二年级下册语文教案设计

1、二年级下册语文教案设计教学目标：知识与技能1、认识 14 个生字，会写“件” “具”两个生字， 认识一个偏旁秃宝盖。2、学习用普通话正 确、流利地朗诵诗歌。过程与方法读中识字，多种方法识记生字。情感态度与价值观体会“我”在病床上的感受。教学准备：字卡、学生喜欢的一两件玩具。教学重点：认识生字，朗读课文。教学难点：理解“被子的大地”的含义。一、谈话引入新课。同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。 (录像片：高山、山谷、平原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等 影象资料。 ) 被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有 什么联系呢?今天咱们就一起来学习课文被子的大地 (齐读

2、课 题) “被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?二、熟读课文，在读文中初步识字。1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把 被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单 就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山?他是快乐的被 子大地的主人。 )三、学习第一小节，认识、书写两个生字“件、具” 。1、 (第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气) (出示一件件玩具)指读，齐读 出示生字卡片，读生字“件” “具” 。区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同? 在

3、课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一 座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组?2、指导书写“件”、“具”。(1)引导观察 “件” ：左右结构，左窄右宽。 具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距 离要分均匀。(2)学生练习书写。四、作业。1、玩心爱的玩具。2、朗读课文。板书设计：一件玩具 被子大地 山上山谷 平原 喜爱被子大地二年级下册语文教案设计2教学目标1. 学会本课的8个一类字，认识14个二类字，学习一个新偏旁。2. 有感情地朗读并背诵课文，培养学生的朗读能力、想象能力。3.和主人公产生情感的共鸣，感受童年生活的乐趣。 教学重点 学习生字，有感情朗

4、读。教学难点结合自己的生活和情感经历，感受到诗歌文字的优美，和主人公产生情感的共鸣。教学方法师生共同商讨。 课前准备 搜集相关资料生字卡片、课件，使用“学乐师生“APP拍照，分享给全班学生。课时安排1课时教学过程一、导课1.激趣导入 同学们，你们在休息的时候，都和伙伴做一些什么样的游戏呀?看来你们的游戏内容很丰富，玩起来一定有趣极了。可是当你们生了病不能出去玩的时候是怎样做的呢?今天，我们学习被子大地一课，看看一位外国小朋友是怎样做的。请同学们齐读课题。看到这个题目，你有什么疑问吗? 设计意图：由同学们感兴趣的游戏导入，激发学生的学习兴趣。2.播放学乐师生精彩的导学成果。二、新授(一)朗读课文

5、，初步了解课文内容，扫清字词障碍。1.听录音，了解课文内容。让我们带着刚才同学们提出的问题学习课文。老师播放录音，请同学们闭上眼睛边听边想，“被子的大地”指的是什么?在你的头脑里出现了一幅什么样的画面?2.谁愿意描述一下刚才自己看到的画面?“被子大地”到底指的是什么呢?(指的是“我”用被褥铺成的玩玩具的场地。)3.用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，不熟悉的字多读几遍。体会小朋友独自玩耍的乐趣。4.指名分段朗读课文。设计意图：通过多种形式的朗读初步了解课文内容，扫清字词障碍，为下一步阅读打基础。(二)品读课文，理解课文内容，学习生字。1.学习第一诗节。指名朗读，由“我病了，只好躺在床上”，

6、引发学生想象人病了会有什么感受?(生病身体上非常痛苦，心情也不好)“只好”体现出什么?(体现出小朋友的无奈，不得不躺在床上)。这么无聊的时候是谁帮助他排除寂寞呢?对，是一件件玩具。学习“件”字。件是一个量词，可以用编字谜的方法记住它;一人牵一牛。体会“一件”和“一件件”的不同。一件件表现数量多。让学生照样子说词语：一次次、一条条等。学习“具”，注意里面是三横，用“玩具”说一句话。 再读这个诗节，指导朗读，重读“只好”、“一件件”、“都”、“一天”。3.学习第四诗节。齐读第四诗节。三、练习1.朗读课文，抄写生字。2.搜集资料，了解更多的会说话的日用品。四、总结学习完本课，你想起了自己生病时的往事

7、吗?你也有过这样独自娱乐的时候吗?英国作家斯蒂文森给我们展现了儿童快乐的天地，即使在病中也能找到自己的乐趣，让我们再一次带着快乐的心情齐读这首小诗，体会快乐的童年。五、作业模仿课文的写法，将你儿时的快乐写下来，积累到作文本上。六、板书被子大地 铅 兵 丁 穿 军 队 座(座位) 汪洋大海 漂洋过海 坐(请坐)二年级下册语文教案设计3教学目标认识2 、3节中的生字，会写5个字，认识1个部首“冖”。展开想象，感受诗歌文字的优美，感受小主人公对疾病的乐观态度。正确、流利、有感情地朗读诗歌。教学重点认识8个生字，会写5个字。有感情地朗读诗歌。理解“被子的大地”的含义教学过程一、复习1、识字、认词2、读

