语文课件夜走灵官峡教案设计

1、语文课件夜走灵官峡教案设计教学目的：（一）学习我国广大筑路工人在社会主义建设高潮中不畏艰险、坚守岗位、忘我劳动的精神。（二）懂得本文在人物描写中的正面描写和侧面描写相结合的写法。（三）学习本文通过人物的语言、举止、表情等来刻画人物性格的写作方法。教学重点：围绕中心意思选取材料以及人物描写的方法是本文的教学重点。教学难点：作者为何着力刻画成渝这一人物形象。教学方法：采用先分析中间、后讲解两头的方法。教时：2课时教学过程：第一教时教学要点：一、简介写作背影；二、分析全文结构；三、讲读课文中间部分。教学内容和步骤：一、导入课文铁路运输在国民经济建设中有着巨大的作用。人们常将一条条重要的铁路干线比作一

2、条条大动脉。同学们能说出你所知道的我国铁路主干线吗？（让学生回答）在这些铁路的建设过程当中，我国工人阶级付出了令人难以想象的艰辛劳动。今天，我们要学习的这篇课文就是筑路工人辛勤劳动的一个小小画面。夜走灵官峡。二、介绍宝成铁路的有关情况。宝成铁路，北起陕西的宝鸡，南至四川的成都，与成渝铁路相连，是纵贯我国西部的运输大动脉。全长668。2公里，贯穿陕西、甘肃、四川三省19个市县。于1952年7月动工，1956年7月完工，比原计划提前了一年零三个月。这条工程非常艰巨，我国筑路工人在修筑这条铁路中创造了许多奇迹。开凿了300多条隧道，架设了900多座桥梁，16次穿过嘉陵江，完成路基土石方工程6700万

3、立方米。灵官峡在陕西、甘肃交界处。打通灵官峡是宝成线上最艰巨的工程之一。三、解题提问：文章标题中的“夜”和“灵官峡”各指明了什么？“走”在这里是什么意思？归纳：“夜”表明事情发生的时间；“灵官峡”是事情发生的地点；“走”在这里是“通过”的意思。文章的题目高度根据了文章的主要内容。四、检查预习情况1简介作者（学生答）杜鹏程（19211991），当代作家，陕西省韩城县人。代表作有长篇小说保卫延安。2读准下列加点字的音yá h bio xntin x liang zi山崖 傻呵呵 裱糊 熏舔 膝盖 打量 登载ju tuóluó yì dn噘着 驮骡 屹然 打盹

4、五、范读课文六、讨论全文结构教师：全文以“我”的行踪“走”“难走”“仍要走”贯空全文的，这是全文的叙事线索。请同学们按照这一线索给全文划分段落。学生讨论。提示：全文可分三部分。第一部分（第1段）：“走”写灵官峡之险，突出工地的艰险及劳动的紧张场面。第二部分（从“我肚里饿”到“不，哪个人都要守住康（岗）位。”）：“难走”写成渝及其父母的优秀品质。第三部分（从“我把成渝紧紧抱起来”到文末）：“仍要走”写“我”受到鼓舞继续赶路。七、指导学习第二部分，讨论下列问题。1这部分主要写了“我”与成渝的交谈，试说出他们共谈了几个方面的内容？他们共谈了三个方面的事。成渝对“屋里没有人”的争辩；成渝问“我”明天的天气情况；“我”叫成渝上床睡觉，成渝坚持不肯去睡。2从交谈中我们可以看出成渝这一人物形象有着怎样的性格特征？作者是怎样刻画人物形象的？教师边归纳边板书。作者是通过人物的语言、举止、表情等来表现人物性格特征的？语言举止表情结论：成渝是一个天真可爱、关心建设、坚守岗位的好孩子。指名复述这部分内容。八、布置作业：