2019-2020学年河南省安阳市殷都区部编版六年级下册期末考试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2019-2020学年河南省安阳市殷都区部编版六年级下册期末考试语文试卷题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、语言表达认真听材料两遍，完成下面各题。1.判断下列信息对错，对的打“”，错的打“×”。（1）使用公筷公勺干净卫生、预防疾病，可以减少浪费，做到文明餐饮。_（2）实验结果显示，使用“非公筷”那一组的大部分菜品的菌落总数要高于使用“公筷”的那一组！_（3）如果不使用公筷，不仅会把自身口鼻腔携带的细菌通过筷子传到菜上，也会导致不

2、同菜品本身携带细菌的交叉污染。_2.有人认为，这次“新冠肺炎”疫情过去后就没有必要使用公筷公勺吃饭了。你对这个问题怎么看？ _3.按要求写句子。（1）汉语的语言十分丰富，同一个意思可以用不同的词语来表达。在横线上填入和加点词语意思相同的四字词语，表现木雕大师技艺的高超。这个木雕大师的技艺十分高超。走进他的工作室，只见一匹骏马昂首扬蹄，好像在草原上奔跑，惟妙惟肖；一群猴子抓耳挠腮，神态各异，_；最妙的是一组人物木雕作品，他们或翩翩起舞，或放声高歌，_。（2）注意加点部分的表达特点，仿写句子。例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。班主任往门口一站，教室里马上安静得_。（3）一个人心情不同时，对

3、身边事物的感受也不同。从下面的情境中任选一个，就自己心情“好”和“不好”两种状态，分别写句话。A远处传来的琴声 B刮风心情好：_心情不好：_4.语文与生活。近年来，人们对传统节日和民俗文化有以下两种不同的观点，你赞同哪一种？请简述理由。传统节日和民俗文化应该保护。时代变了，某些传统节日和民俗文化被淘汰很正常。_5.童年读书这篇文章主要记叙了作者童年因为迷恋读书而遭遇的四件事，请简要概括。（1） _（2）扎在草垛里看青春之歌，被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊；（3）_（4）钻到牛棚里看三家巷，正入迷时被哥哥抢走。6.童年读书文中多处细节描写给我们留下了深刻印象，请把印象深刻的部分用横线画出来，并

4、进行批注，把两处批注写到下面横线上。1_2_评卷人得分二、书写7.阅读下面短文，根据拼音写词语。 在几千年的历史长河中，中华民族虽历经cng sn，饱受mò nàn，但每一次都能以bi zhé bù náo的精神和jin rèn bù bá的毅力，化险为夷，zhun wi wéi n，我们坚信，有各族人民并肩xié shu，同舟共济，众志成城，就一定能战胜困难。评卷人得分三、信息匹配8.下列每组词语中，读音或字形都有一个错误，请你圈出并改正。A焚烧（fén） 徘徊（huái）

5、 侵袭（qn） 僻静（bì） B通宵 执行 辨论 惊惶 幼稚 C跑马观花 司空见贯 死得其所 心平气和 D焉知非福 不可思意 见微知著 万不得已 评卷人得分四、填空题9.日积月累（1）小说红岩的主人公江姐在狱中受尽酷刑，但却毫不动摇，最后被国民党杀害，她用自己的生命向我们阐释了“粉骨碎身浑不怕，_”的含义。（2）本学期我们学习了很多与传统节日有关的古诗词，如中秋节的时候，人们常常会吟诵“_，_。”（3）小学毕业，班主任老师给我的毕业赠言是“_”，对我寄予厚望；同桌李冰在我的留言簿上写下了“_”，表达依依不舍之情。（填序号）A青，取之于蓝而青于蓝B劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（4）下

6、面图和图分别是著名书法家赵孟類和柳公权的楷书作品。他们的楷书书法各有自己的特点：图_，图_。（填序号）赵孟頫三门记（局部）柳公权玄秘塔碑（局部）A点画棱角分明，瘦硬挺拔，骨力遒劲B点画圆润多姿，有行书的笔意。10.阅读汤姆·索亚历险记梗概，这部小说主要写了汤姆·索亚经历的哪些冒险故事？用小标题的方式列出来。墓地试胆，目睹凶杀 _11.下面是某同学读汤姆·索亚历险记后画出的一份主要人物关系图。1请你结合小说梗概，将小说中相关人物的名字写在下面横线上。A：_ B：_2读这样的名著时，你认为画出人物关系图的好处是：_12.积累与感受阅读中外名著，不仅可以学到丰富的知识，

