走向高考2015高三生物二轮专题课件：2.1酶和ATP

1、走向高考走向高考 生物生物路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索新课标版新课标版 二轮专题复习二轮专题复习专题二细胞的代谢专题二细胞的代谢走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 细胞的代谢细胞的代谢专题二专题二专题二细胞的代谢专题二细胞的代谢走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 第第1讲酶和讲酶和ATP专题二专题二专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 考纲解读考纲解读考点预测考点预测1.酶在代谢中的酶在代谢中的作用作用1.酶的本质与作用特性及酶的本质与

2、作用特性及相关曲线分析相关曲线分析2有关酶特性的实验设计有关酶特性的实验设计与分析与分析3ATP的分子结构、功能的分子结构、功能及转化及转化2.ATP在能量代在能量代谢中的作用谢中的作用3.探究影响酶活探究影响酶活性的因素性的因素实验实验专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 复习指导：复习指导：从来源、作用机理、场所、本质等不同角度来从来源、作用机理、场所、本质等不同角度来理解酶的概念；设计实验探究或验证酶的催化作用及其特性；理解酶的概念；设计实验探究或验证酶的催化作用及其特性；利用列表比较或结合生理过程理解利用列表比较或结合生理过程理

3、解ATP与与ADP的相互转化过的相互转化过程。程。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 高频热点精析高频热点精析2真题模拟强化真题模拟强化3课后强化作业课后强化作业4体系整合拓展体系整合拓展1专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 体系整合拓展体系整合拓展专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案：答案：RNA催化作用催化作用专一

4、性专一性显著降低活化显著降低活化能能温度、温度、pH、底物浓度、酶浓度等、底物浓度、酶浓度等C、H、O、N、P APPPADPPi能量能量细胞呼吸细胞呼吸直接能直接能源物质源物质专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1ATP和酶在成分上有联系吗？和酶在成分上有联系吗？_2酶与酶与ATP在细胞代谢中有怎样的联系？在细胞代谢中有怎样的联系？_专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案：答案：1.ATP水解掉两个磷酸基团后成为水解掉两个磷酸基团后成为RNA的组成单位的组成单位之一，具有

5、催化作用的之一，具有催化作用的RNA就是酶。就是酶。2在细胞合成代谢中需要与物质合成代谢有关的酶类，在细胞合成代谢中需要与物质合成代谢有关的酶类，常需要常需要ATP提供能量；在细胞分解代谢中需要与物质分解代谢提供能量；在细胞分解代谢中需要与物质分解代谢有关的酶类，常伴随着有关的酶类，常伴随着ATP的合成；另外，的合成；另外，ATP自身的合成与自身的合成与分解必须有酶的催化。分解必须有酶的催化。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线，下列叙

6、述正确的是的曲线，下列叙述正确的是()专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A图甲中物质图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖可以是麦芽糖也可以是乳糖C图甲中物质图甲中物质b能降低该化学反应的活化能，其化学本能降低该化学反应的活化能，其化学本质与无机催化剂相同质与无机催化剂相同B图乙中若曲线图乙中若曲线表示不同温度下酶促反应速率，表示不同温度下酶促反应速率，则温度曲线则温度曲线曲线曲线曲线曲线D图乙中若曲线图乙中若曲线表示不同酶浓度下酶促反应速表示不同酶浓度下酶促反应速率，则酶浓度曲线率，则酶浓度曲线曲线曲线曲线曲线 答案答案 D专题二专

7、题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 乳糖分解产生一分子葡萄糖和一分子半乳糖，图乳糖分解产生一分子葡萄糖和一分子半乳糖，图中中a分解产生的物质相同，物质分解产生的物质相同，物质a不可能为乳糖；不可能为乳糖；b为酶，其化为酶，其化学本质为蛋白质或学本质为蛋白质或RNA；酶在曲线；酶在曲线对应的温度时活性较其他对应的温度时活性较其他两个温度时强，根据温度对酶活性的影响曲线图分析，曲线两个温度时强，根据温度对酶活性的影响曲线图分析，曲线温度不一定高于其他两个温度；曲线温度不一定高于其他两个温度；曲线对应的酶促反应速率高对应的酶促反应速率高于

