主题阅读实践活动方案.doc

1、主题阅读实践活动方案主题阅读实践活动方案（一）品读诗歌 徜徉花海 宝平路小学 ”寻找诗歌中的花儿 ”主题阅读实践活动方 案万树失春色，枝头更无花。春花何处觅？诗中去淘沙。 冬日寻花亲爱的同学们，寒冷的冬天到来了，繁花落尽，树木凋零， 美丽的宝小校园也失却了春的绚烂、夏的浓荫、秋的斑斓，虽然 没有了绿的魅力， 但却更容易让我们沉下心来静静地阅读， 去品 味书籍中的绿色、寻找诗歌中的花儿。为此，我们在全校师生中 开展 ”寻找诗歌中的花儿 ”主题阅读实践活动。、活动主题： ”寻找诗歌中的花儿三、参加人员：全校师生 四、活动内容：本次活动分为：主题阅读、摘抄收集诗歌、诗歌朗诵会和读书卡、书签、手抄报等

2、的展览四部分内容，分四个阶段完成。第一阶段： ”寂静冬夜好读书 ”花”主题阅读活动内容：阅读描写花的诗歌，品味诗歌的韵味，搜寻诗歌中那些美丽的花儿。方法：你可以找一本唐诗三百首 宋词三百首等诗歌 汇编来阅读寻找， 也可以在我们学过的课文中去阅读寻找， 你还 可以通过网络来进行阅读寻找 在这个寒冷的冬夜里，不管你身处暖气房中，还是围坐在火炉旁，当你手捧一本书，静静地阅读、细细地品味，莲花会在你的心中悄悄绽放，你的人生将会因阅读而精彩！第二阶段： ”自古好花诗中来 ”收集描写 ”花”的诗歌内容：收集描写花的诗歌 方法：古人说 ”不动笔墨不读书 ”读,书一定要养成做读书笔记的好习惯。 在你阅读的过程

3、中， 把你寻找到的描写花的诗歌收 集起来，记录在你的读书笔记里。同学之间可以相互比一比，看 谁收集到的诗歌最多。在中国文学典籍当中，描写花的诗歌比比皆是， 诗经 ·周 南·桃夭中说： ”逃之夭夭，灼灼其华。 ”陶渊明更有 ”秋菊有佳 色，不同桃李枝 ”等咏菊诗五首，而我们同学最为熟悉的莫 过于宋朝王安石的 ”墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为 有暗香来。 ”和元朝王冕的墨梅了。除过这些古诗之外，在 现代诗歌中也有好多， 最为著名的当属毛泽东的 卜算子 ·咏梅” 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏 也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时， 她

4、在丛中笑 ”同.学们， 说了这么多， 你是不是早已经着急了， 也想把自己收集的诗歌展 示给大家？好，老师等着你。第三阶段： ”熟读花诗三百首 ”花”诗歌朗诵会内容：以 ”花”为主题的诗歌朗诵会方法：各班以班级为单位，举行以 ”花 ”为主题的诗歌朗诵 会。同时，要通过诗歌朗诵会来激发同学们阅读诗歌、 摘抄诗歌、 吟诵诗歌的热情。同学们，古人说 ”熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。 ”诗, 歌，贵在吟诵，我们只有在反复吟诵的过程中，才会体会到王安 石的梅花和王冕的墨梅其实并非只是在写梅花，而毛泽东和陆游同写卜算子 ·咏梅，但表达的却是截然不同的两种精 神。同学们，拿起你的书本，拿出你的摘抄

5、本，面对那些优美的 诗歌大声诵读吧！第四阶段： ”万花汇聚迎新春 ”花 ”的诗歌征集；读书 卡、书签、手抄报等制作、展览内容：1、以 ”花”为主题的诗歌读书卡、 书签、手抄报制作；2、以花的诗歌为内容的书法作品，可以是硬笔书法，也可 以是毛笔书法。3、征集描写花的诗歌；参加对象：全体教师、 3 6 年级学生参加办法： 1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根 据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作，每位师生最少有 1 件作品参加， 多者不限。 参赛者请在作品正面写清楚班级、 姓名， 教师只写姓名。2、书法作品不限书体、尺寸，篆书、草书请附释文。书法 作品师生根据自己的特长和喜好自愿参加， 数

