人教版小学语文六年级上册1_—8单元集体备课[1]

1、百度文库-让每个人平等地提升自我1六年级语文上册第一单元备课一、教学目标：1 1、感受作者对大自然、小生灵的爱恋之情及独特的审美情趣， 培养学生追求美好事物的情怀。2 2、体会作者是怎样细心观察大自然的，用以指导自己的观察行 动。3 3、学习本组课文中运用联想和想象描绘大自然的方法，用在自 己的写作中。4 4、学会运用多种方法解决自读中遇到的问题；与他人讨论交流 时，善于倾听别人的意见，勇于表达自己的看法。 5 5、摘录好词好句， 并学会用在自己的口头和书面表达中。二、单元知识结构：本组课文的主题是对 大自然”的描绘和鉴赏。我们要带领学生领 略山青水秀、鸟语花香的自然美景，欣赏青松迎客、寒梅报

2、春的自然 情怀。山中访友作者带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的 朋友”与朋 友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了诗人对大自然的热爱之情。山雨，处处洋溢着对山雨、对大自然那份浓浓的爱和深深的眷恋，体现 出作者清雅脱俗的审美情趣。草虫的村落展开丰富的想象，追随者一只爬行得小虫，对草虫的村落做 了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。索溪峪的 野”作者选取独特的视角，描绘了张家界索溪峪奇丽的美景， 抒发了畅游大自然的愉快心情。口语交际 习作”让学生或化身大自然中的一员感受世界；或根据 音响展开想象；或分享分丰富多彩的暑期生活，先说一说，再写一写。百度文库-让每个人

3、平等地提升自我2回顾 拓展”让学生交流课内外运用联想和想象的文章及自己的感悟，另外再积累体现了联想和想象的一些古诗词，深化认识。三、教学重难点：1 1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2 2、 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3 3、学会理解和运用 展开联想和想象进行表达的方法，用在自己 的写作中。四、学情分析高年级的阅读教学，要注重“揣摩课文的表达顺序，体会课文的思想感情，初步领悟课文最基本的表达方法。”同时，学生的阅读是 学生的个性化行为，所以，以上目标的达成，要依靠学生的阅读实践， 在读中入情入境，在读中体会文章表达上的特点。五、教学

4、建议加强“文本细读”，因为教师对文本的解读决定着教学设计，教 师的思考影响着学生的思考，因此我们应注重文本细读，不可用教参 解读代替自己的思考。文本细读有六种不同的姿态：做为赏者、做为 作者、做为论者、做为编者、做为教者、做为学习者。这其实可以看 做是从六个不同的角度去读同一文本， 每次进出各有所获，避免了对 文本的片面解读。百度文库-让每个人平等地提升自我3六、课时安排：山中访友2 2 课时山雨1 1 课时草虫的村落2 2 课时索溪峪的野1 1 课时口语交际习作一3 3 课时回顾拓展一1 1 课时语文六年级上册第二单元备课一、单元知识结构本组教材围绕 祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的

5、顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。詹天佑、怀念母亲、彩色的翅膀、中华少年这四篇课文都 围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着 中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国 人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。 本组教材还围绕专题安排 了一次 祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编 者的意图在于让学生通过多种途径、 多种形式感悟、表达自己的爱国 情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能 力、培养学生的百度文库-让每个人平等地提升自我4爱国主义情感。二、单元教学目标1 1、 熟悉本单元生字生词，在

6、读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情打意方面的作用。2 2、围绕 祖国在我心中”这个专题进行综合性学习，增强对祖国的 热爱之情。3 3、 根据自己的感受和体会，运用搜集到的资料，围绕祖国在我心中”这一主题，写一篇演讲稿。4 4、 通过交流平台，相互谈一谈，评一评，以便达到相互学习、不断提高的目的。三、教学重点难点1 1、 熟悉生字词，理解课文，有感情的朗读课文。2 2、 体会关键词在表情达意方面的作用；并围绕祖国在我心中 这个专题进行综合性学习，增强对祖国的热爱之情。3 3、 围绕 祖国在我心中”这一主题，写一篇，写一篇演讲稿。四、单元学情分析本单元课文围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感

7、，所以人文 性方面的目标就是：让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国 的百度文库-让每个人平等地提升自我5日益强盛而骄傲。而工具性方面的目标告诉我们：“在学生读懂课文内容的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。”这是本单 元的读写训练点。五、教学建议针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代 背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好 的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩 子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词， 更多的是要在资料的 帮助下学会自己思考一些东西。六、课时