8、其他两条曲线，因此对应酶浓度也高于其他两条曲线。于其他两条曲线，因此对应酶浓度也高于其他两条曲线。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸当你品尝各种美味佳肴时，你可能不得不感谢三磷酸腺苷腺苷(ATP)这种化学物质。新的研究显示，这种化学物质。新的研究显示，ATP这种传统上与这种传统上与细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过细胞能量供应相关的物质在把食物的味道信息传递给大脑的过程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结论是程中起到了关键的作用。据以上信息我们不能推出的结

9、论是()AATP与能量供应相关与能量供应相关B作为信息分子的作为信息分子的ATP不能提供能量不能提供能量CATP也可作为信息传递分子也可作为信息传递分子D神经细胞膜外表面可能有神经细胞膜外表面可能有ATP的受体的受体专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案答案 B 解析解析 根据题意，根据题意，ATP与能量供应相关，与能量供应相关，A不符合题不符合题意；题中作为信息分子的意；题中作为信息分子的ATP并没有说不能提供能量，并没有说不能提供能量，B正正确；把食物的味道信息传递给大脑，说明确；把食物的味道信息传递给大脑，说明ATP也可作为信

10、息传也可作为信息传递分子，递分子，C不符合题意；不符合题意；ATP如果作为信息传递分子，神经细如果作为信息传递分子，神经细胞膜外表面可能有胞膜外表面可能有ATP的受体，的受体，D不符合题意。不符合题意。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3酶和酶和ATP是细胞生命活动中两种重要的化合物，绝大是细胞生命活动中两种重要的化合物，绝大多数生命活动都与它们密切相关，但也有多数生命活动都与它们密切相关，但也有“例外例外”。下列人体。下列人体生命活动中，属于这种生命活动中，属于这种“例外例外”的是的是()A肝脏细胞吸收组织液中的氧气肝脏细胞吸收组

11、织液中的氧气B线粒体中的线粒体中的HH与与O2结合结合C吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞D体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体 答案答案 A专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 肝脏细胞吸收组织中的氧气的过程是自由扩散，肝脏细胞吸收组织中的氧气的过程是自由扩散，不需蛋白质或酶的参与，也不需消耗能量，不需蛋白质或酶的参与，也不需消耗能量，A符合题意；线粒符合题意；线粒体中的体中的HH与与O2结合需要酶的催化，同时生成结合需要酶的催化，同时生成ATP，B不符合题不符合题意；吞噬细胞吞

12、噬并水解衰老的细胞需要水解酶并需消耗意；吞噬细胞吞噬并水解衰老的细胞需要水解酶并需消耗ATP，C不符合题意；体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体需要不符合题意；体液免疫中浆细胞合成并分泌抗体需要多种酶的参与并消耗多种酶的参与并消耗ATP，D不符合题意。不符合题意。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 高频热点精析高频热点精析专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 模型模型1(1)该模型表示酶具有催化作用和高效性。该模型表示酶具有催化作用和高效性。(2)酶只能缩短达到化学平衡所需时间，而不

13、改变化学反应酶只能缩短达到化学平衡所需时间，而不改变化学反应的平衡点。的平衡点。解读酶的有关模型解读酶的有关模型 专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 模型模型2(1)该模型表示酶作用特点的专一性。该模型表示酶作用特点的专一性。(2)图中图中A表示酶，表示酶，B表示被催化的反应物。表示被催化的反应物。(3)酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。酶和被催化的反应物分子都有特定的结构。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 模型模型3：影响因素模型：影响因素模型(1)温度和温度和pH专

14、题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 温度或温度或pH是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率是通过影响酶的活性来影响酶促反应速率的。的。温度和温度和pH对酶的影响机理完全一样吗？对酶的影响机理完全一样吗？低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适低温时，酶分子活性受到抑制，但并未失活，若恢复最适温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分温度，酶的活性也升至最高；高温、过酸、过碱都会导致酶分子结构被破坏而使酶永久失活。子结构被破坏而使酶永久失活。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新

15、课标版 生物生物 (2)底物浓度和酶浓度底物浓度和酶浓度专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 图甲中图甲中OP段的限制因素是底物浓度，而段的限制因素是底物浓度，而P点之后的主要点之后的主要限制因素是酶浓度。限制因素是酶浓度。图乙对反应底物的要求是底物足量。图乙对反应底物的要求是底物足量。底物浓度、酶浓度与温度、底物浓度、酶浓度与温度、pH对酶促反应速率的影响对酶促反应速率的影响一样吗？一样吗？不一样，底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性，温度和不一样，底物浓度和酶浓度不改变酶分子的活性，温度和pH通过影响酶分子的活性来影响酶促反应速率。通

