湖北省武汉市七年级上学期语文12月月考试卷

1、第3页共11页湖北省武汉市七年级上学期语文12月月考试卷姓名:班级:成绩:一、基础运用（共5题；共9分）1. （5分）（2016 义乌模拟）古诗文名句填空。青青子衿，o （诗经）江天一色无纤尘，。（张若虚春江花月夜），月中山色镜中看。（戴叔伦兰溪棹歌），日高人渴漫思茶。（苏轼浣溪沙）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，（孟子）韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途悲观失意的句子是：“白居易的卖炭翁中，“可怜身上衣正单，” 一句表现了主人公的矛盾心理。在观刈麦中" 一句也有异曲同工之妙。2. （1分）（2017八下-临淄期中）给划线字注音或根据拼音写汉字zhan

2、g重峦叠蹒跚 J1瓦砾惟妙惟肖狼zh6jid皱而癖好3. （1分）根据意思写出成语有误的一项是（）。A.形容说话、作文浮夸，不切实际。（夸夸其谈）B .形容办事犹豫，没有决断。（犹犹豫豫）C .任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。（随心所欲）D .差别很大，全然不同。（迥然不同）4. （1分）下列各句中，没有语病的一句是（）A.影片淮海战役的编导人员,满怀激情地塑造了刘伯承、邓小平、陈毅、粟裕等许许多多运筹帷幄、叱 咤风云的人民解放军高级将领群像。B.日前，上海外国语大学与新西兰怀卡多大学合作开设''英语与商务管理”专业，这是该校一项发展国际合 作办学的新举措，开学典礼将在上海外国

3、语大学隆重进行。C.要修复被损毁的穿越海底的通讯光纤电缆，最困难的不是确定光纤电缆损毁的具体位置，而是能否完好修 复，在技术上的要求极高。D.在当今商品经济为主导的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。5. （1分）（2017七上怀柔期末）依照下而两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻 句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间二、阅读理解（共4题；共13分）6. （3分）文言文阅读，回答1-7题。【甲】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日

4、为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而 来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 （节 选自武林旧事观潮）【乙】昔伍子胥累谏吴王，忤旨，赐属镂剑而死。临终，戒其子曰：“悬吾首于南门，以观越兵来伐吴。以.峡鱼皮 裹吾尸投于江中吾当朝暮乘潮以观吴之败。”自是自海门山，潮头汹涌高数百尺，越钱塘，过渔浦，方渐低小，朝 暮再来。其声宸怒，雷奔电激，闻百余里。时有见子胥乘素车白马在潮头之中，因立庙以祠焉。（节选自录异记-异水）【注释】伍子胥：春秋末期吴国大夫、军事家，民间尊之为“潮神”。(1)根据古今汉语词典提供的部分义项，为下列加点的词

5、选择恰当的解释。昔伍子胥累谏吴王（）A .重登B .同“垒”C .堆集，积聚D .连续，屡次(2)根据古今汉语词典提供的部分义项，为下列加点的词选择恰当的解释。戒其子曰（）A .防备B .戒除C .告戒，后作“诫”D .鉴戒，警惕使不犯错误(3)用“ / ”给下而句子断句(限断三处)。以艘鱼皮裹吾尸投于江中百当朝暮乘潮以观吴之败。(4)下列说法不正确的一项是()A . ”自既望以至十八日为盛”中的“既望”是指农历十六日。B . “因立庙以祠焉”和成语“事出有因”中的两个“因”意思不同。C . “自是自海门山"和成语''是非分明”中的两个“是”意思不同。D . “方其远

6、出海门”和“戒其子日”中的“其”所指不同，前者指潮水，后者指吴王。(5)用现代汉语翻译下列句子。(1)浙江之潮，天下之伟观也。(2)悬百首于南门，以观越兵来伐吴。(6)下列与甲文画线诗句有异曲同工之妙的一项是()A .怒势豪声迸海门，州人传是子胥魂B .天排云阵千雷震，地卷银山万马奔C .高与月轮参朔望，信如壶漏报朝昏D .吴争越战成何事，一曲渔阳过远村(7)乙文用“怒”形容浙江之潮，言简意丰，试作具体分析。7. (3分)阅读文言文，回答问题黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥之。稍出近之, 愁愁 然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬

