参考问卷调查方法介绍

1、参考问卷调查方法介绍第一节第一节 教育调查基本方法教育调查基本方法根据收集资料的方法，可分为：根据收集资料的方法，可分为：问卷调查法问卷调查法可无记名调查，数据易于整理和统计可无记名调查，数据易于整理和统计回收率难于保证、问卷的真伪性往无法核实回收率难于保证、问卷的真伪性往无法核实发放调查表法（查）发放调查表法（查）访问调查法（更详细具体，可深入讨论）访问调查法（更详细具体，可深入讨论） 调查法调查法召开座谈会和调查会召开座谈会和调查会实地（现场）调查法实地（现场）调查法搜集文献资料搜集文献资料目的性、计划性、真实性、典型材料目的性、计划性、真实性、典型材料一、调查问卷的设计（构思、撰写）一、

2、调查问卷的设计（构思、撰写）问卷法是研究者以书面形式提出与研究课题有关问卷法是研究者以书面形式提出与研究课题有关的问题的问题,印成问卷印成问卷,要求调查对象填写或选择答案要求调查对象填写或选择答案,收回问卷后加以整理研究的一种调查方法。收回问卷后加以整理研究的一种调查方法。问卷的问卷的 (1)明确研究目的明确研究目的,根据研究目的和假设确定调查根据研究目的和假设确定调查对象对象,并收集相关材料并收集相关材料(2)列出问卷调查所需研究问题的纲要列出问卷调查所需研究问题的纲要,确定所要确定所要收集的信息和问卷类型。收集的信息和问卷类型。(3)草拟问题草拟问题,列出标题和项目。列出标题和项目。(4)

3、修订项日。修订项日。(5)试测试测,从总体样本中抽出从总体样本中抽出3050人为试测样本人为试测样本,视其理解情况视其理解情况,并求出信度、效度。并求出信度、效度。(6)再修订。再修订。（一）问卷的构思（一）问卷的构思1、确保问卷能够获得设计者真正所需资料（效度）、确保问卷能够获得设计者真正所需资料（效度）构建构建“目标树目标树”（明确与调查目标有关的变（明确与调查目标有关的变量、以及调查这些变量的具体指标）量、以及调查这些变量的具体指标）目标树的构建除了考虑调查目的的需要，还目标树的构建除了考虑调查目的的需要，还应以一定的理论假设为依据应以一定的理论假设为依据例：例：例：多媒体教学软件评价指

4、标体系例：多媒体教学软件评价指标体系n教学性（教学目标、内容、策略）教学性（教学目标、内容、策略）教学目标明确教学目标明确能解决教学重点、难点能解决教学重点、难点能体现先进的教学思想和学习理论能体现先进的教学思想和学习理论内容组织结构合理内容组织结构合理n艺术性（系统设计特色与用户界面）艺术性（系统设计特色与用户界面）整体风格协调统一整体风格协调统一具有清晰的导航策略具有清晰的导航策略信息组织结构符合人的联想方式信息组织结构符合人的联想方式n技术性（多媒体与互动性、技术性能）技术性（多媒体与互动性、技术性能）例：某门课程教学需求的调查变量指标（参考）例：某门课程教学需求的调查变量指标（参考）n

5、各章节学习目标的掌握情况（学习态度的定性选各章节学习目标的掌握情况（学习态度的定性选择，还需参考测试题）择，还需参考测试题）n学习态度学习态度学习认真程度学习认真程度学习兴趣学习兴趣对作业、课后阅读等学习活动的完成情况对作业、课后阅读等学习活动的完成情况对课程意义的认识对课程意义的认识n教学现状或教学问题存在的原因教学现状或教学问题存在的原因n教学建议（从教学内容、方法、资源、学习兴趣教学建议（从教学内容、方法、资源、学习兴趣等现状的解决、教改趋势的需求等方面提问）等现状的解决、教改趋势的需求等方面提问）（一）问卷的构思（一）问卷的构思1、确保问卷能够获得设计者真正所需资料（效度）、确保问卷能