16、过影响酶分子的活性来影响酶促反应速率。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 下列曲线能正确表示人体消化酶作用规律的是下列曲线能正确表示人体消化酶作用规律的是()专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 A和和B和和C和和D和和 解析解析 人体消化酶发挥作用的最适温度是人体消化酶发挥作用的最适温度是37左右，随左右，随酶含量的增多酶促反应速率加快。酶含量的增多酶促反应速率加快。 答案答案 D专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物

17、如图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生速率与反应时如图表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生速率与反应时间的关系。据图可知间的关系。据图可知有多种酶参与；有多种酶参与；最适最适pH是是7；最适最适温度是温度是40；50时酶逐渐失活；时酶逐渐失活；0时酶逐渐失活，正时酶逐渐失活，正确的是确的是()专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 ABCD 答案答案 C 解析解析 温度通过影响酶的活性而影响气体产生量。从图温度通过影响酶的活性而影响气体产生量。从图中可以看出，中可以看出，40时气体产生速率最大，为最适温度；高温会时气体产生速率最大，为最适温

18、度；高温会破坏酶的分子结构而使酶失去活性；破坏酶的分子结构而使酶失去活性；50时气体产生速率逐渐时气体产生速率逐渐降低，说明酶逐渐失活。降低，说明酶逐渐失活。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 与酶相关的实验设计思路与酶相关的实验设计思路酶的本质、作用及特性的实验探究酶的本质、作用及特性的实验探究实验名称实验名称实验组实验组对照组对照组实验组实验组衡量标准衡量标准验证某酶验证某酶是是RNA待测酶液待测酶液吡罗红染液吡罗红染液待测待测RNA液液吡罗红染吡罗红染液液是否出现是否出现红色红色验证酶具验证酶具有催化作有催化作用用底物相应底物相

19、应酶液酶液底物等量底物等量蒸馏水蒸馏水底物是否底物是否被分解被分解专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 实验名称实验名称实验组实验组对照组对照组实验组实验组衡量标准衡量标准验证酶的验证酶的专一性专一性底物相应酶底物相应酶液液另一底物相另一底物相同酶液或同一同酶液或同一底物不同酶底物不同酶液液底物是否被底物是否被分解分解验证酶具验证酶具有高效性有高效性底物相应酶底物相应酶液液底物等量无底物等量无机催化剂机催化剂 底物分解速底物分解速率率探究酶的探究酶的最适温度最适温度一系列温度梯底下的底物和经同一系列温度梯底下的底物和经同一温度处理后的酶

20、混合一温度处理后的酶混合底物的分解底物的分解速率或底物速率或底物的剩余量的剩余量探究酶的探究酶的最适最适pH一系列一系列pH梯度下的底物和经同一梯度下的底物和经同一pH处理后的酶混合处理后的酶混合底物的分解底物的分解速率或底物速率或底物的剩余量的剩余量专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 温馨提示温馨提示(1)验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先达到相应的条验证酶活性受温度和酸碱度影响时，要先达到相应的条件后，再让酶与反应物相遇。件后，再让酶与反应物相遇。(2)酶促反应速率不等同于酶活性。酶促反应速率不等同于酶活性。温度和温度和pH通过

21、影响酶活性，进而影响酶促反应速率。通过影响酶活性，进而影响酶促反应速率。底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变底物浓度和酶浓度也能影响酶促反应速率，但并未改变酶活性。酶活性。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (3)在探究酶的最适温度在探究酶的最适温度(最适最适pH)时，底物和酶应达到相同时，底物和酶应达到相同温度温度(pH)后才混合，以使反应一开始便达到预设温度后才混合，以使反应一开始便达到预设温度(pH)。(4)设计与酶相关的实验时要特别注意实验设计的几大原则设计与酶相关的实验时要特别注意实验设计的几大原则(对照、单一变

