人教部编版八年级历史下册第四单元第13课 香港和澳门的回归 教案

1、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。-培根第13课 香港和澳门的回归教学目标1.知识与能力：知道“一国两制”的内涵；知道香港、澳门回归祖国的过程；认识“一国两制”对祖国统一大业的意义。2.过程与方法：通过分析地图、文字材料，学习运用多种材料具体分析历史问题的方法，加深对“一国两制”的认识，同时也提高用比较的方法分析历史问题的能力。3.情感态度与价值观：理解实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势、增强学生实现祖国统一的坚定信念。教学重点：“一国两制”的构想；香港和澳门回归祖国。教学难点: “一国两制”的构想教学流程导入新课：由东方之珠导入新课。你们知道这首歌吗？东方之珠指的是

2、哪个地区？香港、澳门、台湾问题是历史遗留问题，实现祖国统一是港澳台同胞、海外侨胞和祖国大陆全体同胞在内的整个中华民族的强烈愿望。这节课我们一起学习香港和澳门的回归。讲授新课一、出示学习目标，使学生掌握本课的学习内容。1.知道香港和澳门问题的由来。2.了解“一国两制”提出的背景含义及深远影响。3.掌握香港、澳门回归的过程和意义。二、讲授新课自主学习、“一国两制”的伟大构想（一）出示自学提纲1.“一国两制”提出的目的：2.“一国两制”提出的时间：3.“一国两制”提出者：4.“一国两制”提出依据：5.“一国两制”的内涵：6.祖国统一大业的基本方针：学生自己阅读教材，完成以上问题，以小组的形式，回答问

3、题。（二）教师过渡：“一国两制”是一种非凡的构想。但我们是社会主义国家，为什么在香港、澳门、台湾实行资本主义制度？香港和澳门长期被英国和葡萄牙控制，实行资本主义制度，经济得到了很大的发展。当地人民在思想文化、价值观念等方面与大陆有不少差异，强行在香港和澳门实行社会主义制度，会影响香港和澳门的顺利回归。实行“一国两制”，即在中华人民共和国境内，大陆实行社会主义制度，香港和澳门实行资本主义制度，是解决香港和澳门问题的最佳方案。（三）想一想：“一国两制”的意义是什么？教师总结：第一，“一国两制”尊重了港澳台的历史和现实，有利于保证它们的繁荣与稳定，也有利于社会主义经济的发展。第二，坚持一个中国的立场

4、，维护了国家的主权和统一。第三，在大陆和港、澳、台地区实行两种制度，维护了社会主义制度的主导地位，维护了国家的社会主义性质。第四，体现了中国特色社会主义制度，对港澳台的回归起了促进作用。总之，“一国两制”构想的提出，为香港和澳门回归祖国开辟了途径。合作交流 香港和澳门的回归（一） 香港的回归1. 回顾历史香港问题的由来回顾历史二十世纪九十年代，中国政府先后对香港和澳门恢复行使主权，首先我们一起探讨一下香港被哪个国家控制？这个国家是如何占领香港呢？香港的问题的形成出示香港地图，1842年南京条约割占香港岛：1860年北京条约割占九龙司地方一区：1898年中英展拓香港界址专条租借新界，租期99年，

5、1997年6月30日到期。2. 香港问题的谈判过程3. 香港的回归图片视频播放感受香港回归的盛大局面。（二） 澳门的回归1. 回顾历史澳门问题的由来出示澳门地图回顾澳门问题的形成。1553年，葡萄牙人借口曝晒水浸货物，强行进入澳门1557年，葡萄牙通过贿赂明朝官员，取得在澳门的定居权。19世纪五六十年代，葡萄牙人先后侵占了氹仔岛和路环岛。2. 澳门问题的谈判过程3. 澳门的回归图片视频播放感受澳门回归的盛大局面。（三） 相关链接识别香港、澳门特别行政区的区旗、区徽并说出它们的含义出示图片，结合知识拓展，了解香港、澳门特别行政区的区旗、区徽的含义。（四）香港澳门回归的意义掌握港澳回归的意义，通过

6、图片了解港澳的繁华。合作探究一：港澳顺利回归的原因和启示合作探究二：现在除了台湾，“七子”都回归了母亲的怀抱，对于台湾，我国政府作了许多努力。讨论：你如何看待祖国统一前景？说出你的理由？三、课堂小结：邓小平提出的“一国两制”伟大构想已经在香港和澳门变成现实，香港和澳门终于回到祖国怀抱，我们祝愿香港和澳门的明天更加美好！我们相信在“和平统一，一国两制”基本方针的指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。四、课堂练习五、板书设计第13课 香港和澳门的回归（一）“一国两制”：一个国家，两种制度。大陆：社会主义制度。港澳台：资本主义制度。（二）香港回归：1997.7.1 澳门回归：1999.12.20六、教学反思通过本课的学习，达到以下效果：通过回顾香港和澳门问题的历史由来，学生确实感受到了这一历史的屈辱，对朝廷的腐败，对列强的剥夺，对国家的强盛的关系有了一个看法。在观看香港回归交接仪式的时候，全体学生的自豪感油然而生。也自然地意识到“落后就要挨打，发展才是硬道理。”，