7、而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩西游记里孙悟空的身上，我们能感受到他爱憎分明的品格；从罗贯中三国演义里诸葛亮的身上，我们能学到_；从笛福鲁滨逊漂流记里_的身上，我们感受到了开拓创新、顽强不屈的精神；从塞尔玛_里尼尔斯的故事中，我们看到了一个人的成长和转变。评卷人得分五、现代文阅读阅读匆匆片段，完成习题。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始

8、在叹息里闪过了。13.选段中加点字“他”指的是_。14.六年时光一晃而过，马上我们就要小学毕业了！请你仿照选段中画横线的句子，也来写一写小学时光的匆匆而逝吧。_评卷人得分六、文言文阅读阅读下面文言文，完成习题。虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也。子以我为不信，吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎。”虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。(注释)子：你。无：不。长：同“掌”，掌管。走：逃跑。遂：于是。皆：都。15.请用一则成语概括这个故事：_。16.联系上下文，给加点字选择正确的意思。（1）虎求百兽而食之：_（A

9、请求 B寻求、寻找）（2）虎以为然：_ （A对的、正确的 B然而）17.对文中画“ ”句子的意思理解正确的一项是（ ）A天帝让我长得比百兽长，今天你要是吃了我，就是违背了天帝的意思。B天帝派我来做百兽的首领，今天你要是吃了我，就是违背了天帝的命令。C天帝让我比百兽长寿，今天你要是吃了我，就是违背了天帝的命令。评卷人得分七、连线题18.你认为汤姆·索亚是个什么样的人？根据小说梗概，结合相关情节连线。孩子头儿，带领镇上孩子搞恶作剧 富有同情心、善良、正直和小伙伴跑到荒岛当“海盗” 勇敢、智慧出庭为彼得作证 调皮捣蛋，有领导能力被困洞中，根据风筝线找到洞口 喜欢自由，热爱冒险评卷人得分八、

10、判断题根据童年读书，判断对错，对的打“”，错的打“×”。19.全文围绕第一句“我童年时的确迷恋读书”这句话，写了我童年读书的一系列故事。_20.父亲不允许我看“闲书”的原因是怕我学坏，耽误干农活。_21.第段末写我“心情好得要命”、“感到幸福”的原因是我满身被蚂蚁、蚊虫咬出的疙瘩成功骗过了母亲，她允许我不用干活了。_评卷人得分九、书面表达22.习作。生活中有许多让我们感动的时刻，父亲一个爱抚的眼神，母亲一次温柔的抚摸，老师一个善意的微笑，同学一次真诚的帮助这一幕幕都曾震撼着我们的心灵，让我们久久难忘。请以“ 让我感动”为题写一篇文章。要求：（1）把题目补充完整。（2）详略得当，写出真

11、情实感。（3）不出现真实的校名和人名。参考答案1.          ×     2.我提倡使用公筷。随着人们生活水平的不断提高，文明意识、健康意识也都在大幅上升。通过这次史无前例的全民抗疫，让我们看到了很多，也想到了很多，“公筷行动”应该提倡！【解析】听力材料：近日，浙江杭州市疾控中心健康危害因素监测所和检验中心的专家，专门进行了一场实验，测试使用公筷和不使用公筷用餐后的菌落总数对比，实验结果令人震惊。这个实验小组有11名疾控专家参与测试，实验地点在一家餐馆，点了

12、几道菜，每道菜都分成两份，一盘使用公筷，一盘不使用公筷，并提前进行了取样保存。为了保证科学性，11名参与人员都经过培训，使用公筷和不使用公筷的两组菜，必须交替着吃，最后每个菜都至少留下25克，用来第二次取样。经过小心翼翼严格无菌操作采样后，放入无菌样品袋并迅速存放到采样箱冷藏。用餐完毕并完成取样后，采集的样本通过冷链运到实验室。经过48小时的培育，实验结果显示：对比“公筷”和“非公筷”两组菜品剩余部分的菌落总数，“非公筷”那一组菌落总数，全部高于“公筷”那一组。负责检测的专家表示：如果不使用公筷，一方面，会把自身口鼻腔携带的细菌通过筷子传到菜上。另一方面，也会导致不同菜品本身携带细菌的交叉污染