7、己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终 不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大 阚， 断其喉，尽其肉；乃去。(1)解释下列划线词语在文中的意思。蔽林间窥之远遁以为且噬己也蹄之第3页共11页(2)翻译下列句子。稍近，益狎，荡倚冲冒。因跳踉大阚，断其喉，尽其肉；乃去。(3)写出出自这个故事的两个成语。(4)仔细阅读课文，注意文中是怎样表现虎的心理变化的，写出表明虎的心理的词语。(5)这个寓言故事说明什么道理。8. (3分)阅读下文，回答相关问题。走一步，再走一步暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林有一道手电

8、光照来照去。我听到了杰利 和我父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！ ”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的！”“听我说吧，“我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着 我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父 亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚

9、点。"我又照着做了。我的信心大 增。“我能办得到的。"我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是 啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我 便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下而的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直 到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。(1)第段划线句子采用了什么描写方法？其作用是什么？(2)在朗读课文时

10、，有的同学把“'我下不去！'我哭着说"读成了 “ 我不下去！我哭着说”，请说说这两个 句子有什么区别，原句有什么表达效果。(3)最后一段说“感到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我所要到的地方"，既然要到的地方“很明确”， 为什么又说"前途茫茫”呢？(4)作者小时候在那座小悬崖上所学到的“经验”对他今后的人生产生了怎样的影响？他的经验给你带来哪些有 益的启迪？9. (4分)(2017九上北京期中)阅读集中营的课堂，完成下列小题集中营的课堂纳粹德国攻占波兰后，牢牢控制着华沙。沙宁是刚来学校的新老师，这一天，她正给孩子们上课，几个纳粹兵 骑着摩托来到

11、学校。他们狞笑着看着沙宁，大声地对她说：“嗨，沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？ ” 说完，他们便一拥而上，将沙宁掘到了车上。孩子们都被吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。赛夫听到这个消息不禁一惊， 焦急地在屋里来回走着第二天早上，谢达悄悄来到集中营门口。他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，可弱小的 他很快被制伏，投进了集中营。谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关了起来。在这个残酷的地方，纳粹看守每天鞭打他，让 他干着与年龄不相符的重活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。这天早上，谢达被惊醒，几个纳粹将

12、一个全身血肉模糊的女人扔了进来。谢达一看，这不是沙宁老师吗？他突 然一阵狂喜，和几位妇女一起把沙宁老师扶到板子上，沙宁伤得太重，一直在昏迷。纳粹没有从沙宁口中得到任何有价值的信息，还不想让她死，便给她医治。这一天，沙宁醒来，第一眼便看见 了谢达。她有些激动，想问谢达是怎么进来的，可她极度虚弱，说不出话。聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙 宁老师，我来上课。”沙宁一怔沙宁成了集中营里的老师，她凭着对课本的记忆教孩子。纳粹没有阻止她，因为他们正在严密监视着她的动向, 希望能从沙宁的讲课中找到破绽。另外，沙宁教的这十几个孩子让他们伤透了脑筋，光是每天不停地哭叫便让他们 受不了。可沙宁上课的时候，孩子

13、们却很安静。为了让他们安静些，纳粹还假装慈悲地给孩子们买了文具，有笔， 有本子。沙宁对谢达非常好，除了给他上课，有时还教他画画这一天，几名想逃跑的战俘又被纳粹抓回来折磨至死，然后再被吊起来，暴露在阳光下一直以来，纳粹就 是这样没有人性，凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外。每每看到这种场景，谢达心中充满了仇恨。这一天早上，天还没亮，谢达偷偷地走出房间，悄悄爬向纳粹的油库。可就在他准备点燃火柴时，被纳粹哨兵 发现了，一颗罪恶的子弹穿透了他的胸膛。谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众。第5页共11页第二天中午，赛夫打通关系，把谢达抱回家。他要给谢达穿上新衣服再下葬，为此，他几度昏厥，并发誓：要

14、 为谢达报仇！4天后，盟军报纸大幅报道了赛夫送出情报，盟军侦察部队按情报成功偷袭纳粹在波兰贮存毒气弹据点的消息。 消息一出，所有人大吃一惊：如果再晚几天，这些毒气就会被运往前线，届时，将会有成千上万的盟军士兵中毒而 亡。半个月后，赛夫又引领苏联红军攻克了集中营，沙宁被解救出来，她和赛夫都成了大英雄，一个催人泪下的故 事也被披露出来。原来，沙宁掌握毒气弹据点的情报后，来到华沙想与塞夫接头，可是不知谁泄了密，她被提前抓走。焦急的塞 夫本想自己进集中营和沙宁接头，可他是地下组织的负责人，不能离开，他便想出了让谢达攻击哨兵而进入集中营 与沙宁接头的办法。沙宁的情报图一直记在脑海里，她便偷偷地教谢达画画