22、量等对照、单一变量等)，取材、试剂、控制条件的可行性和科学，取材、试剂、控制条件的可行性和科学性，步骤的合理性，组织答案要准确、简洁。性，步骤的合理性，组织答案要准确、简洁。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2014湖南六校联考湖南六校联考)利用麦芽酿造啤酒时，麦利用麦芽酿造啤酒时，麦芽中多酚氧化酶芽中多酚氧化酶(PPO)的作用会降低啤酒质量。下图为不同的作用会降低啤酒质量。下图为不同pH和温度对和温度对PPO活性影响的曲线，有关叙述错误的是活性影响的曲线，有关叙述错误的是()专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习

23、二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 APPO催化多酚类物质的生化反应催化多酚类物质的生化反应B相同温度时，相同温度时，pH 7.8的酶促反应产物比的酶促反应产物比pH 8.4的少的少C在制备麦芽过程中应将反应条件控制在温度在制备麦芽过程中应将反应条件控制在温度80、pH 8.4D高于高于90，若，若PPO发生热变性，一定温度范围内温度发生热变性，一定温度范围内温度越高变性越快越高变性越快专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 PPO是多酚氧化酶，催化多酚类物质的生化反是多酚氧化酶，催化多酚类物质的生化反应，应，A正确；由图

24、可知，正确；由图可知，pH为为8.4时酶活性最强，催化效率最时酶活性最强，催化效率最高，高，B正确；在温度为正确；在温度为80、pH为为8.4的条件下，的条件下，PPO的活性的活性高，会降低啤酒质量，高，会降低啤酒质量，C错误；高温会使蛋白质变性，一定温错误；高温会使蛋白质变性，一定温度范围内温度越高变性越快，度范围内温度越高变性越快，D正确。正确。 答案答案 C专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究

25、。对大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性进行研究。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (1)查询资料得知，查询资料得知，18时，在不同时，在不同pH条件下大菱鲆消化条件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图道各部位蛋白酶活性如图1。由图可知，在各自最适。由图可知，在各自最适pH下，三下，三种蛋白酶催化效率最高的是种蛋白酶催化效率最高的是_。(2)资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在资料表明大菱鲆人工养殖温度常年在1518之间，之间，学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在学习小组假设：大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518之间。之间。他们设置他们设置15、1

26、6、17、18的实验温度，探究三种酶的的实验温度，探究三种酶的最适温度。最适温度。探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是探究实验中以干酪素为底物。干酪素的化学本质是_，可用，可用_试剂鉴定。试剂鉴定。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的胃蛋白酶实验组和幽门盲囊蛋白酶实验组的pH应分别应分别控制在控制在_。为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于为了控制实验温度，装有酶和底物的试管应置于_中以保持恒温。单位时间内中以保持恒温。单位时间内_可以表示蛋白酶可以表示蛋白酶催化效率的高低。催化效率的

27、高低。 实 验 结 果 如 图实 验 结 果 如 图 2 ， 据 此 能 否 确 认 该 假 设 成 立 ？， 据 此 能 否 确 认 该 假 设 成 立 ？_。理由是：。理由是：_。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (3)研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性研究还发现大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工养殖投放的成分中要注意降低低，所以人工养殖投放的成分中要注意降低_的比例，的比例，以减少对海洋的污染。以减少对海洋的污染。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版

28、 生物生物 答案答案 (1)幽门盲囊蛋白酶幽门盲囊蛋白酶(2)蛋白质双缩脲蛋白质双缩脲2和和8水浴底物消耗量水浴底物消耗量(或产物生成量或产物生成量)不能在不能在1518范围内，随着温度的升高，酶活性范围内，随着温度的升高，酶活性一直在增强，没有出现下降的拐点，所以不能得出大菱鲆蛋白一直在增强，没有出现下降的拐点，所以不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度酶的最适温度(3)淀粉和脂肪淀粉和脂肪专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 (1)由坐标图中三种酶的活性可知，在最适由坐标图中三种酶的活性可知，在最适pH时幽门盲囊蛋白酶的活性最高，

