24块；若只分给男工，平均每人可以分到（ ）块。6、三角形三个内角

40、的度数比是1：2：3，最大的内角是（ ）度。7、1、11、111、1111、11111、111111，上述6个数中能被3整除的数有（ ）个。8、笼中黑、白兔若干只，黑兔与白兔的数量之比是1：2，卖出两只白兔后，黑兔与白兔的数量之比为2：3，则原来笼中有兔（ ）只。二、判断题（每小题2分，共8分）1、六年级同学植树100棵，死了1棵，成活率是99%。 （ ）2、把7米长的铁丝平均截成8段，每段长是1米的7/8。 （ ）3、正方形的面积与边长成正比例。 （ ）4、货物的价格先提高了10%，然后又降低了10%，现价格与原价格相等。（ ）三、 计算（共28分）1、脱式计算（没有运算过程不能得分）（每小

41、题4分，共16分）12/257/1811/1813/25 10/11÷74(1/31/5)×45 6.43×1/52.57÷50.2 25×5252/2525 2、列式计算（每小题4分，共8分） 7.5的 与 的差被4/5除，商是多少？ 一个数的1/2比40的62.5%少15。求这个数。 3、（本题4分）在边长为12厘米的正方形中有一点P，将P和边AB、CD的二等分点E、F连结起来（如图），求阴影部分的面积。 A D P E F B C 四、 应用题（第1题每小题4分，共8分，2-5每小题8分。共40分。）1、只列综合算式不计算。一个圆锥体零件

42、，底面直径是6厘米，高是12厘米，它的体积是多少立方厘米？李明把1500元钱存入银行，年利率为2.75%，定期一年，利息税率为20%，到期可取回本金和税后利息共多少元？ 2、一批货物 ，甲车18小时可以运完，乙车8小时可以运走这批货物的 。现在两车同时运，多少小时可以运完？3、一辆汽车从甲地开往乙地，第一小时行了75千米，第二小时行了全程的 ，这时超过中点15千米。甲、乙两地相距多少千米？ 4、一份试卷共有25道题，每道题都给出4个答案，其中只有一个答案正确，要求学生把正确答案选出来。每道题选对得4分，不选或选错倒扣1分。如果一个学生得60分，他做对了多少道题？ 5、把100毫升纯酒精装在一个

43、玻璃瓶里，正好装满。用去60毫升后，加满水，均匀混合后，又用去40毫升。这时瓶里还剩多少毫升纯酒精？ 五、（每小题10分，共20分）“义务教育课程标准”指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。”小学数学学习是学生依据数学课本，在教师的指导下，按照一定的目的、内容、要求，系统地掌握知识和技能的过程，并在这个过程中，逐步地发展各种数学能力，同时受到思想品德和情感、态度、价值观等的教育。因此，学生获得数学学习方法就能有利于缩短“掌握知识和技能”的过程，有利于养成良好的数学思考的习惯，有利于获得解决数学问题的能力，有利于正确的情感、态度

44、和价值观的形式。但是要实现这四个“有利于”，学生的学习方法必须与数学学习的基本规律相一致，使学习方法具有科学性和高效性。根据学习的认知理论，数学学习过程实质上是新的学习内容与学生原有的数学认知结构相互作用，形成新的认知结构的过程，这个过程一般可以分为输入（感知）、相互作用（新旧知识在头脑中建立联系）、操作（知识转化为技能）、输出（得出结论、应用）、反思（形成规律性的知识）五个阶段，这就是数学学习的基本规律。根据上述理论，教师在教学中应加强对学生学习方法的指导。试问小学生数学学习中应掌握哪些主要的学习方法？并请你对这些学习方法加以简要说明。下面是乘法分配律a×(bc)a×ba

45、×c的教学设计（提纲）。一、首先提出问题：a×(bc)? （不要求学生马上回答）二、要求学生计算：1. 3×(45), 3×45, 3×43×52. 18×(2015), 18×2015, 18×2018×15三、由学生回答组1、组2中哪些式子相等。四、举一系列的式子验证：如33×（2244）和33×2233×44155×（28820）和155×28155×820五、得出结论：a×(bc)a×ba×c请指出

46、上述设计教给学生掌握哪一种学习方法？并按上述写出数学课外活动课自然数被3整除的特征各位数字的和能被3整除的教学设计（提纲）。数学试题(一)一、填空题（30分）1、按规律填空。8、15、10、13、12、11、（）、（）。1、4、16、64、（）、（）。2、两数相除，商为1800，如果被除数缩小50倍，除数扩大20倍，那么商就是（）。3、小明在计算除法时，把除数780末尾的“0”漏写了，结果得到商是80，正确的商应该是（）4、10个队进行循环赛，需要比赛（）场。如果进行淘汰赛，最后决赛出冠军，共要比赛（）场。5、我是深圳路小学教师我是深圳路小学教师我是依次排列，第2006个字是（）。其中有（）个