8、文，“我”这个神奇的小精灵成了被子大地的主人，那我在这片土地上都玩了些什么呢?我们来学习课文的第2、3节二、读文、识字、写字教学1、学习第二节，生自由读，勾画生字读懂了什么?理解“足足一个钟头”体会喜爱之情，兴趣十足地朗读这一节。识字 学习铅学习兵丁、穿、军。指导读、赛读2、学习第三节，生自由读勾画生字“我”在玩什么游戏?识字(注意座坐的区别)学习队。理解自已，指导书写。 学习洋，进行扩词训练。朗读3、有感情第朗读全文4、写字(指导写“军、穿)三、巩固训练1、完成课后练习2、识字、写字训练3、朗读全文四、总结、作业1、以苦为乐的品质2、如果生病的是你，你会怎么做?二年级下册语文教案设计4教学目

9、标：1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、更深一步理解母爱的无私与伟大。教学重点：1、学会生字，能正确地读写运用生字。2、有感情地朗读课文。教学难点：理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了的幸福。第一课时一、激趣导入同学们喜欢听故事吗?今天，我们来学习鹅妈妈的故事。学生读课题。二、学习生字，出示书写后短语。1、炎热的夏日 幸福的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌唱朗读短语，学习带点生字。炎：注意第四笔是点。幸：与“辛”对比学习。福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。事：与“世”对比学习。练习：我(是)

10、一名小学生，我能做很多(事)情。中国(是)(世)界上人口最多的国家。呻、吟、唱：对比学习。2、温暖的阳光 广阔的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 柔软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 嬉戏 舒适朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。三、生字回文，学生自由朗读课文。四、复习。1、复习生字。2、朗读全文。五、作业：书写生字。第二课时一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。同学们，你们觉得这些词语写得美吗?课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的?采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。读完第一自然段，形容一下小

11、鹅生活在一个什么样的世界里?二、学习第二、三段。朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢?朗读第三段。三、学习第四、五段。风暴过后小鹅们什么样?鹅妈妈什么样?分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗?从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重?读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说?四、学习第六段。“看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么?五、有感情地朗读全文。妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说

12、过这样的事情?六、练习1、下面几组字你认识吗?组个词，把它们区分开。事()掌()世()长()2、填一填。()的夏天 ()的生活 ()的小鹅 快乐地() 轻轻地() 静静地()二年级下册语文教案设计5教学目标：1、 知识和能力目标：学会本课8个一类生字，会认17个二类生字;指导学生运用各种方法记忆绳子，提高学生的自学能力。2、 过程和方法目标：朗读课程，了解文章大意;多种方法识记本课一类生字。3、 情感态度价值观：通过赞美母爱的伟大， 教育学生尊敬母亲，爱戴母亲，理解母亲。教学重点：1、 学会本课的一类生字，2、 通过朗读课文，理解母爱的伟大。教学准备：实物投影仪，生字卡片。教学时数：三课时第一

13、课时教学内容：初读课文，了解文章大意。学习一类生字。教学过程：一、 复习导入：上节课我们学习了这一单元的第一篇课文妈妈的爱，这节课我们再来学习一篇童话故事鹅妈妈的故事。二、 初读课文：1、教师范读课文。2、教师领读一、二类生字。3、教师领读课文。4、学生自由练读课文，边读边用不同的符号画出文中的一二类生字。一类生字用圆画出，二类生字用三角号画出。5、齐读课文。三、 学习生字：1、 画出文中的一类生字和二类生字。2、 认读二类生字3、 学习“事”：(事情)(好事)(坏事)(故事)4、学习“炎”：(炎热)(烈日炎炎)(炎炎)5、学习“幸”：部件组合法，上下结构。提醒注意下半部分不是羊(幸福)(不幸

14、)(幸运)(幸免)6学习“轻”(已学过)(轻重)(轻快)(轻巧)7学习“福”示字旁，左右结构。(福地)(幸福)(福气)8学习“唱”(已学过)唱歌、歌唱、合唱、清唱9学习“呻吟”左右结构，口子旁，二者组合为单纯词。表示指认因为痛苦而发出的声音，如：病人在床上痛苦地呻吟。四、 巩固生字：同桌互相指读并组词。五、 作业：朗读课文。第二课时教学内容：有感情地朗读课文，分析课文，理解课文内容，体会母爱的伟大。教学过程：一、 朗读儿歌。1、学生自由练读课文，数一数共有几个自然段。2、说一说都是哪几个自然段?3、学生领读课文。(一句一句地读)4、分小组分自然段朗读课文5、男女生朗读课文6、齐读课文。7、指名

15、读。二、 感受课文内容：1、讲读第一自然段：轻声读第一自然段，说一说，都写了些什么?时间：一个炎热的夏季人物：鹅妈妈和小鹅们地点：一片辽阔的草地草地上的景色是什么样的?用波浪线画出来。2、学习2、3自然段：接着天气发生了什么变化?“突然，出现了乌云”下雨了。轻声读二三自然段，你能用自己的话说一说发生了一件什么事?3、鹅妈妈是怎样保护小鹅们的?4、天气又发生了怎样的变化?鹅妈妈和小鸭们的动作是怎样的?读四五自然段，边读边画出他们不同的表现。5、试着读一读小鹅们的话，应用什么语气?6、妈妈的音应该用什么语气?7、前后桌讨论一下，翅膀受伤的鹅妈妈为什么是幸福的?三、 作业：有感情地朗读课文，背诵课文