6、量不限。 参赛者请 在作品背面左下角写清自己的班级、姓名，教师只写姓名。3、诗歌征集每个学生最少上交 2 首诗歌，多者不限。金台区宝平路小学 主题阅读实践活动方案（二）一、组织机构组 长：副组长：组 员：二、具体办法 1、 以 ”校内为主、校外为辅 ”为原则，以 ”语文课堂一、组织机构组 长：副组长：组 员：二、具体办法1、以 ”校内为主、校外为辅 ”为原则，以 ”语文课 堂教学为 主渠道 ”以,”学校安排固定时间和班主任老师合理安排语文课 教 学时间 ”为形式。2、时间分配：早自习，语文课堂和阅览室室读书课及语文 课前汇报、演讲。2）4-6 年可自读、齐读、背诵、书面积累。每个早自习至少读两

7、篇文章3）阅读课，根据校本教材 上课，也可上主题阅读内容。5）班级要成立主题阅读学习机构和学习小组， 并设有专人 负责每节语文课前演讲和读书汇报， 每天每项安排一名学生。 语 文教学后可进行以文代文训练（主题阅读上的文章） 。其中课前 演讲三至六年级学生要将演讲内容规范上交， 班主任指派具体负责人收集， 并将内容整理后挂在或放在班级显眼处， 供同学们课后查阅、 学 习。4、内容：读中华古诗文 、主题阅读、教育局推荐的课外读物、 语文课本、阅览室图书 、学生自己的有益的课外读物和电视新 闻内容。以主题阅读 中华古诗文教育局推荐读物为主。必读内容为一年主题阅读 、推荐读物、校本课程。二年主题阅读

8、、推荐读物、校本课程。三年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 22 首。四年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 21 首。五年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 21 首。六年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 6 首。5、机制：主管领导要设计检查记录下发到分管领导手上， 分管领导每天早上都要进行下班巡视，作好记录，反馈、复查， 每周全体教师例会中做好总结。主管领导检查、掌握全校情况， 分管领导负责检查分管年部情况。并扣除班主任班级管理费用 10 元，以此类推。2）课前演讲： 最初的两周对做的不好和不明确的班级要做 好指导；每周分管领导要对班级整理的课前演讲内容做好签字检 查；听课或教学巡视时检测，发

9、现不开展此项活动一次扣 0.02 分；发现学生准备不充分，或不能做到认真倾听和参与，每人每 次扣 0.02分；发现班级没有进行课前演讲一次扣 0.2 分。每周累 计扣分达到 1 分，检查发现班级没有材料整理汇总直接扣 1 分， 纳入考核，并扣除班主任班级管理费用 10 元，以此类推。4）阅览室上课情况：全员参与，其中要求每次阅读课前班 主任教师到阅览室选好书目， 学生集体到阅览室阅读， 同时记好 读书笔记。可以摘抄好词佳句，也可以写文章的主要内容，以及 自己的感想等，可以在下课前 10 分安排学生汇报。（2）阅读要保持安静和室内卫生,记好读书笔记。 （隔行书写，每次读书笔记不得少于半页）（3）

10、不能损毁学校图书 ,损毁要按价赔偿。6、分管领导：刘丽负责全校，分管三年、六年；李晓梅负责一年、四年； 李秀敏负责二年、五年，7、活动验收：1）开展古诗文、儿歌背诵比赛。2）各班召开读书汇报会。3）以年部为单位评出优秀个人和班级，纳入考核。4）每周都有检查、总结；活动验收有月活动、有学期末活动。参加办法：1、读书卡、书签、手抄报三项之中每位师生根据自己的特长和喜好任选其中一项进行制作，每位师生最少有 1 件作品参加， 多者不限。 参赛者请在作品正面写清楚班级、 姓名， 教师只写姓名。2、书法作品不限书体、尺寸，篆书、草书请附释文。书法作品师生根据自己的特长和喜好自愿参加， 数量不限。 参赛者请

