二年级家长会

1、 保持安静保持安静 请签到请签到本班总体情况介绍0 10 1“双减”0 20 2“五项管理”0 30 3家校共育0 40 4目目录录0101本 班 总 体 情 况本 班 总 体 情 况0202五项五项管理管理目录01 作业管理02 睡眠管理03手机管理04读物管理05体质管理0303双减政策双减政策双减政策：减轻学生课业负担减轻校外培训负担 “双减”政策落地，在减轻学生负担的同时，也减轻了家庭的经济负担和家长的精神负担。但作为孩子的父母，减负不代表减轻肩上的责任。 作为家长，永远是孩子成长的第一责任人，面对“双减”，我们应该如何适应新变化，做有担当的好父母？0404家家校共育校共育家长要怎样把

2、时间还给孩子呢？ 孩子的作业和在校完成作业的时间都会有所调整，那么回家后的自由时间肯定增多，取消校外培训会进一步增加空余时间。那么家长要怎么做，才把时间给孩子呢？ 一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。 二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。 三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。 四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。

3、适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止。 五是将重心转移到培养孩子习惯上来。习惯的养成不是一蹴而就的，是日积月累、水滴石穿，这个过程离不开外力的推动，经历从被动到主动、从他律到自律的过程。阅读的习惯能有效促进思维的发展；运动的习惯能有效促进注意力和专注力的提高；劳动的习惯能帮助孩子确立正确价值观、责任感，提升独立能力；参与家庭生活的习惯有助于孩子公民意识的培养；兴趣爱好的习惯有助于塑造培养健全人格，全面发展，建立自信，积极健康。好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。哪些学习习惯很重要？哪些学习习惯很重要？学习习惯学习习惯

4、培养途径培养途径反馈方式反馈方式预习的习惯勾画文本，标自然段，圈生字和词语，给生字组词，在书上做适当标记翻看书本、笔记本写下自己的理解和质疑询问孩子预习中解决的的问题和存在的困难记录自己的难点（有疑问）所在复习的习惯把知识分类：已经理解的、能够记住的、可以运用的和存在问难的；笔记中的二次痕迹绘制思维导图的知识建构订正的习惯及时订正、换笔订正、规范订正能够清晰的讲解出解题思路分析错因、整理知识考点、错题再做寻找同类题、变化题做变式的习惯针对数学，一题多解，举一反三或熟题生考，变换条件考，综合运用鼓励孩子与同学或老师交流，在交流中促进知识的加工积累的习惯针对语文，有专门的积累本（素材、词汇、典型）

5、，常翻看+勤使用做孩子的搭档，抽背或创造语境让孩子运用到生活中 预习、复习、订正、变式、积累需要的是相对集中、安静且固定的长时间段，晚上或周末的时间更合适。哪些基础习惯很重要？哪些基础习惯很重要？基础习惯基础习惯为什么重要为什么重要怎么培养怎么培养阅读的习惯阅读能有效促进思维的发展；阅读量影响理解能力和表达力；中高考命题趋势强化阅读要求亲子共读+讨论分析低年级可以角色扮演绘制阅读图谱、生成阅读报告运动的习惯运动促进记忆力和专注力的提高；运动产生多巴胺、血清素、正肾上腺素，这三种神经传导物质和学习有关；运动对身心和谐发展的影响结合学校体育课安排，确保孩子每天运动半小时单人运动关注心率双人及多人运

6、动重视合作能力劳动的习惯劳动技能与生活能力正相关；劳动品质对人的发展；价值观、责任感、独立能力的培养整理自己的房间（空间秩序感）卫生的打扫、工具的使用、器具的维修（手-脑-思维的发展）及时肯定劳动成果（责任感）参与家庭生活的习惯公民意识的培养，人存在于集体中；思维与表达，逻辑性、关联度；学会甄别与选择邀请孩子参与家庭生活的决策（如购买什么-说出理由-对比不同类型的产品）发表自己的意见兴趣爱好的习惯健全人格，全面发展，积极健康；扬长补短，建立自信，自我调节；意志力、受挫力、坚持力的养成鼓励孩子参与文体活动，选择自己感兴趣的项目长期学习不强迫或总让孩子在亲友面前表演节目基础习惯对于培养孩子的综合能

7、力和可持续发展具有重要意义。好习惯成就好未来，孩子就更容易获得成就感和幸福感，内驱力也会更足。 02没了校外辅导，怎么办？没了校外辅导，怎么办？文件第四项第14条规定：“规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。” 家长对这条规定会本能的出现紧张。没了辅导，考试怎么办？家长对这条规定会本能的出现紧张。没了辅导，考试怎么办？ 此时，家长不妨问自己三个问题：此时，家长不妨问自己三个问题：1.孩子通过校外辅导获得了稳定而持久的分数增长吗？2.分数的提高等同于学业水平和能力的提升吗？3

8、.孩子在接受辅导后，学习习惯和方法有积极、长效的变化吗？ 想清楚这三个问题，就可以客观地评估校外培训对自己孩子的价值。想清楚这三个问题，就可以客观地评估校外培训对自己孩子的价值。我们常和家长强调：孩子的身上有家长的影子。家长改变，孩子改变。“双减”政策后，家长角色回归。做什么、怎么做等一系列问题，又何尝不是一次对家长的挑战呢？ 针对这一变化，家长可以怎么办呢？我还是想给家长们列一个对照表。针对这一变化，家长可以怎么办呢？我还是想给家长们列一个对照表。家长做什么家长做什么具体怎么做具体怎么做为什么要这么做为什么要这么做 相信教师的专业精神按照老师的要求（特别是家长会上提出的要求和建议）做，关键在