6、够获得设计者真正所需资料（效度）2、使问卷获得的资料真实可信（信度）、使问卷获得的资料真实可信（信度）问卷的长度、问题设计问卷的长度、问题设计问卷的发放时间和情境问卷的发放时间和情境3、使问卷的资料易于整理和统计、使问卷的资料易于整理和统计问卷的长度忌多余问题问卷的长度忌多余问题问卷的形式问卷的形式以限制式选择题为主，无限制式问答不宜多以限制式选择题为主，无限制式问答不宜多（二）问卷的撰写（二）问卷的撰写1、问卷的组成、问卷的组成标题标题指导语指导语称谓、调查目的和意义、回答问题的要求、设称谓、调查目的和意义、回答问题的要求、设计人情况计人情况亲切热情亲切热情问题问题根据目标树的末级目标撰写问

7、题根据目标树的末级目标撰写问题（二）问卷的撰写（二）问卷的撰写2、问题的内容类型、问题的内容类型静态问题（背景情况）静态问题（背景情况）请填写您个人的背景信息请填写您个人的背景信息 学校名称：学校名称： 专业专业 年级年级: 性别性别: 行为问题行为问题如：下课后，你是否阅读相关的参考资料或专业杂志？如：下课后，你是否阅读相关的参考资料或专业杂志？ A不阅读不阅读 B.偶尔阅读偶尔阅读 C.经常阅读经常阅读 D.阅读时做笔记阅读时做笔记 态度问题态度问题p如：与其他课程相比，你对学习这门课程的兴趣：如：与其他课程相比，你对学习这门课程的兴趣： A很高很高 B.较高较高 C.一般一般 D.不感兴

8、趣不感兴趣 （二）问卷的撰写（二）问卷的撰写3、问题的形式、问题的形式1.二元选择式：二元选择式：你认为自己有良好的自学能力吗？你认为自己有良好的自学能力吗？ 是是 否否2.选择式选择式校园网的建设状况：校园网的建设状况： 已建立已建立 正在建设正在建设 正在计划正在计划 未计划未计划3.排序式排序式如影响你学习如影响你学习“教育技术学教育技术学”课程的因素可能有很课程的因素可能有很多，请你将这些因素按影响的程度从大到小排序多，请你将这些因素按影响的程度从大到小排序 q A.教师因素教师因素 B.个人因素个人因素 C. 教材不配套教材不配套 D.理论理论脱离实际脱离实际 E.教学实验安排不当教

9、学实验安排不当 F.参考资料不足参考资料不足 G.不是必修课不是必修课（二）问卷的撰写（二）问卷的撰写3、问题的形式、问题的形式4.条件式条件式5.自由记述式自由记述式你对教育技术学课程的教学有何建议你对教育技术学课程的教学有何建议:6.多重选择式：多重选择式：如影响你学习如影响你学习“教育技术学教育技术学”课程的因素可能有课程的因素可能有（ ）q A.教师因素教师因素 B.个人因素个人因素 C. 教材不配套教材不配套 D.理论脱理论脱离实际离实际 E.教学实验安排不当教学实验安排不当 F.参考资料不足参考资料不足 G.不是必修课不是必修课7.填答式填答式目前本校计算机网络多媒体教室数量是目前

10、本校计算机网络多媒体教室数量是 个个 8.分配式分配式（二）问卷的撰写（二）问卷的撰写4、问题撰写的技巧：、问题撰写的技巧：忌不明确、不完整、重叠、难懂、敏感，避免启发忌不明确、不完整、重叠、难懂、敏感，避免启发问题或暗示问题问题或暗示问题暗示、不全面暗示、不全面例一：你是否喜欢语文和数学？例一：你是否喜欢语文和数学？考虑全面、完整考虑全面、完整例二：例二：1）您是否了解有关）您是否了解有关“教育技术教育技术”的概念吗？的概念吗？ A.曾经学习过曾经学习过 B.听说过，但没有具体了解听说过，但没有具体了解 C.没有听说过没有听说过 2）如果您已经学习过）如果您已经学习过,是通过什么途径学到的是

