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文档简介

1、在你们的生活中，有没有与某一种动物亲密交流而发生的有趣、感人的故事呢？请同学们速读课文，请同学们速读课文，并试着思考导读中的并试着思考导读中的两个问题。两个问题。1.老狐狸为了救小狐狸，做了些什么？2.狐狸一家与正太郎一家的关系前后发生了怎样的变化？狐狸为了救小狐狸都做狐狸为了救小狐狸都做了些什么？了些什么？ 在救助的过程中，哪些情景在救助的过程中，哪些情景让你最感动？结合课文，说让你最感动？结合课文，说说你的感受。说你的感受。狐狸一家和正太郎的关狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？系发生了怎样的变化？ 课文的这一部分中，哪些课文的这一部分中，哪些地方给你感受最深，有何地方给你感受最深，有

2、何感受？感受？ 第二天，正太郎把小狐狸要了回来，和爸爸一起到山谷里把它放了。小狐狸刚跑出十几米远，老狐狸不知从什么地方奔了过来，兴高采烈地在小狐狸周围跳来跳去，然后一齐嗖地朝树林深处跑去了。迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。课文为什么以课文为什么以“金色的脚印金色的脚印”为题？为题？ 课堂小练笔课堂小练笔 课文情节生动，有不少的地方都给课文情节生动，有不少的地方都给我们留下了无限遐想的空间，可以我们留下了无限遐想的空间，可以让学生选择自己感兴趣的内容进行让学生选择自己感兴趣的内容进行小练笔。小练笔。如：如：1，正太郎在去牧场的路上从，正太郎在去牧场的路上从悬崖上摔了下去，失去了知觉，他悬崖上摔了下去，失去了知觉，他是怎样被救的呢？是怎样被救的呢？2，正太郎与小狐狸一家分别的情，正太郎与小狐狸一家分

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