六上语文课件-唯一的听众正式的

1、月光奏鸣曲请同学们浏览课文，请同学们浏览课文，想想你对课文有什么想想你对课文有什么感受？感受？ 作者的琴艺水平一直那作者的琴艺水平一直那么好吗？他之前的琴艺水么好吗？他之前的琴艺水平是怎样的？请同学们快平是怎样的？请同学们快速默读课文，找出相关的速默读课文，找出相关的句子，读一读，同桌之间句子，读一读，同桌之间交流交流。交流交流。 拉小夜曲就像锯床腿 音乐白痴 真正的小提琴手 熟练地拉许多曲子请同学们认真读课文，画出老请同学们认真读课文，画出老人语言的句子，试着有感情地人语言的句子，试着有感情地读一读，想想老人是在什么情读一读，想想老人是在什么情况下说这些话的？体会这些话况下说这些话的？体会这

2、些话对对“我我”有什么影响？一边读有什么影响？一边读一边想，并在书上留下你思考一边想，并在书上留下你思考的痕迹。的痕迹。 “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。每天早晨都在这里坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的观众吗，就在每天早晨？的观众吗，就在每天早晨？” “是我打扰了你吗，小伙子？不过，我是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这里坐一会儿。每天

3、早晨都在这里坐一会儿。”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”“也许我会用心去感受这音乐。我能做你也许我会用心去感受这音乐。我能做你的观众吗，就在每天早晨？的观众吗，就在每天早晨？”A A老妇人是在什么情况下说的？老妇人是在什么情况下说的？B.B.听了这些话，我心里有什么变化吗？听了这些话，我心里有什么变化吗？“真不错。我的心已经感受到真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。了。谢谢你，小伙子。”A.想一想老人的心已经感受到了什么?B.我的心里发生了什么变化？ 请同学们找出老妇人请同学们找

4、出老妇人的眼神描写，同桌之间的眼神描写，同桌之间互相交流。互相交流。 一位极瘦极瘦的老妇人静静一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着地坐在木椅上，平静地望着我。我。 她一直很平静地望着我。她一直很平静地望着我。 她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水 一位极瘦极瘦的老妇人静静一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，地坐在木椅上，平静地望着平静地望着我我。 她一直很她一直很平静地望着我平静地望着我。 她慈祥的眼神她慈祥的眼神平静地望着我平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水 当我沮丧地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，

5、仿佛在说望着我，仿佛在说 当我每天去小树林拉琴时，她平静地望当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说着我，仿佛在说 当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说 平静的神态背后，老人在想什么呢？请平静的神态背后，老人在想什么呢？请同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老同学们联系上下文，发挥想象，描写一段老人的心理活动，可选一两处写。人的心理活动，可选一两处写。拓展训练拓展训练1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。如果不介意我在场，请继续

6、吧。（老人真的（老人真的“耳耳朵聋了朵聋了”吗？她为什么说自己吗？她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？）？） 老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也拉得并不好，也发现发现“我我”缺乏自信。老人谎称自己缺乏自信。老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。听惯了亲人对表示歉意。听惯了亲人对“我我”白痴白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但尽管是个聋子，但“我我”还是充满了还是充满了快乐。老人的话让快乐。老人的话让“我我”有了面对老有了面对老人拉琴的勇气。人拉琴的勇气。2 2、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐

7、、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子。（和幸福。我也常常忘记她是聋子。（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？）为什么会忘记她是一个聋子呢？） 在在“我我”的眼里，老人不的眼里，老人不再是一个聋子。她在用心感受再是一个聋子。她在用心感受琴声，琴声，“我我”和她是用音乐在和她是用音乐在相互交流。相互交流。“我我”对老人的感对老人的感激之情溢于言表。激之情溢于言表。 这句话写出了早晨树林的安静，这句话写出了早晨树林的安静，以及以及“我我”为能找到这样安静的练为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在琴环境的兴奋心情。沙沙的足音在“我我”听来，竟成了一曲悠悠的小听来

8、，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明令，形象地说明“我我”重新找回了重新找回了自信。自信。3 3、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲、林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）悠悠的小令。（这段环境描写有什么作用？）回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题 1 1、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？指的是谁？ 2 2、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？的听众呢？ “唯一的听众唯一的听众” 老妇人（老教授）老妇人（老教授） 这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。这个的意思。这个“唯一唯一”表明表明老人在老人在“我我”心目中有着崇高的地位。表心目中有着崇高的地位。表达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是达了我对老教授无限钦佩，敬仰之情。是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。得成功。“我我”的成长道路的成长道路 通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在音乐方面发生的变化。 “白痴白痴”、沮丧、沮丧 充满了神圣感、沮丧充满了神圣感、沮丧 羞愧、兴奋羞愧、兴奋 重拾自信、