11、通过什么途径学到的?A.在校学习在校学习 B.在职进修在职进修 C.短期培训短期培训 D.参加讲座参加讲座 E.自学自学 F.其他其他( )（二）问卷的撰写（二）问卷的撰写4、问题撰写的技巧：、问题撰写的技巧：例三：你认为教学系统设计课程对你有影响吗？学习完例三：你认为教学系统设计课程对你有影响吗？学习完这门课之后，你是如何看待它与你将来教学实践的这门课之后，你是如何看待它与你将来教学实践的关系？关系？ A很需要这种理论和方法，应该在将来的教学实践中设法很需要这种理论和方法，应该在将来的教学实践中设法应用应用 B有必要有必要,有可能加以运用，但是用法还不太明确有可能加以运用，但是用法还不太明确

12、 C是一种较好的理论和方法，但是操作和实践的难度较大，是一种较好的理论和方法，但是操作和实践的难度较大，所以兴趣不大所以兴趣不大 D这种理论和方法与实际的教学工作似乎没有多少联系这种理论和方法与实际的教学工作似乎没有多少联系 E其他（其他（ ） （二）问卷的撰写（二）问卷的撰写4、问题撰写的技巧：、问题撰写的技巧：例四：合并相关问题例四：合并相关问题28在今后的教学工作中，你会感兴趣应用下列教学媒体或在今后的教学工作中，你会感兴趣应用下列教学媒体或教学方法吗？教学方法吗？ （每项选择一框填（每项选择一框填“”） 兴趣很高兴趣很高 较高较高 一般一般 较低较低 很低很低1）投影教学）投影教学 2

13、）幻灯教学）幻灯教学 3）录音机）录音机 4）电视录像教学）电视录像教学 5）多媒体计算机教学）多媒体计算机教学 二、访谈法二、访谈法n谈话法是研究者通过与调查对象的直接对话收集事实材料的一种调查方法。专家访谈调查对象访谈1.谈话法要求谈话法要求(1)谈话前的准备。根据调查目的拟定问题谈话前的准备。根据调查目的拟定问题,最好先进最好先进行试谈行试谈,以便确定话题。选择教育谈话对象以便确定话题。选择教育谈话对象,一般一般采用随机抽样结合代表性个案的方法。采用随机抽样结合代表性个案的方法。(2)谈话技巧。研究者的态度要自然亲切谈话技巧。研究者的态度要自然亲切,友好诚恳友好诚恳,使谈话对象乐意回答问

14、题使谈话对象乐意回答问题;谈话进行过程中谈话进行过程中,研究研究者要切忌毫无目的、漫无边际的交谈者要切忌毫无目的、漫无边际的交谈;访谈过程访谈过程中中,避免任何暗示避免任何暗示;要耐心倾听回答并及时准确的要耐心倾听回答并及时准确的作记录作记录,有时还可以录音。有时还可以录音。(3)整理访谈记录整理访谈记录2.谈话法的优缺点谈话法的优缺点n谈话法的优点：方便可行,问题的回答率高;有利于问题的深入探讨;常能提供更为真实的信息。n谈话法的缺点：样本较少,代表性受到一定程度的限制;而且无法避免被试受主试的各种影响;无关变量较难控制。n因此谈话法一般不独立采用,常与问卷、测试等方法结合使用。第二节第二节 调查（问卷）资料的统计方法调查（问卷）资料的统计方法一、调查问卷的统计分析过程一、调查问卷的统计分析过程原始问卷的效度与信度分析，剔除不合理数原始问卷的效度与信度分析，剔除不合理数据的问卷据的问卷根据调查目的，制定统计分析提纲根据调查目的，制定统计分析提纲便于统计、分析问题便于统计、分析问题单一问卷题目或若干题目的综合分析单一问卷题目或若干题目的综合分析如：从教学内容掌握情况、学习态度方面、教学