15、，不久，谢达便能把地图完整地画出来。 地图会画了，该怎样把情报送出去呢？半个月后，这批毒气弹将被运往前线。就在这时，谢达见到逃跑的人都会被 处死吊在营门外，于是，他便想到了这个慷慨赴死的办法。实施前，他悄悄地把地图画在了衣服里面他知道， 爸爸赛夫肯定会想办法把他抱回家，肯定会给他换套新衣服再埋葬，肯定会发现画在衣服里面的地图谢达消逝在天堂里，但他的惊天壮举却深深地感染了我们，那个集中营的课堂里，上的是这世界上最感人的一 课。（叶嘉儿荐自情感读本）（1）根据小说的情节，以谢达为陈述对象，完成下列表格。地点情节主要事件学校开端看见沙宁老师被捕集中营门口发展集中营里而高潮（2）文章多处运用了伏笔的手

16、法，请举一例，并分析其作用。（3）联系上下文，品味下列句子中划线的词语，并分析其表达效果。赛夫听到这个消息不禁一惊，焦急地在屋里来回走着聪明的谢达急忙小声地对沙宁说：“沙宁老师，我来上课。”沙宁一怔（4） “集中营的课堂”有什么深刻含义？文章以此为标题有什么作用？请做简要分析。三、写作（共1题；共1分）10. （1分）写作：请以“给自己一片阳光”为题，写一篇600字左右的文章。注意：不得透露个人相关信息。不得抄袭。四、附加题供1麟共3分）11. （3分）（2017九上滦南期中）阅读下面的文字，回答下列小题。（晁盖）一行人上岸，王伦领着一班头领出关迎接。晁盖等慌忙施礼，王伦答礼道：“小可王伦，久

17、闻晁天王 第6页共11页大名，如雷贯耳。今日且喜光临草寨。”晁盖道：“晁某是个不读书史的人，甚是粗鲁，今日事在藏拙，甘心与头 领帐下做一小卒，不弃幸甚。”山寨里宰了两头黄牛、十个羊、五个猪，大吹大擂筵席。晁盖心中欢喜，对吴用等 六人说道：“我们造下这等弥天大罪，哪里去安身！不是这王头领如此错爱，我等皆已失所，此恩不可忘报！ ”吴 用只是冷笑。次早天明，只见人报道：“林教头相访。”七个人慌忙起来迎接，邀请林冲入到客馆里而。吴用便动问道：“不 知谁荐头领上山？ ”林冲道：“柴大官人（柴进）举荐到此。”吴用道：“柴大官人名闻麦海，声播天下，教头若 非武艺超群，他如何肯吞上山？非是吴用过称，理合王伦让

18、这第一位头领坐。此天下之公论，也不负了柴大官人之 书信。”辰牌已后，三四次人来催请。晁盖和众头领却来赴席。王伦等都出来相接，分宾主坐定。王伦便起身把盏，对 晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得许多真龙？聊备些小薄礼，万望笑留。 非是敝山不纳众位豪杰，奈缘只为粮少房稀，恐日后误了足下，众位面皮不好，因此不敢相留。”说言未了，只见 林冲双眉剔起，两眼圆睁，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山来时，也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山 寨，你又发出这等言语来，是何道理？ ”吴用便说道：“头领息怒。自是我等来的不是，倒坏了你山寨情分。请头 领息怒，我等自去罢休。”林冲大怒道

19、：“量你（王伦）是个落第腐儒，胸中又没文学，怎做得山寨之主！ ”（1）吴用夸赞林冲武艺超群，应坐第一把交椅，目的是什么？（2）选文中事情的结局是怎样的？第#页共11页参考答案一、基础运用（共5题；共9分）【第1空】悠悠戏b【第2空】皎蛭中孤轮【第3空】界月如眉挂杭湾【第4空】耨因路长谁欲睡【第海】威天下不以兵革之利【第追】云横素蚱家何在【第7空】贵拥蓝关马不前【第8空】，白忧痍贱廊天寒【第胜】力尽不知去1、【第10空】但惜夏日长第9页共II贞【第1空】li【第2空】xiao【第3空】葩【第4空】jf【第5空】幅【第厘】褶【第7空】琼【第8空】pi2.1、【第划5han3-1, B4-1, 05