47、师字。二、解答题（1-10题每题6分，11题10分共70分）1、根据下面两个算式，求和各代表多少。2、下面算式中的“爱、长、虹、小、学”各代表什么数字3、用一根绳子测量井台到水面的深度，把绳子对折后垂直到水面，绳子超过井台15米，把绳子三折后垂直到水面，绳子超过井台4米。求绳子长和井台到水面的距离。4、三（1）班有58位同学，有39人订了少年报，有28人订了儿童画报，；另有8名同学两种都没有订，问两种报刊都订了的有几人？5、一个学生做两个整数的乘法时，把其中一个因数的个位数字6误看成3，得出的积是552；另一个学生却把这个因数的个位数字误看成9，得出的积是696。正确的积应该是多少？6、在一条

48、公路上每隔10千米有一个仓库（如图），共有五个仓库，一号仓库存有15吨的货物，二号仓库存有30吨的货物，五号仓库存有40吨货物，其余两个仓库是空的，现在想把所有货物集中放在一个仓库里。如果每吨货物运费1千米需要2元运费，那么最少要多少运费才行？（1）（2）（3）（4）（5）15吨30吨40吨7、两箱茶叶共重120千克，如果从甲箱取出28千克放入乙箱，那么乙箱的千克数是甲箱的3倍，两箱原有茶叶相差多少千克？8、观察下面的表格回答下列问题（1）到2006为止，A、B、C、D各组有几个数？（2）D组第41个数是几？（3）198在哪一组里？9、四个一样的长方形和一个小正方形（如图）拼成了一个大正方形。

49、大正方形的面积是121平方米，小正方形的面积是9平方米。那么长方形的长是多少？，10、若干同样的盒子排成一排。小华把70多个同样的棋子分装在盒子中，其中只有一个盒子没有装棋子，然后他出去了。小兵从每个有棋子的盒子里各拿出一个棋子放在空盒内，再把盒子重新排一下。小华回来仔细查看了一番，没有发现有人动过这些盒子里的棋子，你知道盒子有多少个吗？棋子有多少个呢？11、下图（1）中有多少个三角形？下图（2）中有多少个长方形？图1图2参考答案一、（1）、14、9，256、1024。（2）、1.8。（3）8。（4）45、9。（5）学、250。二、（1）13、16 （2）4、2、8、5、7（3）18、66（4

50、）17。（5）624 （6）2700 （7）4（8）A、B501，C、D502 （9）7（10）13、78 （11）50、60（二）小学数学试题第一部分 填空(数学课程标准基础知识)(15分)1、义务教育阶段的数学课程应突出体现_ 性_ 性和_性使数学教育面向全体学生实现人人学_的数学；人人都能获得_的数学；不同的人在数学上得到_的发展。2、学生的数学学习内容应当是_ 、_ 、_ 。3、有意义的数学学习活动不能单纯地依赖_ _ 、_ 和_ 是学生学习数学的重要方式。4、数学教学活动必须建立在学生的_ 和_ 的基础上。第二部分 案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)案例1：年、月、日的认识情

51、境创设上课时,教师为学生准备1994-2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中,你们发现了什么几分钟后学生汇报。生1:我发现1999年是兔年,是从2月16日开始的。生2:我发现2001年是蛇年,是从1月24日开始的。听到这里,上课教师的表情凝重,可是学生的回答依然在这无关的信息上进行着,教学进入了尴尬的境地.原来教师发给学生的每一张年历表的表头上都有这样的字眼：X年(X月X日开始)。请你对此情境创设进行分析。如果是你讲这节课想怎样创设情境 。(10分)案例2： 一位数学教师在教学一年级数学的进位加法中有这样一个片断： 35+7=3 5+ 74 2当学生完成了竖

52、式计算教师针对书写进行评价时全班学生围绕竖式中的进位点展开了讨论：生1：认为进位点应写在十位和个位之间这样我就明白它是一个进位点。生2：我认为进位点应该写在十位上这样很明白它是十位上的数。生3：我认为它应该写成标准的1。生4：我认为它应该写成倾斜的点。师：你们的看法都有道理但老师最喜欢的还是把它写在十位上这样我在加的时候就不会出错。如果把它写在十位和个位之间我会糊涂：它到底是个位的点呢还是十位的点呢？问题：你认为教师在处理学生回答的问题时方法可取吗？为什么？(10分)第三部分 问题分析及对策(30分)1、 当前有不少公开课气氛活跃,上得很是热闹然而在热闹的背后却少见了学生高质量的思维活动。作为教师你对这一现象怎么看？怎么办？2、我们走进课堂听课，常常会发现这样的现象，回答问题好的总是那么几个人，另外的一些学生有的认真听别人讲话，有的则心不在焉。遇到这样的情况，你怎样调整使另一部分学生也能参与你的课堂教学(不单指在一节课上)3、新课程改革实验以来，许多老师在课