人教版道德和法治八年级上册第五课做守法公民5.1法不可违教学设计

1、人教版道德和法治八年级上册第五课做守法公民5.1法不可违 教学设计课题：第五课 做守法的公民 第一框 法不可违科目道法课型新授课时授课1课时时间主备孙燕复核教 材 分 析教学 目标情感态度价值观目标： 分析法治案例，让学生树立法治意识，增强守法观念， 警惕身边的违法行为，防微杜渐。能力目标：能够辨别各种违反行为，提高分辨是非、辨别善恶的能力。知识目标： 知道什么是违法行为？违法行为的种类，认识一般违法的危害，懂得依法规范自身行为，知道不违法是人们行为的底线。教学重点区分违法行为的种类教学难点警惕身边的违法行为学情分析初中生正处于成长过程中，其情绪、情感、思维意志、能力及性格还极 不稳定，具有很

2、大的可知性和易变性，通过教育使他们懂得什么是违法行为 及应受到怎样的处罚，从而养成遵纪守法的好习惯。教学方法自主学习法、小组讨论法、案例分析法教学准备教材、课件、多媒体板书设计法不可违r不违法（行为的底线）违法行为（含义、分类、后果）警惕、远离违法行为教学流程及内容师生活动设计意图修改意见二次备课温故互查导入自主学习交流与展小精讲点拨1 .诚信的重要性2 .如何践行诚信？教师：出示令计划案例（案例导入） 学生思考：令计划受到法律的惩罚说 明了什么？学生阅读课本，完成导学案上的 “设问导读”部分以小组为单位交流“自主学 习”内容，进一步完善答案。先 独立完成“自我检测”习题，后 展示自学成果，在

3、老师点评后， 用红笔认真纠错。环下：认识违法行为活动一：学生阅读教材 P46 “运用你 的经验”思考：1 .小勤为什么会被送到派出所？2 .这样的事情可以避免吗？教师总结：小勤不懂法，不按照法律 的要求去做，实施了违法行为。法律 是最刚性的社会规则，不违法是人们 行为的底线。这样的事情是可以避免 的，要做到不违法，就要了解什么是 违法。（违法行为的含义及分类） 活动二：学生看大屏幕“案例分析” 思考：该学生划伤车和车主乱停车分别属于 哪种违法行为，它们属于同一类违法 吗？多媒体展示违法行为分类以及区别和 联系的表格，注意区分民事违法行为 和行政违法行为事例导入，让学生认识违法就要追究和制裁。培

4、养学生独立 思考能力充分给予学生 展示自己的能 力通过违法事 例的性质理 解不违法是 人们行为的 底线。学生理 解什么是违法行为。学生练习巩固：1 .判断：1、违法行为一定是犯罪。（）2、犯罪行为一定违法。（）2 .教材47页“探究与分享”，辨别是 哪种违法行为，根据是什么 ？3 .小试牛刀（多媒体展示）教师总结：含义：违反法律、法规的 规定，危害社会的行为。根据违反法 律的类别，违法行为分为民事违法行 为、行政违法行为、刑事违法行为、 违宪行为。民事和行政违法行为相对 于刑事违法行为社会危害较轻，是一 般违法行为。环节一：警惕身边违法行为活动三：多媒体展示“探究与分享” 思考：（1）开玩笑犯法吗？（2）如果人们无意中犯法，可以原谅 吗？教师总结：警惕身边的违法行为 想一想：我们身边哪些违法行为？ 小组合作谈一谈：我们如何远离这些 违法彳力为?教师总结：（1）遵章守法是社会和谐 的保证。我们要认识一般违法行为的 危害，自觉依法规范自己的行为。（2）在社会生活中，我们要分清是 非，增强守法观念，严格遵守治安管 理的法律规定。对法律常识 了解/、多也 不深，三种违 法行为成为 教学的重点， 通过讲解及 事例分析加 以理解。通过真实案例分析，激发学习兴趣、探究的热情和动力。加深对三种违法行为类别的判断出示小练习 （多媒体展示三种违法 行为的案例， 加深对三种 违法行为判 断）课观