8、安排5 5、詹天佑2 2 课时6 6怀念母亲2 2 课时7 7、 彩色的翅膀1 1 课时& 中华少年1 1 课时口语交际习作回顾展示二 共 5 5 课时合计 1111 课时百度文库-让每个人平等地提升自我6六年级语文上册第三单元集体备课单元知识结构本组教材是以真情（心灵之歌）为专题安排教学内容的。小说穷 人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众 表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们 带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他

9、们都 有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。百度文库-让每个人平等地提升自我7围绕本组主题，口语交际安排了 辩论：讲诚信与善意的谎言”， 旨在引导学生认识到做人要讲诚信，但有时候也需要善意的谎言。本 组习作要求学生写一写体现人们互相关爱的事情，引导学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。课外书屋”向学生推荐阅读加拿大作者蒙格玛丽绿山墙的安妮等作品，引导学生从文学 作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。教学目标：1 1 正确读写本单元要求掌握的生字词。2 2 熟读课文，理解课文内容，掌握重点语句的理解。3 3、学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现人物品质的 写法。单元学

10、情分析针对本组课文来说，课前搜集一些有关的资料，了解文章的时代 背景，能够拉近学生与文本之间的距离，消除陌生感，帮助学生更好 的体会文章所饱含的爱国之情，提高课堂实效。另外对于六年级的孩 子来说，预习不应该只是读课文和自学生字词， 更多的是要在资料的 帮助下学会自己思考一些东西。教学重、难点：1 1、熟读课文，理解课文内容，感受人物那种淳朴善良、乐于助人、关心他人的美好品质。（重点）百度文库-让每个人平等地提升自我82 2、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质 的写法。教学思路：穷人：通过查阅资料，了解穷人一文的写作年代，明确本文 的写作背景。通过朗读课文，感受沙俄时代穷人的穷

11、困，悲惨以及渔夫夫妇的 咼尚品质。别饿坏了那匹马：通过朗读课文，理解残疾青年不计一己得 失，想方设法让我读书的良苦用心。仔细阅读关于人物语言、神态和 心理描写的句子。通过体会人物语言、神态和心理描写来感受人物的 品质。唯一的听众：重点阅读文中的对话，从中体会爱护、鼓励年 轻人成才的美德。用心灵去倾听：课前搜集有关倾听的故事，加深对课文的了 解。从故事中能受到启发，让善良深入内心。教学时间安排：穷人：2 2 课时别饿坏了那匹马一课时唯一的听众：2 2 课时用心灵去倾听1 1 课时口语交际与习作三3 3 课时回顾拓展三1 1 课时百度文库-让每个人平等地提升自我9六年级语文第四单元备课单元知识结构

12、：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。珍惜资源，保护环境”是人类永恒的主题。本组教材围绕这一主题编排了四篇课 文，只有一个地球阐述了人类应该珍惜资源，保护地球。 鹿和狼 的故事告诉我们生活在同一个地球上的不同生物之间是相互制约、 相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。这片土地是神圣的记述了印第安人对土地深深的留恋和眷顾， 表达了人类应该珍惜 和热爱土地的强烈情感。青山不老讲述的是一个山野老农，他将百度文库-让每个人平等地提升自我10毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源、保护环境的重要意义，了解人们为此做

13、出的努力，使珍惜资源，保护环境”的意识扎根于学生的心中，并转化为日常的行为。单元教学目标1.1. 掌握 1818 个生字。2.2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。3.3. 感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。4.4. 把握课文的主要内容，能运用 联系实际，深入思考”的读书方法, 加深对课文内容的理解。5.5. 鼓励学生行动起来，保护环境。单元重点难点重点：1.1. 掌握 1818 个生字。2.2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。部分课文会背诵。3.3. 把握课文的主要内容，能运用 联系实际，深入思考”的读书方法, 加深对课文内容的理解

14、。难点：感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜 资源、保护环境。学情分析百度文库-让每个人平等地提升自我11本组课文的单元导语，列举了生活中常见的浪费资源的现象，一方面启发学生在学习课文时，联系生活实际思考问题，加深对课文内容的理解；同时，也为口语交际和习作做了铺垫，通过以珍惜资源为主题的口语交际活动，以及针对浪费资源和污染环境的现象写一份 建议书或根据漫画写环保故事的习作练习， 引导学生结合生活实际进 一步认识珍惜资源、保护环境的重要性。教学建议首先联系课文说说地球的 可爱”表现在哪里，容易 破碎”又表现 在哪里，体会地球的 可爱”可从 遥望地球”所见到的景象，以地球