20、T、【第1空】时间好比f清风r它能帮助我们吹散心头的慈云；时间如同一场细雨，它能防助我们洗去心头的杂威.二、阅读理解（共4题；共13分）6-1, D6-2、。6.3、 ，以黛鱼皮香吾尸/投于江中后当朝忘乘潮/以观昊之败.6-4、D【第1空】钱塘江,是天下称雄的杲戴65、【第2空】把我的头县挂在南门上，（让我）来看超国的军队来攻打吴国.6-6. 86-7、您”不仅表现出浙江之湖的壮观.也能使人联想到伍子胥的t【第1空】偷看【第2空】逃走【第3空】咬7.1、 【第4空】用脚箱虎又渐渐靠近驴子，进f 戏弄它，碰闯、依危、冲撞、冒犯它.7-2、T是跳起来大F者.咬幽P的喉咙，吃光它的肉，然后才离开.7

21、-3,庞然大；黔驴技夯7-4、以为神；其相知；以为且唾己也：觉无导能者；终不敢搏；翻耻此民7-5、貌似号大的东西不足要慎,只要敢于斗争.善于斗争，藐一定梃胜它.摘弓方法：环境描写.87、作用：豺托了 .我”在特定环境下的恐惧心理.区Sh 下不去"是说“窗想下去但无法下去，不下去"是说“期能下去但不想（不愿意）下去.8.2、表达效果：原句体现了 W对定下星星鼻无信心的心理.8一3、这里"前途茫茫”的意思是不知道怎样才椀达我要到的地方，困避重重，举步维遇.8-4让他明白了在人生道路上不管面对怎样的艰难险阻，只要把大国难分解成小困难,一Hb的认真解决小困难，终将战胜巨大

22、 的困难,取得最后的胜利.围绕主题，自圆其说即可.【第1空】手握一枚手盍,大叫着冲向敌人而被捕9一1、【第2空】胜备用火柴氤幡屿而被纳柞射杀9-2示例一：例句；“凡是想逃跑的人，都会被处死并吊在营门外”为"谢达当即倒下，然后被拖出门外吊起来示众“埋下伏籥. 作用：交待了谢达找到了巧妙际曲情报的办法.使故事情节合情合理；表现了谢达慷慨赴死的献身精神.示例二；例句：”除了给他上课，有时还教他画画“；为"谢达便能把地®完整也画出来”或悄悄的把地图画在了衣服里 面”埋下伏笔.作用:交待谢达装把地图完整地画出来的原委.衰现了沙宁砌达的机既 聪明.9-3了赛夫得知沙宁被捕后震

23、惊的神态；表姬夫为地下姐织遭破坏后如何完成任务的担忧.描写了沙宁在集中营看见谢 达后的出¥意料之外、发愣的神情；同时表明沙宁对谢达来集中苦意图的媛惑不解（或沙宁老师对谢达说“我来上课”的心领 神会）9-4含义：一是沙宁在集中营给孩子们上课；二是以谢达为代表的波兰人民在集中营上演的为反抗纳粹而慷慨赴死的感人的一邕 作用：故事围绕”集中营的课堂.展开，是文章的线索. 笺中专”和课堂”两个场所构成鲜明的时比，耐人寻味； 以谢达、沙宁（为代表的波兰人民）将生中营变成了反纳粹的课堂.突出了生爱祖国、反抗侵蜡的主题.三、写作（共1题;共1分）10-1给自己一片阳光上帝给我们同样宝贵的生命，却赋予我们不同的生活态度和异样的生活形蕊 育人高高在上,颐揩气使;有人低贱卑微，唯 唯诺诺.有人聪明赛达,功成名就有人才替平平. 一生无为.世界因为多择而显出丰富，社会因为不同而有了色彩.或许你思维不够;才华不如别人;或许你的衣冠简朴,比不上§认豪华备贵;或许你出身贫寒，比不上SUAM出名门.如果你只是众生中昔通的一员，所有F 令你几乎不敢面对，月眩你是在强者高大的明影下痛苦抱怨，自甘平唐，还是跳出黑 暗f给自己寻找一片阳光呢?痛苦星悲观者的影子，心胸坦荡的乐观青则会从容不迫触转过身子，寻找