29、因此幽门盲囊蛋白酶的催化时幽门盲囊蛋白酶的活性最高，因此幽门盲囊蛋白酶的催化效率最高。效率最高。(2)本实验探究蛋白酶的最适温度，因此实验需要的底物本实验探究蛋白酶的最适温度，因此实验需要的底物为蛋白质，鉴定蛋白质可用双缩脲试剂，该试剂可与蛋白质发为蛋白质，鉴定蛋白质可用双缩脲试剂，该试剂可与蛋白质发生紫色反应。生紫色反应。测定酶的最适温度时，应提供最适的外界环境，即给各测定酶的最适温度时，应提供最适的外界环境，即给各种酶提供最适的种酶提供最适的pH，由图，由图1可知，胃蛋白酶和幽门盲囊蛋白酶可知，胃蛋白酶和幽门盲囊蛋白酶的最适的最适pH分别是分别是2和和8。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走

30、向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 本实验的自变量是温度，因此各组实验的温度应在预设本实验的自变量是温度，因此各组实验的温度应在预设的温度下保持恒定。保持恒温的主要方法是通过水浴加热；通的温度下保持恒定。保持恒温的主要方法是通过水浴加热；通过产物的生成量或底物的消耗量可测定蛋白酶的催化效率的高过产物的生成量或底物的消耗量可测定蛋白酶的催化效率的高低。低。由图由图2可以看出，当温度从可以看出，当温度从1518梯度变化过程梯度变化过程中，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，没有出现下中，随着温度的升高，蛋白酶的活性一直在增强，没有出现下降的拐点，因此，不能得出大菱鲆蛋

31、白酶的最适温度在降的拐点，因此，不能得出大菱鲆蛋白酶的最适温度在1518；(3)大菱鲆消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，说明大菱鲆消化道中淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，说明大菱鲆几乎不分解淀粉和脂肪，因此饲料中不要添加过多的淀大菱鲆几乎不分解淀粉和脂肪，因此饲料中不要添加过多的淀粉和脂肪。粉和脂肪。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 1ATP分子的结构分子的结构ATP的结构和功能的结构和功能专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2ATP的来源和去路的来源和去路(1)来源来源

32、专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2)去路去路光合作用的光反应产生的光合作用的光反应产生的ATP专用于暗反应中专用于暗反应中C3的还的还原，从而实现了原，从而实现了ATP中活跃化学能向有机物中稳定化学能的转中活跃化学能向有机物中稳定化学能的转化。化。细胞呼吸三个阶段所产生的细胞呼吸三个阶段所产生的ATP均可作为细胞的能量通均可作为细胞的能量通货，直接用于各项生命活动。货，直接用于各项生命活动。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 3ATP与光合作用及细胞呼吸的关系与光合作用

33、及细胞呼吸的关系(1)与光合作用的关系与光合作用的关系(2)与细胞呼吸的关系与细胞呼吸的关系专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 4细胞内产生与消耗细胞内产生与消耗ATP的生理过程的生理过程转化场所转化场所常见的生理过程常见的生理过程细胞膜细胞膜消耗消耗ATP；主动运输、胞吞、胞吐；主动运输、胞吞、胞吐细胞质基质细胞质基质 产生产生ATP；细胞呼吸第一阶段；细胞呼吸第一阶段叶绿体叶绿体产生产生ATP：光反应：光反应消耗消耗ATP：暗反应和自身：暗反应和自身DNA复制、复制、转录、蛋白质合成等转录、蛋白质合成等线粒体线粒体产生产生ATP：

34、有氧呼吸第二、三阶段：有氧呼吸第二、三阶段消耗消耗ATP：自身：自身DNA复制、转录，蛋复制、转录，蛋白质合成等白质合成等核糖体核糖体消耗消耗ATP：蛋白质的合成：蛋白质的合成细胞核细胞核消耗消耗ATP：DNA复制、转录等复制、转录等专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 5.ATP产生量与产生量与O2供给量之间的关系供给量之间的关系(1)在无氧条件下，生物细胞可通过无氧呼吸分解有机物，在无氧条件下，生物细胞可通过无氧呼吸分解有机物，产生少量产生少量ATP。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标

35、版 生物生物 (2)随随O2供应量增多。有氧呼吸明显加强。供应量增多。有氧呼吸明显加强。ATP产生量随之产生量随之增加；但当增加；但当O2供应量达到一定值后。供应量达到一定值后。ATP产生量不再增加，此产生量不再增加，此时的限制因素可能是酶、有机物、时的限制因素可能是酶、有机物、ADP、磷酸等。、磷酸等。(3)当横坐标表示呼吸强度时，当横坐标表示呼吸强度时，ATP产生量曲线应从原点开产生量曲线应从原点开始。始。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2014全国全国)ATP是细胞中重要的高能磷酸化合是细胞中重要的高能磷酸化合物。下列有关