15、为人类提供生存空间及无私奉献自然资源等方面思考；理解地球的容易”破碎”可从 不加节制”地开采矿物资源，随意毁坏”不顾后果地滥用化学品”而使可再生资源遭受破坏等方面去思考；强调同时”就是强调地球的两重性：它既有可爱的一面，又有容易破碎的一面，提 醒人们，如果”不加节制”随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向” 破碎”从而使学生进一步懂得保护地球生态环境的重要性。课时分配只有一个地球3 课时 鹿和狼的故事2 课时这片土地是神圣3 课时青山不老2 课时口语交际 1 课时习作 3 课时回顾拓展 2 课时百度文库-让每个人平等地提升自我12六年级语文第五单元备课【单元教学目标】1 1、正确、流利、有感情地

16、读课文，理解含义深刻的句子，了解 课文内容。2 2、 揣摩人物的特点，体会课文的表达方法. .3 3、 学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。4.4. 让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印【单元知识结构】百度文库-让每个人平等地提升自我13本组教材以 初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一篇 是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的，这样就使得鲁 迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。 少年闰土是一篇经 典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔 的我的伯父鲁迅先生通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑 貌，读来使人历历在目。阿累的一面，文中的对话和外貌描写十

17、分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇文章之后，教 材安排了臧克家的诗歌有的人。四篇课文都是引导学生潜心研读、 感受人物形象的极好范本。口语交际习作”中的口语交际，让学生交流 留在心里的印象”习作让学生根据两则材料选择一个完成，一 是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。回顾拓展五”中的交流平台”一是交流学生心目中的鲁迅形象； 二是 交流理解含义深刻的句子的方法。日积月累”安排读背鲁迅先生的名言警句。趣味语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的故事。【本单元教学重点】1.1.揣摩人物的特点，抓住特征描写人物外貌的方法。2.2.理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关

18、怀进步青年的高贵品质。【本单元教学难点】让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。【解决措施与教法建议】教学本组教材，要引导学生有感情的朗读课文，品味优美的 语言，在语文学习中积累语言。学习课文时，鼓励学生通过自主阅读， 合作探究百度文库-让每个人平等地提升自我14的方法来学习，让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达， 强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力， 引导学生潜心研读、感受人物形象。【课时划分】本组教材可用 12121414 课时。其中，精读课文 4 45 5 课时，略读课文 2 23 3 课时，习作 3 3 课时，口语交际 1 1 课时，回顾拓展”2课时。语

19、文六年级上册第六单元备课/一、单元知识结构：本组是一个综合性学习：轻叩诗歌的大门，分成 诗海拾贝”和与 诗同行 两大板块。每个板块的主体是”活动建议，“教师可以根据这些 建议，引导学生按照学校、家庭的实际情况开展活动。 ”阅读材料供 学生在开展活动时阅读，学生从中获得关于诗歌的感性认识， 在诗歌 欣赏和童诗写作等方面得到借鉴和启发。二、学情分析：百度文库-让每个人平等地提升自我15学生在五年级已开展过两次这种集中编排、课内外一体的综合行 学习，具备了一些综合性学习的基础。教学中要充分体现综合性学习 自主探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节， 使综合性学习更有实效。三、 单元教

20、学目标：（1 1）通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特 点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。/（ 2 2）能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。（3 3）通过朗读诗歌、 欣赏诗歌、 学写童诗等活动， 感受诗歌的 魅力。（4 4）写简单的活动总结。四、过程与方法：策划、活动、交流、评价、总结。五、单元重点、难点体会诗人的情感，感受诗歌的魅力，增加对诗歌的兴趣。六、 教学建议：教法：组织、引导。学法：自主探究、合作活动。教学准备：相关课件七、 课时安排：1717、少年闰土 2 21818、我的伯父鲁迅先生2 21919、一面1 12020、有的人1 1口语交际习

21、作 3 3回顾拓展六2 2综合性学习3 3百度文库-让每个人平等地提升自我16第七单元备课一、单元主题：人与动物和谐相处二、单元知识结构：本组单元的主题是“人与动物和谐相处”。本组选编的四篇课 文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动 物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。老人与海鸥 讲述的是一位普通的老人与海鸥之间建立起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的百度文库-让每个人平等地提升自我17事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善 良、忠诚的高尚