13、。例如，夹过凉拌黄瓜的筷子，再去夹盐水虾，就会导致两盘菜之间细菌交叉污染（小知识：凉拌菜没有经过高温烹饪，菌落总数一般都比高温烹饪过的菜要多。）病从口入，保护自己和家人健康，人人有责。为此，专家呼吁：在外就餐时，提倡带上自己的筷子和勺子。它有两个“显而易见”的好处：一是干净卫生、预防疾病；二是减少浪费、文明餐饮。这种题我们首先要阐明自己的观点，然后围绕观点进行解说。1（1）对。由句子：在外就餐时，提倡带上自己的筷子和勺子。它有两个“显而易见”的好处：一是干净卫生、预防疾病；二是减少浪费、文明餐饮。我们可知，使用公筷公勺干净卫生、预防疾病，可以减少浪费，做到文明餐饮。（2）错。由句子：对比“公筷

14、”和“非公筷”两组菜品剩余部分的菌落总数，“非公筷”那一组菌落总数，全部高于“公筷”那一组。我们可知，使用“非公筷”那一组的全部菜品的菌落总数要高于使用“公筷”的那一组！（3）对。由句子：如果不使用公筷，一方面，会把自身口鼻腔携带的细菌通过筷子传到菜上。另一方面，也会导致不同菜品本身携带细菌的交叉污染。我们可知是正确的。2根据对文段的理解，使用公筷能够干净卫生、预防疾病；二是减少浪费、文明餐饮，因此随着人们生活水平的提高，文明意识、健康意识也都在大幅上升。通过这次史无前例的全民抗疫，让我们看到了很多，也想到了很多，“公筷行动”应该提倡！3.     活灵

15、活现     栩栩如生     一根针掉在地上都能听到     示例：刮风。心情好：天空刮着的风，好像妈妈的手，轻轻拂过我的面庞，像是在鼓励我；树叶沙沙作响，好像也在为我鼓掌。     心情不好：天空中刮着的风，好像一柄柄钢刀，狠狠地插进我的身体，像是在剜我的肉；树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，它们也在讥笑我。【解析】（1）本题主要考查近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案

16、合理即可，不唯一。惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。活灵活现：形容描绘生动，神情逼真，使人有亲眼所见的感觉。栩栩如生：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。（2）本题考查仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。例句“快要发疯了”使用了夸张修辞手法。（3）本题考查学生进行想象写话的能力。完成时要注意分析所给题干的内容，结合题目要求进行合理想象并符合实际。表述合理即可，答案不唯一。心情好时，看到的一切听到的声音都是美好而开心，欣欣向荣充满希望

17、的。心情不好时，情感低落，看到一切是灰暗无助的，听到的是哀伤悲情的。4.示例：我同意观点。中国的传统节日集中体现了中华传统文化的源远流长，过传统节日就是传承和发扬传统文化，感受中国人的人文情怀。【解析】本题考查自由表达观点，开放类试题，言之成理即可。支持观点的理由可以是传统民俗节日有利于民族文化的传承。支持观点可以是传统民俗文化已经远离了生活，没有存在的意义。5.     给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格。     去猪窝里找书，被几十号马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打。【解析】此题考查理解和

18、分析概括文章内容的能力，在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以回到原文找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。 童年读书这篇文章主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事，用简洁的语言依次概括：为读封神演义，给人家拉了一上午磨，才有被人家监督着在磨道里看半天书的资格；为读青春之歌，扎在草垛里被蚊虫咬出了一片疙瘩，耽误了喂羊； 为读破晓记，去猪窝里找书，被几十号马蜂蛰肿了脸，还挨了哥哥的打；为读三家巷，钻到牛棚里，正入迷时被哥哥抢走 。6.     “他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏红灯记里的

19、地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多，我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到；找到后自然又是不顾一切，恨不得把书一口吞到肚子里去。”作者看过的书真正做到学以致用。“像地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多”这个比喻符合他和哥哥两人形象。“恨不得把书一口吞到肚子里去。”夸张的手法更是生动地写出了作者读书时的状态。     “有一次他借到一本破晓记，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，嗡的一声响，几十只马蜂蜇到脸上，奇痛难挨。但顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗，眼睛肿成了一条缝。”

20、读书不易才更珍惜！莫言真是读到痴狂了，被马蜂蜇了还能坚持读书，读到脸肿得眼睛都睁不开了，这是怎样的毅力才能做到？【解析】本题主要考查学生对文章的批注。批注的内容往往有以下几方面：1对于标题的理解；2作家作品简介；3文章的主题思想；4写作特色（语言特色，修辞手法、表现手法及其表达效果等等）；5精彩语段的赏析；6关键字词句的理解；7语段的作用；8特殊标点的作用；9阅读感悟；10存在的疑惑。示例：“我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠了前。”“我就像被磁铁吸引的铁屑一样”，这个比喻形象地写出了被书吸引的程度是多么强烈，简直

