苏教版译林英语六年级下册unit1

1、Unit1   The lion and the mouse                                                            

2、                                                   教 学Story time共几课时5课新授执内 容型教第几课时1学 习1.能理解并会朗读故事。目 标2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke

3、、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。教 学重 难教学重点1.能理解并会朗读故事。点2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。教学难点1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩

4、固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。教 学1. 学生已有的学习经验：资 源学生已经接触过过去式2. 学生可能遇到的问题：   不规则动词过去式的写法和读音。3. 教学策略：A. 加强单词的朗读指导。B. 通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识C. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，卡片预 习U1Story  time，试着朗读课文，大致理解课文意思。作 业学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1 :  Learning aims（2分钟）

5、教师呈现本课的学习目标，让学生明确努力的方向。1.能理解并会朗读故事。2.能初步听懂、会读单词large、strong、woke、weak、net、bit、sharp、sadly、hole3.进一步巩固there be一般过去时，并注意不规则动词过去式的写法和读音。以游戏复习，进一步巩固一般过去式，也4.通过学习本课的故事，让学生懂得人与人之间应该互相帮助。Step 2: Pre-reading(8分钟)为学习本课动词词组做准备，游戏比机械1. 复习一些过去式的动词看谁能又快又准地说出下列动词的过去式。性操练更有趣。2.学习新的动词过去式woke、said、bie、Step 3: While-

6、reading（15分钟）指导朗读学生找出来的这几个句子1. 用中文说说这个故事的大意2Read and order学生初读课文，完成书后的练习初次朗读故事后，学生模仿狮子和老鼠的语音语调，进行角色扮演朗读，增加朗读的乐趣3.  Ask and answerWho woke the lion up?激发学生朗读寓言的兴趣，同时促进学生朗读能力和 语感的培养。Did the lion eat the mouse?How did the men catch the lion?巡视指导How did the mouse help the lion?What did the lio

7、n and the mouse become?4.listen and read引导学生对寓言的进一步思考，让学生发现寓言的深层含义，得出寓言的主旨。5.read in groups教师评价Step 4: Post- reading（8分钟）1  Act it out根据课文图片和板书试着复述课文。明确作业要求。Step 5:Checkout.（6分钟）1. what do you  learn from this story.2.笔头练习Step 6: Homework. （1分钟）1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。2.和同学脱稿表演Unit

8、1   The lion and the mouse                             教 学Fun & Grammer time&共几课时5课新授执内 容Cultuere time型教第几课时2学 习1.能根据提示复述课文目 标2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教 学重 难教学重点1.能根据提示复述

9、课文点2.能理解形容词和副词的区别3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。教学难点1.能理解形容词和副词的区别2.能扩充故事，并进行表演教 学1. 学生已有的学习经验：资 源对副词的学习在五年级的时候有所接触了2. 学生可能遇到的问题：   对形容词和副词的区别有所混淆3. 教学策略：A. 通过游戏、看卡通片等活动帮助学生一步建构知识B. 让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。C. 对学生的学习成果进行及时的评价和肯定。4.教学准备：PPT预 习说说自己读过的故事作 业对故事经行扩充学 程 预 设导

10、航 策 略调整反思Step 1:Learning aims（2分钟）课前出示学习目标，让学生了解本堂课的要求。11.能根据提示复述课文2.能理解形容词和副词的区别PPT出示本课学习目标3.能扩充故事，并进行表演4.能对中外寓言故事有所了解。复习story 部分，引导学生扩充故事Step 2: Revision（7分钟）1. Review words, sentences in the story.2. Students dub.根据提示，帮助学生扩充对话，及时的纠正错误Step 3:Presentation （20分钟）Fun timea. 学生扩充故事并读一读出示学过的形容词，让学

11、生说出复习b.小组表演故事说说副词的规律Grammer time1.复习五年级学过的复习提醒学生注意发音。2.play games学生快速说出形容词及副词3.组词比赛反馈评讲ask sadlylaugh loudlyCan you find something in common? Discuss in pairs.Culture time学习 this is Aesops Fables.size=12.0000ptYou can find many animal stories in it.These stories are all about animals!This is a

12、Chinese idiom book.Step 4:  Practice（10分钟）1.说说自己读过的寓言故事，并说说其中的道理明确作业要求。2.完成笔头连写Step 5: Homework (1分钟)1.巩固背诵单词拼写。2.表演故事。Unit1   The lion and the mouse                              &

