二月调考质量分析与复习建议----落实基础知识抓好专题复习

1、落实基础知识抓好专题复习-2017届高三二月调考英语学科质量分析及备考建议一、二月调考主观题抽样结果与反馈语法填空（第61-70题）最高分13.5分，最低分0分，平均分6.72,难度系数0.40。与2016年高考该大题数据（平均分7.95,难度系数0.53）相比，此题难度较大，得分不理想。主要失分点是61、63、64、65、67、70题，所对应的考点分别是构词法、动词时态和语态、定冠词以及从句引导词等。短文改错（第71-80题）最高分10分，最低分1分，平均分4.85分，难度系数0.49.与2016年高考该大题数据（平均分4.27,难度系数0.43）相比，此题难度适中，区分良好。主要失分点是第

2、79、80、78题，所对应的考点分别是介词搭配、不定冠词、非谓语动词等。书面表达题（第81题）最高分23分，最低分0分，平均分10.69分，难度系数0.43.与2016年高考该大题数据（平均分12.12,难度系数0.48）相比，此题属难题。本大题我区全面网阅，双人评分，数据相对公正客观。主要错误有：书表四审（审文体格式、审人称、审要点、审时态）不严谨；词法、句法等存在错误；句式单一，品味不高；书写不理想等。各校主观题平均分表：语法填空（15分）短文改错（10分）书向表达（25分）区一中11.5*8.9*19.6*区二中6.415.63*12.15*区三中5.935.0311.63区四中6.66

3、*5.5411.26城关局中2.51.955.13学生主观题表现出来的是语言输出问题，该部分成绩的好坏与英语课堂上教学的输入质量有密切的关系。数据提示我们，在实施备考复习过程中，各校务必重视主观题的训练，要有效利用教材,落实基本知识，加强技能训练，提高语言运用能力。二、各部分答题情况与备考建议（1）听力理解第一部分听力语篇题材题号及考点难度材料1家务事情安排1、事实细节0.71材料2人物推介2、主旨判断0.49材料3活动安排3、细节推断0.21材料4看病过程4、地点推断0.69材料5同学往来5、细节推断0.49材料6生日购礼物6、事实细节0.687、事实细节0.82材料7旅游后向8、事实细节0

4、.579、事实细节0.28材料8陌生人问路10、事实细节0.511、事实细节0.5712、事实细节0.51材料9人际交往13、数字推算0.23114、事实细节0.815、事实细节0.216、细节推断0.77材料10课程介绍17、事实细节0.6918、事实细节0.7719、数字细节0.8220、事实细节0.58该部分考生的平均分17.07,整体难度中等，是整套题中得分较好的题型。主要失分题是第3题（0.21）、第9题（0.28）、第13题（0.23）、第15题（0.20）,合计6分，占比20%;所对应的考点分别是细节推理（第3、第9题）、数字推算（第13题）和事实细节（第15题）。本套试题听力部

5、分的话题包括日常家务活动、看病过程、生日购礼物、旅游意向、问路、人际交往和课程介绍等。主要考查听力的微技能理解主旨和要义、获取事实性具体信息、作出简单推断、理解说话人观点和态度。从测试结果分析，我区考生在获取事实性具体信息和做出简单推断方面能力有所欠缺，在训练话题方面要注重覆盖面。（2）阅读理解第二部分语篇题材题号及考点难度A篇说明文本文介绍了四种新型职业的特点及原因。21、细节理解0.4622、细节理解0.7623、简单推理0.4924、简单推理0.39B篇记叙文本文记叙了作者在爱尔兰旅游所发现的一个世外桃源。25、细节理解0.6126、细节理解0.6127、作者态度0.65C篇说明文本文介

6、绍家校互动中对学生家长表现进行评价的作用和意义。28、细节理解0.5229、简单推理30、词义猜测0.460.4231、作者态度0.51D篇说明文本文介绍时间观念在世界地区的差异。32、细节理解0.5633、细节理解0.4134、细节理解0.4735、主日大息0.49七选五应用文本文介绍了入住旅店寻找便宜住宿的三种方法。36、逻辑关系0.2137、段落主旨0.638、篇早结构0.3139、篇章结构0.4040、逻辑关系0.80该部分考生的平均分为20.27,难度系数为0.48,整体难度属于中等。与2016年高考题（平均分25.54,难度系数为0.64）相比，难度上升，试题命制有较好的稳定性。区