21、达到了身不由己的程度，但只能“悄悄地溜到他的身后”“远远地看”脖子伸长得“像一只喝水的鹅”，生动地写出了作者读书时的状态，被书吸引的程度之深。两个比喻淋漓尽致地再现了作者如饥似渴迷恋读书的情景，给人如身临其境之感。7.沧桑磨难百折不挠 坚韧不拔转危为安携手【解析】本题主要考查考生对字音字形的识记能力，学生应在理解的基础上认读生字。完成此类题目要结合拼音进行拼读，拼读时注意音节的声韵母及声调。学生需要注意“磨难、百折不挠、坚韧不拔”的写法。8.AbìpìB辨辩C贯惯 D意议【解析】本题主要考查学生对于平时所学生字读音及汉字书写的辨析能力。解答本题，首先读一读，知道要写的是什么

22、，注意掌握生字的结构和字形。A 僻静bì jìng改为pì jìng；B“ 辨论 ”改为“辩论”；C“司空见贯”改为“司空见惯”；D“不可思意”改为“不可思议”。9.     要留清白在人间     今夜月明人尽望     不知秋思落谁家     A     B     B    

23、; A【解析】本题考查学生对古诗词的积累。（1）本题考查对诗句的理解和运用。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”这句诗出自明代于谦的石灰吟。全诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。意思是：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来。它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。与题干中人物形象相符合。（2）本题考查学生对与传统节日相关诗句的积累。中

24、秋节是农历的八月十五。诗句一般与月亮或者团聚相关。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”这句诗出自唐代王建的十五夜望月寄杜郎中。全诗：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。意思是：庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？作者渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带进一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现得非常委婉动人。（3）本题考查学生古诗词的理解和运用。A“青，取之于蓝而青于蓝”这句出自先秦荀子的劝学，意思是：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更

25、深，言外之意是徒弟的能力超过师父的能力，学生的能力超过老师的能力。因此非常适合毕业赠言中老师留给学生的美好希望。B“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”这句话出自唐朝王维的送元二使安西。全诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。意思是：清晨的微雨湿润了渭城地面的灰尘，驿青堂瓦舍柳树的枝叶翠一新。真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。这是一首送朋友去西北边疆的诗。表达了诗人对友人依依惜别的情感，因此符合毕业之际同学间的离别之情。（4）本题考查学生对书法大家及各自作品的的了解。赵孟頫，字子昂，号松雪道人,又号水晶宫道人、鸥波，中年曾作孟俯，吴兴（

26、今浙江湖州）人士，故画史又称“赵吴兴”。三门记是赵孟頫所著，他为元代最杰出的书画大家，在我国书法史上更占有重要的地位。他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。从图中可看出点画圆润多姿，有行书的笔意。柳公权，字诚悬，汉族，京兆华原（今陕西铜川市耀州区）人。唐朝中期著名书法家、诗人，兵部尚书柳公绰之弟。柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。与颜真卿齐名，人称“颜柳”，又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称“楷书四大家”。传世碑刻有金刚经刻石、玄秘塔碑、冯宿碑等。10.荒岛冒险，

27、扮演海盗“鬼屋”寻宝，偶遇凶手山洞迷路，智能脱险山洞寻宝，获得宝藏【解析】本题考查的是学生对于文学名著汤姆.索亚历险记的阅读情况，要求学生识记作品所叙述的事件。汤姆·索亚历险记是美国著名的小说家马克.吐温的代表作，梗概中写了墓地试胆、荒岛冒险、鬼屋寻宝、与贝琪山洞迷路和回山洞取出藏宝金币的事件。11.     莫夫·波特     印第安·乔     可以梳理出名著中的人物关系，并可以在阅读时随时查阅，方便理解。【解析】本题考查的是文学名著人物关系

28、的梳理及人物关系图的作用。汤姆·索亚历险记是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。1本题考查对人物关系的梳理。根据人物关系图，我们可以了解人物空缺处是谁。故事出自汤姆·索亚历险记坟地惨案这一节。印第安·乔阴险狡诈，在与莫夫·波特一起帮鲁滨孙医生盗墓时杀死了医生，并把罪名嫁祸给了莫夫·波特，但最终因贪财而饿死在山洞里。汤姆·索亚帮助莫夫·

29、;波特法庭作证。2本题考查人物关系图的好处。结合我们的阅读经历，可以得出优点：帮助我们理清人物关系，能够更好地理解文章内容和故事的情节，便于读者记忆。12.     鞠躬尽瘁，死而后已     鲁滨逊     骑鹅旅行记【解析】此题考查的是我们对文学知识的积累。1三国演义主要是以东汉末年与三国时期为背景，描述乱世造英雄，从描写背景便树立了雄主、谋臣、勇士等中心任务，成为描写的重点。诸葛亮是以忠臣的形象出现在书中，无论是对刘备，还是对刘婵，此人物均是忠心耿耿，未作出逾越臣子关系