13、#160;                               教 学sound time &共几课时5课新授执内 容Cartoon time型教第几课时3学 习1 初步了解特殊疑问句的降调。目 标2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。教 学重 难教学重点能正确地理解并朗读

14、对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演。点教学难点Aesops Fables和idiom单词的读音。教 学1. 学生已有的学习经验：资 源已经学过部分单词，以及前两个课时的学习。2. 学生可能遇到的问题：学生演故事，试试给出不同的回答和结尾，有一定困难。3. 教学策略：通过观看卡通片以及学生自读课文回答问题等活动帮助学生掌握知识。4.教学准备：PPT，单词卡片预 习听U1 Cartoon time &sound time录音，并试着跟读。作 业学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims（2分钟）PPT出示本课学习目标1&

15、#160;初步了解特殊疑问句的降调。2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演对话。3 通过本课学习，学生能够了解中西方寓言的相同之处。Step 2: Revision（4分钟）Now we know that the lion and the mouse became friends right? Do you remember our mouse friend Bobby?1. Review the storyOne day, a _ mouse woke up the _ lion. The lion caught the mouse and wan

16、ted to eat him. However, the lion _ the mouse go.The next day, the lion was _ by men. The mouse made a hole and saved the lion.Do you like stories? I have a picture book for you today. But, after enjoying, you have to complete task2.Lets look at the screen.From _ on, the lion and the mouse became fr

17、iends.Step 3:Presentation & practice（15分钟）1.看动画，完成练习Sam cant reach the ball and why? Just like that I cant reach the ball in the bottle. Why?(    ) 1. Sam is good at table tennis.(    ) 2. Bobby hits the ball hard.(    ) 3. Sam and Bobby find a hole in the 

18、60;playground.指导学生朗读(    ) 4. Sam can reach the ball in the hole.2.在阅读中解决部分生词3.自己读，回答问题a. What do Billy and Willy do near the table?  b. What is Sams idea?4.Read after the computer.特殊疑问句的音调往下5. Lets act.Step 4: Production（8分钟）Sound time反馈评讲1. Have a talk  Talk about the

19、 picture of sound time2. Listen and repeatRead after the computer明确作业要求。Step 5: Checkout. （10分钟）笔头练习Step 6: Homework（1分钟）1.朗读cartoon time。2.抄写四会单词。3.练习。Unit1   The lion and the mouse                        

20、0;                教 学Ticking time &复习共几课时5课新授执内 容型教第几课时4学 习1. 能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。目 标2. 能正确使用动词和副词的搭配用法。3. 能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。4. 能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调。教 学重 难教学重点能正确使用动词和副词的搭配用法。点教学难点能掌握动词的过去式用法，并用其正确形式填空，完成邮件。教 学1.&#

21、160;学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。资 源2. 学生已有的生活经验：表演对话时可能会不流利3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：表演对话时可能会不流利4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。5. 教学准备：PPT预 习复习前面的内容作 业学 程 预 设导 航 策 略调整反思Step 1: Learning aims（2分钟）PPT出示本课学习目标1.能复述和进一步理解The lion and the mouse的故事和其中的寓意。2.能正确使用动词和副词的搭配用法。3.能掌握动词的过去式用法，并用其正

22、确形式填空，完成邮件。能正确运用特殊疑问句来提问，并掌握其语音语调复习总结本单元知识点Step 2: Presentation （10分钟）1. Free talk. 师生交流2. Review story timeif we want to know a story or a thing, what can we ask? You can also say the wh-words.Step 3: Practice& Production（15分钟）出示部分图片，指导学生看图提出问题.Ticking time1.说说Wh开头的疑问词教师组织学生进行朗读和背诵比赛。2.读故事

23、提出问题3.看图提出问题，组内回答问题指导学生按照不同的等级标准对自己的学习情况进行评价4.Look and write完成E-mial5.Read the E-mail教师巡视指导Step 4:Checkout. （12分钟）反馈学生完成情况学生完成习题。1  Listen and circle.明确作业要求2  Listen and tick.3  look and say.Step 5: Homework. （1分钟）  写一写你上周末做了什么事情（不少于6句话）。Unit1   The lion and the mouse                                                        教 学讲