11、 在作品背面左下角写清自己的班级、姓名，教师只写姓名。3、诗歌征集每个学生最少上交 2 首诗歌，多者不限。金台区宝平路小学2014年 12月 11日主题阅读实践活动方案（二）、组织机构组长：副组长：组员：二、具体办法 1、以 ”校内为主、校外为辅 ”为原则，以 语文课堂一、组织机构组长：副组长：员：具体办法1、以 ”校内为主、校外为辅 ”为原则，以 ”语文课堂教学为主渠道 ”以,”学校安排固定时间和班主任老师合理 安排语文课教学时间 ”为形式。2、时间分配：早自习，语文课堂和阅览室室读书课及语文课前汇报、演讲。3、学习形式：1)1-2 年可领读、自读、齐读、背诵等。2) 4-6 年可自读、齐读

12、、背诵、书面积累。每个早自习至少 读两篇文章。3) 阅读课，根据校本教材上课，也可上主题阅读内容。4）2-6 年都要有积累，都要有读、背、写的训练，要有积累 笔记（班级统一规格） 。 1、积累生字、生词、 2、好词、好句或 好段， 3 概括文章主要内容， 4、写感受四项。每周至少一篇积 累笔记。5）班级要成立主题阅读学习机构和学习小组，并设有专人 负责每节语文课前演讲和读书汇报， 每天每项安排一名学生。 语 文教学后可进行以文代文训练（主题阅读上的文章） 。其中课前 演讲三至六年级学生要将演讲内容规范上交，班主任指派具体负责人收集， 并将内容整理后挂在或放在班级显眼处， 供同学们课后查阅、 学

13、 习。4、内容：读中华古诗文 、主题阅读 、教育局推荐的课外读物、 语文课本、阅览室图书、学生自己的有益的课外读物和电视新闻内容。以主题阅 读中华古诗文教育局推荐读物为主。必读内容为一年主题阅读 、推荐读物、校本课程。二年主题阅读 、推荐读物、校本课程。三年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 22 首。四年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 21 首。五年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 21 首。六年主题阅读 、推荐读物、中华古诗词 6 首。5、机制：主管领导要设计检查记录下发到分管领导手上， 分管领导每天早上都要进行下班巡视，作好记录，反馈、复查， 每周全体教师例会中做好总结。主管领导检查、掌

14、握全校情况， 分管领导负责检查分管年部情况。1）晨读：主管领导每周至少对全校晨读情况检查一次。检 查内容包括各班是否读书，读书内容，背诵内容和读书笔记，做 好检查记录。发现有学生未读书（包括值日） ，或者做与晨读无 关的事，每人每次扣 0.02 分；教师要负责组织检查和督促，不 能做与阅读无关的事。发现班级一次集体未读书扣 0.2 分。每周 累计扣分达到 1 分，纳入考核，并扣除班主任班级管理费用 10 元，以此类推2）课前演讲：最初的两周对做的不好和不明确的班级要做 好指导；每周分管领导要对班级整理的课前演讲内容做好签字检 查；听课或教学巡视时检测，发现不开展此项活动一次扣 0.02 分；发

15、现学生准备不充分，或不能做到认真倾听和参与，每人每 次扣 0.02分；发现班级没有进行课前演讲一次扣 0.2 分。每周累 计扣分达到 1 分，检查发现班级没有材料整理汇总直接扣 1 分， 纳入考核，并扣除班主任班级管理费用 10 元，以此类推。3）课前读书汇报：听课或教学巡视时检测，发现不开展此 项活动一次扣 0.02 分；班主任教师要负责指导学生做好课前读 书汇报，不能走形式，做样子，要全面深入的落实下去。发现学 生准备不充分，或不能做到认真倾听和参与，每人每次扣 0.01 分；发现班级没有进行课前读书汇报一次扣 0.2 分，每周累计扣 分达到 1 分，纳入考核，并扣除班主任班级管理费用 10 元，以 此类推。4）阅览室上课情况：全员参与，其中要求每次阅读课前班 主任教师到阅览室选好书目， 学生集体到阅览室阅读， 同时记好 读书笔记。可以摘抄好词佳句，也可以写文章的主要内容，以及 自己的感想等，可以在下课前 10 分安排学生汇报。（1）各班要按时到阅览室阅读，班级集体一次不去扣0.2分，阅读课上不得有学生留在班级