22、情怀。金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家之间 的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量， 赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。编写这组课文的目的，一是继续练习用较快的速度阅读课文， 把 握课文主要内容，体会课文表达的感情；二是学习作者将这种真挚的 情感写真实、写具体的方法。教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方法。入选的课文中， 有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文 的能力。配合本组专题，“口语交际习作”以及“回顾拓展”都 做了相应的安排，进行课文教学时，教师应注意到这个特点，

23、把读与 思、读与写有机地结合起来。三、单元整体教学目标1 1、引导学生熟练掌握本单元的生字、新词，有感情地朗读课文。2 2、引导学生学生继续练习用较快的速度阅读课文， 把握课文的 主要内容，体会课文表达的情感。3 3、引导学生抓住课文中的重点词句，体会句子的意思，感受人 与动物之间浓浓的情意。4 4、引导学生学习作者将人与动物、 动物与动物之间这种真挚的 情感写真实、写具体的方法。四、教学重点难点1 1、引导学生学生继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文的 主要百度文库-让每个人平等地提升自我18内容，体会课文表达的情感。2 2、 引导学生抓住课文中的重点词句，引导学生潜心读书，理解 句子所表

24、达的意思， 感受动物丰富的内心世界， 感受人与动物之间的 真挚情感。3 3、 引导学生学习作者将人与动物之间这种真挚的情感写真实、 写具体的方法。五、单元学情分析教材解读本单元选编的四篇课文， 从不同的角度, ,描写了在不同年 代、不同国度发生的人与动物、动物与动物之间真挚感人的故事，在我们感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，会让我们的心灵受到一次 次的震撼。老人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立 起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最 后一头战象再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情 的笔触歌颂了战象

25、嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓 浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的 美好情感。本组教学重点是练习用较快的速度阅读课文，把握课文主 要内容，体会课文表达的感情；学习作者将这种真挚的情感写真实、写 具体的方法。口语交际习作”以及回顾拓展”都紧紧围绕专题设计。口语交际两个话题分别是介绍动物和保护动物；习作”以生动的事实 告诉学生, ,动物不仅有浓浓的亲情，也有一定的应变能力，进一步激发 学生对动物的了解与热爱，深化对本单元主题的认识六、教学建议1 1、教师要把握好有限的课堂四十分钟，以自由读、默读等方式

26、，要求学生以轻快的速度读课文，为学习课文节省时间，同时进一步培 养学百度文库-让每个人平等地提升自我19生用较快的速度阅读课文的能力。2 2、教学中，老师注意从导一一读一一丿悟说等几个方面出发，着眼于学生的自主学习，自我感悟，以精心设计统揽全文的问题，引 导学生在阅读过程中抓重点语段或词句进行理解、感悟、交流，教师 适时引导和点拨，努力使不同风格的学生都能够参与学习，读中悟情，/ 让课堂真正动起来。3 3、 “抓住重点句段或主要教学内容”也是长文短教的又一有效 方法。教师在教学一篇长文时不可能面面俱到，必须有所取舍，有所 侧重。因而教师在处理教材时应懂得合理的砍削，取其精华，保留重 点。当然，

27、高年级阅读教学“长文短教”之方法的探究还很深奥，这些方法仅是我本人的一些不够成熟的主观想法， 还有待于在今后的教 学实践中不断的更新与完善，也需要各位同行的共同探讨与帮助，在 此我全当是做个抛砖引玉的作用吧。 希望各位同行针对这一问题，踊 跃发言，提出一些合理、有效的见解！七、课时安排2121、老人与海鸥2 2课时2222、跑进家来的松鼠1 1课时2323、最后一头战象2 2 课时2424、金色的脚印1 1 课时语文园地五5 5 课时共 1111 课时百度文库-让每个人平等地提升自我20语文六年级上册第八单元单元备课一、教材简析本组教材是以感受 艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的四篇课文情

28、真意切，文质兼美，从不同的角度折射出艺术的魅力。伯牙绝弦讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真 挚情百度文库-让每个人平等地提升自我21谊令人动容；月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷 鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作 月 光曲的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象 力，更要依靠高尚而真挚的情感；蒙娜丽莎之约向我们介绍了达 芬 奇的名画蒙娜丽莎，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而 永恒的美；我的舞台 娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴 霜女士在艺术舞台上成长的故事，反映了在 艺术和生活”的舞台上， 勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深 受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得 到鼓舞和力量。二、教学目标1