30、的行为。从白帝城托孤典故中，刘备临终前，将蜀国和刘婵托付给诸葛亮，并言道“刘婵不行则取而代之”，刘备听罢手足无措，立即表忠心。有人解读刘备行为说此举是试探诸葛亮，但从某种角度来说，以刘备对诸葛亮为人的了解，或许仅仅是在交代后事。从刘备后期的种种行为来看，包括平定南蛮与北伐曹魏等，其是替刘备实施未完的战略，为蜀汉生存打基础，我们能学到他“鞠躬尽瘁，死而后已 ”的品质。2鲁滨逊漂流记这本书写了鲁滨逊在一次远航中触礁遇到了危险，船沉了，船上的人都遇难了，只有鲁滨逊一个人活了下来。当他醒来时发现已经被冲到了沙滩上，沙滩上面就是一个非常荒凉的孤岛，什么生活用具都没有。在岛上他用自己所学到的知识建造出了房

31、子，并且用他勤劳的双手开垦了农田，还养了很多野山羊，他还一个人的造出了小船，用农田种出粮食，还做出了面包。由此我们可以看出鲁滨逊具有开拓创新、顽强不屈的精神。3塞尔玛的骑鹅旅行记书上的主人公尼尔斯从一个调皮捣蛋的坏孩子，变成了一个善良勇敢的好孩子，中间经历了很多很多的事情，我们由此看到了一个人的成长和转变。13.时间14.伤心的时候，日子从眼泪中过去了；开心的时候，日子从欢笑声中过去了；玩耍的时候，日子从快乐中过去了；想你的时候，日子从思念里过去。【解析】(1)此题考查的是理解字词的含义，我们要根据上下文的意思来进行理解。由全文的内容我们可知，“他”指的是时间。(2)此题考查的是仿写句子，所谓

32、的“仿写句子”就是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。重点1.注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。因此根据例句内容我们可知，该句子运用了排比的修辞手法，我们可以说成是：伤心的时候，日子从眼泪中过去了；开心的时候，日子从欢笑声中过去了；玩耍的时候，日子从快乐中过去了；想你的时候，日子从思念里过去。15.狐假虎威16.     B     A17.B【解析】老虎寻找各种野兽吃掉他们，抓到（一只）狐狸。狐狸说：“你不敢吃我！天帝派遣我来做各

33、种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。你认为我的（话）不诚实，我在你前面行走，你跟随在我后面，观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗？”老虎认为（狐狸的话）是有道理的，所以就和它（一起）走。野兽看见它们都逃跑了。老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的，认为（它们）是害怕狐狸。(1)本题考查学生对成语的掌握程度。注意避免错别字的出现，正确书写即可。解决本题的关键是需要学生在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。本题中主人公是老虎和狐狸，相关成语就是：狐假虎威。(2)（1）此题考查学生对文言文字词的理解。虎求百兽而食之：老虎寻找各种野兽吃掉他们。求：寻求、寻找。（2）虎以为然：老虎认为（狐狸的话）

34、是有道理的。然：对的，有道理的。(3)此题考查文言文语句翻译的能力。这类题可以从直译和意译两个部分进行整体和逐字逐句的译文，如果语句不通顺的情况出现时，须要结合修改病句的方法对其进行修改。天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也：天帝派遣我来做各种野兽的首领，现在你吃掉我，是违背天帝的命令。长：掌管、做首领。18.【解析】本题考查人物形象，要根据小说情节进行分析。结合“搞恶作剧”可知汤姆·索亚调皮捣蛋；结合“跑到荒岛当海盗”可知他热爱冒险；结合“出庭为彼得作证”可知他善良、正直；结合“根据风筝线找到洞口”可知他智慧。19.20.21.×【解析】(1)本题考查对文章内容的理解，细读本文可知，短文第一句“我童年时的确迷恋读书”在全文中的作用是统领全文。本文围绕“迷恋读书”这一线索，通过写借阅四本书讲述了一系列故事，体现“我”读起书来不顾一切，几件事用简洁的语言依次是：为读封神演义，“我”为班里一个同学家拉了一上午磨才换来看这本书一下午的权利；为读青春之歌，被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片疙瘩；为读破晓记，去猪圈里找，被马蜂蜇肿了脸，还挨了哥哥打；为读三家巷，“我”钻到牛棚里看书