36、物。下列有关ATP的叙述，错误的是的叙述，错误的是()A线粒体合成的线粒体合成的ATP可在细胞核中发挥作用可在细胞核中发挥作用B机体在运动时消耗机体在运动时消耗ATP，睡眠时则不消耗，睡眠时则不消耗ATPC在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成在有氧与缺氧的条件下细胞质基质中都能形成ATPD植物根细胞吸收矿质元素离子所需的植物根细胞吸收矿质元素离子所需的ATP来源于细胞来源于细胞呼吸作用呼吸作用专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 细胞核中进行遗传物质的复制、转录等，都需要细胞核中进行遗传物质的复制、转录等，都需要消耗能量，

37、细胞核本身不能产生能量，这些能量来自线粒体合消耗能量，细胞核本身不能产生能量，这些能量来自线粒体合成的成的ATP；机体睡眠时也进行着复杂的生理活动，如呼吸、物；机体睡眠时也进行着复杂的生理活动，如呼吸、物质的分解和合成等都消耗能量；有氧呼吸和无氧呼吸第一步相质的分解和合成等都消耗能量；有氧呼吸和无氧呼吸第一步相同，都在细胞质基质中进行，都能合成同，都在细胞质基质中进行，都能合成ATP；植物根细胞吸收；植物根细胞吸收矿质元素离子的方式为主动运输，这一过程需要消耗呼吸作用矿质元素离子的方式为主动运输，这一过程需要消耗呼吸作用产生的产生的ATP。 答案答案 B专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考

38、 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 (2014宁波高三期末宁波高三期末)下列过程能使细胞中下列过程能使细胞中ADP含量增加含量增加的是的是()A甘油通过细胞膜进入细胞甘油通过细胞膜进入细胞B胃蛋白酶对蛋白质的分解胃蛋白酶对蛋白质的分解C叶绿体基质中叶绿体基质中3磷酸甘油酸被还原成三碳糖磷酸磷酸甘油酸被还原成三碳糖磷酸D细胞溶胶中的葡萄糖分解成丙酮酸细胞溶胶中的葡萄糖分解成丙酮酸 答案答案 C专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 解析解析 能使细胞中能使细胞中ADP含量增加的过程是消耗含量增加的过程是消耗ATP产生产生

39、ADP的过程，说明细胞正在耗能。甘油通过细胞膜进入细胞是的过程，说明细胞正在耗能。甘油通过细胞膜进入细胞是自由扩散的方式，不消耗能量，故自由扩散的方式，不消耗能量，故A错误；胃蛋白酶对蛋白质错误；胃蛋白酶对蛋白质的分解，释放能量，故的分解，释放能量，故B错误；叶绿体基质中错误；叶绿体基质中3磷酸甘油酸被磷酸甘油酸被还原成三碳糖磷酸，需要光反应提供的还原成三碳糖磷酸，需要光反应提供的HH和和ATP，故，故C正确；正确；细胞溶胶中的葡萄糖分解成丙酮酸的过程释放能量，故细胞溶胶中的葡萄糖分解成丙酮酸的过程释放能量，故D错错误。误。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新

40、课标版新课标版 生物生物 真题模拟强化真题模拟强化专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 答案答案 C 解析解析 细胞中的生命活动大都需要消耗能量，细胞中的生命活动大都需要消耗能量，A、B、D均是细胞内的耗能过程；淀粉在淀粉酶催化水解为葡萄糖是放均是细胞内的耗能过程；淀粉在淀粉酶催化水解为葡萄糖是放能反应，不消耗能反应，不消耗ATP的能量。的能量。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物生物 2(2014海南，海南，10)下列物质中，能够直接给细胞生命活下列物质中，能够直接给细胞生命活动提供能量的是动提供能量的是()A脂肪脂肪 B钙离子钙离子 C糖糖 DATP 答案答案 D 解析解析 ATP是细胞内的能量是细胞内的能量“通货通货”，细胞生命活动所，细胞生命活动所需能量直接来源于需能量直接来源于ATP水解释放的能量。水解释放的能量。专题二专题二第第1讲讲 走向高考走向高考 二轮专题复习二轮专题复习 新课标版新课标版 生物