-学年七年级下册历史教案:第16课《中外的交往与冲突》(人教版_第1页
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文档简介

1、第 16 课中外的交往与冲突【教学任务】说出郑和下西洋的时间、概况,在地图上指出郑和下西洋的路线。分析郑和知识与下西洋的影响,初步学会多角度、多方面客观地分析问题。讲述戚继光抗倭的能力教故事,正确认识戚继光抗倭在中华民族反侵略斗争中的重要地位。育过程与目方法标情感态度与价值观通过在地图上指出或演示郑和下西洋的路线,培养观察能力、识图能力和历史想象能力。学习戚继光抗倭的事迹,感受中国人民反抗外来侵略的英勇斗争精神。郑和下西洋与欧洲航海家相比时间早、规模大,是世界航海史上的壮举,是我国也是世界历史上的伟大航海家,他的远航增进了我国同亚非各国的交流。重点郑和下西洋的史实和戚继光抗倭的事迹。难点郑和能

2、成功地实现远航西洋的原因。【教学流程】环节教学问题设计教学活动设计二次备课方案一:教师展示郑和画像或关于郑和(三宝)的故事导入新课。方案二:香港凤凰卫视曾经组织凤凰号帆船下西洋,开展历时八教师:带着这些疑问,让我们一起去重温情境个月的航海电视。 中国女记者范这段中国航海史上最为轰轰烈烈、波澜壮引入春歌历经两年, 只身一人穿越了阔的对外交往的诗篇。亚非的近20 个国家,沿途寻访郑和船队留下的历史痕迹。为什么当今的人们如此关注和重视郑和下西洋的航海壮举呢?1.学生速读课文,了解同步教师:提出问题与要求,督导学生阅读课中探究过程, 掌握本课要学习的文。主要内容。学生:(用时: 46 分钟)2.督导学

3、生快速阅读课文,完成1.速读课文,勾画重点知识,初步掌握基自主学案中自主探究问题。础知识。2. 同桌合作,自主探究,发现问题,自探究己初步尝试解决问题。3标示疑难问题。一、郑和下西洋交往 假如你生活在15 世纪的中创设情境 历史与现实 国明朝,并随郑和的船队七下西洋。你认为我国的哪些发明为郑明朝前期国力强盛, 提供了雄厚的经济和七下西洋提供了技术支持?基础;造船技术不断提高,罗盘针的发明你们历经千辛万苦下西洋的目等。下西洋的目的为了加强同海外各国的的是什么?联系。合作结合94 页郑和下西洋路线指图说出经过的地方即可。到达过亚非交流图,说一说你们都到过哪些地30 多个国家和地区, 最远到达红海沿

4、岸和方?最远到达了哪里?非洲东海岸。展示提高你们带去了哪些物品?哪些物品最受欢迎?你们回国时带回了哪些物品?带去了大量的金银宝货。 其中瓷器和丝绸最受欢迎。回国时带回了大量的珠宝、药材和香料。你认为你们七下西洋有何历史意义?学生分组讨论郑和下西洋的历史意义。促进了中国和亚非各国的经济文化交流,加强了中国和亚非各国的友好关系。(师留几分钟让生识记郑和下西洋的时【过渡】 明朝时期, 除了友好交往,在东南沿海, 也发生过激烈冲突。间、大体经过、最远到达的地方及其历史意义。)二戚继光抗倭冲突 .“倭寇”都是指哪些人?明朝中期以后, 倭寇猖獗的原因是什么? . 戚继光继承父职后,曾写下这样的诗句: “封

5、侯非我意,但愿海波平。 ”这首诗表达了戚继光什么情怀?你认为他有什么高尚的品质值得人们学习 ? .讨论为什么戚继光能取得抗倭的胜利?三葡萄牙攫取在澳门的居住权葡萄牙人何时攫取了澳门的元未明初,日本的武士、商人和海盗经常骚扰我国沿海地区。 沿海居民称他们为“倭寇”。 明朝前期,国力强盛、海防巩固,倭害不大。 到了明朝中期, 政治腐败、海防松驰, 倭寇与当地奸商、 海盗相勾结,这是倭寇猖獗的原因。表达了戚继光决心将自己的一生和抗倭事业结合起来,为民族、为国家做出贡献的决心。 戚继光能在国家危难之时立下远大志向,挺身而出,时刻以国家和民族安危为己任的高尚品质,值得我们学习。另外,“封侯非我意,但愿海

6、波平”则更明确地表明戚继光为驱逐倭患、保卫海防、拯救百姓于水火,而并非追求个人功名的崇高品质。学生以小组为单位,展示所搜集的资料,讲有关戚继光抗倭的故事。分析戚继光抗倭胜利的原因。戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争,符合人民的利益;戚家军纪律严明,作战英勇; 戚家军与其他爱国军民配合作战,体现了一种同仇敌忾的民族向心力;而戚继光卓越的军事韬略和指挥才能, 则无可争议地成为另一个原因。居住权?这里的“攫取”“居住 1553 年。葡萄牙人是通过贿赂、欺骗的权”是什么意思?方式,堂而皇之地住下来。他们用的是不正当的手段,所以叫“攫取”。生齐唱七子之歌结束本课。岳飞、文天祥名垂千古, 但都 满族、蒙古族等少数民族都是中华民族拓展 不被称为民族英雄。 而戚继光却

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