7、一中本大题平均分24.82,难度0.82,数据表明，区一中与普通高中差距明显。考生的各种题型的得分率由高到低依次是：主旨要义、事实细节、猜测词义、推理判断。在5篇阅读理解中，普通高中考生作答最差的是阅读七选五（说明文），平均分4.62,难度为0.45。区一中平均分6.59,得分率也不理想。失分较多的题目是36,38,39题，该现象很值得思考。其他依次B篇（记叙文，得分率69%）、C篇（说明文，得分率67%）、D篇（说明文，得分率57%）、A篇（说明文，得分率53%）。总体来说，阅读理解考生答题情况适中，阅读七选五值得特别关注。得分率在45%以下的题目有6个：第24题（0.39,推理判断）、第3

8、0题（0.42,猜测词义）、第33题（0.41,事实细节）、第36题（0.21,逻辑关系）、第38题（0.31,篇章结构）和第39题（0.40,篇章结构）。【备考建议】1 .进行阅读技能强化，注重阅读技能培养。对考纲中要求的六种阅读技能都要采用合适的阅读策略强化训练，对每年都着重考查的事实细节题、主旨要义题、推理判断题和猜测词义题要高度重视。技能训练的关键是通过小专题组编。2 .扩大词汇量。词汇量的大小直接影响学生的理解和阅读速度。扩大词汇量是提高阅读能力的重要前提。首先是课本中课后词汇表中的词汇必须掌握。其次，可以让学生背诵有关课标词汇的词汇书。3 .加强快速阅读训练，提高阅读速度。近年的阅

9、读理解一直保持着较大的容量，教师可以通过多种途径提高学生的阅读速度比如限时阅读与定量阅读相结合。相信只要方法得当，对提高学生阅读水平会起到事半功倍的效果。（3）完形填空第三部分完形填空语篇题材题号及考点难度夹叙夹议文作者曾经是一个抑郁症患者，由于偶然机会接触到了诗歌，心灵受到感触，逐渐变得健康和明智，继而投身41、动词辨析0.6742、名词辨析0.75143、名词辨析0.6644、动词辨析0.6845、动词weep过去式0.06：46、名词（上卜文）0.5147、名词辨析0.4848、名词辨析0.749、副词辨析（then）0.3550、动词辨析0.3651、名词辨析0.5652、动词辨析0.

10、42153、形容词辨析0.47到慈吾事业中去。54、介词短语辨析0.2755、副词辨析0.59156、现在分词辨析0.3857、名词辨析prayer0.2458、名词辨析0.3159、固定短语reachfor0.1860、介词搭配0.51该题最高分25.5分，人均分13.45。难度系数0.45失分较多的题是第45、59、54、58、57、56、49、50题。本题区一中平均分19.94,其他学校平均分13.74。该部分考查在具体语篇中正确理解词汇意义和灵活运用词汇的能力，同时考查文化意识中的跨文化交际能力，这也属于考生的综合语言运用能力的一部分，属于隐性目标。该大题注重对实词的考查，20个小题其

11、中有16个考查实词的词义理解与应用，它们所占的比例为动词及短语动词35%、名词20%、连词15%、形容词15%、副词、代词、介词各5%,突出对动词的考查，尤其是短语动词的考查（15%）。【备考建议】1 .大量阅读，培养语感。通过长期大量阅读不同文章和对同一文章反复阅读直至能够复述，是培养考生的语感和提高完形填空做题速度和做题准确性的有效途径。复述文章的最大好处就是能让考生立足语篇，从整体出发，始终考虑上下文语境，联系前后文意思，瞻前顾后；2 .授人以鱼不如授人以渔，传授考生做题技巧，让考生学会辨别近义词或相似短语之间的区别，让考生在练习中学会运用，在运用中掌握语言，升华知识。（4）语法填空第四

12、部分语法填空语篇题材题号及考点难度记叙文本文勿、绍作者在中国旅游的一些见闻。61、构词法（动词变名词）0.1962、名词性物主代词its0.763、动词变形容词0.3464、转折连词but0.0765、被动语态0.366、时态（过去式）0.5567、冠词（特指）0.2868、动词ing（现在分词）0.6569、名词单数-复数0.5170、名词性从句（引导词）0.23最高分13.5分，最低分0分，平均分6.72,难度系数0.40。失分的原因主要有以下几个方面：1 .词类转换和构词规则掌握不牢。例如第61题expect动词变名词，第63题enjoy动词变形容词等。词类相互转换是基本的词汇拼写知识，

13、平时考生应该加强词性转换的练习。2 .固定搭配和习惯用法掌握不准。例如第67题，定冠词用于特指。theislandprovinceofHainan,海南省。3 .不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧。例如第62题，应该用its。有些考生把its和it'搞混，误用了it有些考生没有理解句意，用了itself等。【备考建议】1 .注重语法基础知识，积累习惯用法。从考生的答题情况看，语法填空题失分的主要原因是，基本语法概念不清、固定短语、习惯用法掌握不牢、复杂的句式结构看不懂、上下文之间的逻辑关系理顺不清，从而出现误填、错填现象。因此，我们要加强语法基础知识的学习，构建语法体系，加强对句子成分