9、于落实，并且有正向的反馈学校教师具有教书育人的专业性，我们的专业能力、态度和精神都是值得家长信任的。不能以偏概全、片面偏激的以少数违纪分子代表全体教师。熟悉孩子不同阶段的情况，与老师保持适度交流，因材施教不在孩子面前议论老师或学校家校合育的前提是彼此信任。 分析孩子的学习风格主动了解多元智能理论孩子的学习风格其实是他认知方式的体现。从孩子的“坏习惯”入手，往往能发现孩子潜意识里习惯的体验和学习方式。家长要主动选择适合孩子的方式跟其互动。观察并分析孩子的风格倾向：视觉学习、听觉学习、动觉学习、触觉学习、小组学习、独自学习从孩子的“坏习惯”入手有意识的主动强化孩子的风格 指导孩子的学习方法结合不同

10、学科特点和孩子的特点，建议与本班老师沟通。家长与任课老师沟通能够有针对性的指导孩子学习。 激发孩子的学习兴趣创设问题，鼓励孩子运用知识解决生活问题（如家里电器坏了，制定旅游攻略等）学习兴趣往往来自于孩子的求知欲。提前学习、超纲学习不仅不能促进孩子的深度思维，反而造成畏难情绪。家里购买适当学具（含实验器具）经常向孩子“请教”，与孩子一起讨论题目或分析问题文件的改革正是强调了知识的运用性。与孩子一起讨论、多倾听，鼓励孩子自己解决问题，获得成就感。用可视化的方法（如评价表、折线图等）记录孩子的积极变化 培养孩子的自律行为引导孩子制定适切的目标自律已经成为公认的学生挖掘自身潜力的重要因素。没有了对校外

11、培训的依赖，孩子的自律性更为重要。提高时间管理的能力奖惩并行，及时表扬、定期反思契约精神，约定亲子的行为 针对孩子的薄弱补偿与孩子做好每一次的成绩分析，找得失原因，制定调整策略 我们都认可课后个别辅导的重要性，但这不意味着给孩子加课就有用。哪个科学科有问题，哪个章节有问题，问题出在什么地方，是概念不清还是知识间的联系没有建立起来，是一定要捋清楚的。针对自己薄弱的内容（学科/章节）做具体的补偿性学习鼓励孩子找老师过错题，加强指导私人定制个性化学习方案“针对性”是课后补偿的核心要素！坚持底线要求，保护孩子自尊心补充1. 发现问题及时与老师联系，尤其是孩子思想上的问题。 有时家长说的话孩子不听，孩子

12、一般比较听老师的话，所以可以跟老师说说，让老师跟孩子说，效果还是比较好的。作为家长不要怕麻烦老师，教育孩子是我们大家的职责。但是，有些孩子比较调皮，对老师的话表面很听的，而背着老师想干什么就干什么。所以，需要我们经常联系，多交流孩子的情况，双方互相配合，让小问题消灭于萌芽状态，不要等问题严重了再找老师。希 望 家 长 配 合2. 2. 督促孩子认真完成督促孩子认真完成回家口头作业回家口头作业。 很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因很多孩子的回家作业比课堂作业要差很多，因为不认真，所以错误多。所以培养孩子良好的学习为不认真，所以错误多。所以培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯是非常重要的

13、。 有时也可以用一些策略来培养孩子的好习惯。例有时也可以用一些策略来培养孩子的好习惯。例如：孩子喜欢晚上看动画片，就给他约定：今天你如：孩子喜欢晚上看动画片，就给他约定：今天你做作业时没有错题，你就可以看动画片，超过两个做作业时没有错题，你就可以看动画片，超过两个错，动画片不能看。孩子通过这样的调整，慢慢地错，动画片不能看。孩子通过这样的调整，慢慢地就习惯了，习惯培养的奥秘：就习惯了，习惯培养的奥秘： 培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。培养好习惯用加法，改正坏习惯用减法。3 3. .为孩子为孩子创设安静创设安静的学习环境，鼓励孩子静心学习，的学习环境，鼓励孩子静心学习，当孩子做作业时，不要在

14、他身边大声讲话，争论，当孩子做作业时，不要在他身边大声讲话，争论，看电视等。看电视等。 我们我们了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做了解到很多家长为了孩子安静地学习，在孩子做作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的作业时从来不看电视，等孩子睡了再看，我很赞同这样的做法，只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，做法，只要孩子能听到电视的声音，是无法认真思考的，如果他在抄写，他能记住这几个字吗？如果他在做数学题，如果他在抄写，他能记住这几个字吗？如果他在做数学题，我想再简单的题也会做错的！我想再简单的题也会做错的！4 4、给孩子树立自信、鼓励点滴进步。给孩子树立自信、鼓励点滴进

15、步。 在在很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩很大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段孩子，他们更需要得到大人的赏识。有家长注重孩子学习环境的布置，子，他们更需要得到大人的赏识。有家长注重孩子学习环境的布置，有专门的书架，放上孩子的书或作品，让孩子能向别人展示。在别有专门的书架，放上孩子的书或作品，让孩子能向别人展示。在别人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐人面前，我们应该夸奖自己的孩子，孩子犯错误我们要关起门来耐心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好心教育，给孩子面子。尤其在学习上，任何一个孩子都愿意取得好成绩，只是因为方法不当

16、或是努力不够而暂时落后，教师和家长要成绩，只是因为方法不当或是努力不够而暂时落后，教师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题为他们树立自信、指导方法，花时间帮助他克服困难、解决问题。经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。 老师在孩子们心中是神圣的、万能的，但是老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式。但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。支持班级工作，尊重、理解、信任。支持班级工作，尊重、理解、信任。学生一旦对老师有偏见，不满意，就会出现逆反心理，不听老师话，就学不好这门功课，最终吃亏的还是学生。老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