14、的分析，尤其是长、难句结构的分析训练，加强词类转换训练。此外，还要多积累习惯表达，尤其是介词短语、短语动词和固定句型等。2 .加强应试技巧指导，提高语法运用的准确性。有些考生不明白题目要求，缺乏必要的应答技巧，导致不必要的失分。建议教师指导考生分析句子成分，看缺不缺主语或宾语、有没有谓语动词等。如果缺少主语或宾语，往往要填名词、代词或动名词等，没有提示词时，基本上是代词；如果没有谓语，要根据上下文确定动词的时态、语态和单复数。名词前面若没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词），很可能是填限定词。形容词是否需要转化为副词，或用比较级。(5)短文改错第五部分短文改错语篇题材题号及考点难度记叙

15、文本文记叙了作者生日当天的一些活动。错1、句子关系(表转折)0.71错2、惯用表达(不定式)0.45错3、定语从句(引导词)0.52错4、不可数名词0.5错5、动词时态(不规则动词)0.58:错6、副词混用0.55错7、代词误用0.45错8、非谓语动词0.41:错9、介词搭配0.3错10、不定冠词误用0.38最高分10分，最低分1分，平均分4.85分，难度系数0.49.通过试卷抽样分析，我们发现不少考生在该大题上失分较多，原因有以下几点：1 .找不到或找不准错误。很多考生缺乏对短文的整体理解和把握，对语言的正误缺乏基本的鉴别能力，甚至把原本正确的表达方式进行了修改。2 .找准错误但改不对。3

16、.答题不规范。不少考生不用题目中规定的改错方式答题，没有在错误处画标示符号，直接在下面写答案。也有考生对误改的地方不删除或只删除答案，没有删除标示符号，被视为一处错误计算，结果出现了多纠错的现象。此外，有些考生答题不合乎题目要求。虽然题目中明确只有10处错误，多改者从第11处起不计分，但仍有不少考生修改11-12处。【备考建议】1 .指导考生注重英语语言基础知识，加强固定短语、固定句型的积累，加强词类转换训练。2 .指导考生在做题中归纳短文改错题的常考点，如动词的时态和语态错误、非谓语用法错误、名词单复数及主谓一致错误、介词搭配错误、冠词用法错误、连词和从句引导词错误、句子结构不完整错误、上下

17、文指代不一致错误以及固定短语或习惯用法错误等。训练考生以语篇为整体，以句子为单位，从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错，注意语言运用的正确性。3 .指导并监督考生平时训练时规范答题，按指令答题，正确使用改错符号。只有平时规范训练，按要求做题，高考时才能做到万无一失。(6)书面表达本题要求考生以李华的身份给外教老师写一封要求信，邀请他来担任评委给选手打分并点评，要点列举了演讲比赛的时间、地点、选手人数以及每人的演讲时间。考题信息丰富，要求明确，是考生常见题型之一。本题区一中人均分19.6,令人欣慰。其他学校人均分10.69,难度系数0.43,得分情况令人失望。【错因分析】(1)部分考生审题不清

18、，要点把握不准，遗漏提示内容和要点，甚至偏离主题，只在某一要点上任意发挥，最常见的是文中要求对选手“评分和点评”以及选手数和时间等要点遗漏。(2)文章结构不合理，内容不连贯，句子支离破碎，文章出现断层。这是因为连贯表达训练不够，不知道怎样过渡、怎样转折，语篇概念不强，没有经过充分构思，没有把握文章的层次和内容上的逻辑性。(3)用汉语思维方式表述问题。不遵循英语句式的要求，而是按汉语习惯，想说什么就写什么,自由发挥，没有顾及到想说的内容大大超过自己的表达能力，结果汉式英语连篇累牍。(4)语言基础知识薄弱，运用能力欠缺。【备考建议】1 .加强基本功的训练。一要从基本的单词开始，注意这些单词的书写和拼写，同时注意大、小写和标点符号的正确使用。二要加强对一些基本单词、短语和句型的记忆和应用。三要让考生掌握基本的语法知识，如主谓一致、动词的时态和语态等。四要加强句子的训练，练好简单句，再尝试使用较高级的词汇和较复杂的句子结构，使考生的书面表达水平逐步提高。2 .注重语言知识和语言材料的积累。要特别强调中等学生背诵模版。层面生要强调积累好词汇、优美句型并在实际写作中活用所积累的词句，做到学以致用。3 .开展限时写作训练。教师可利用课堂时间每周进行一次限时写作训练，引导考生进行自评、互评，找出错误、发现亮点。教师可以在考生自评、互评过程中适时给予指导和点拨。这样既培养了考生识错、纠错的能力，也