八年级语文下册-第一单元知识梳理与复习

1、人教版八年级下第一单元知识梳理与复习【字词复习】1.根据拼音写汉字或给加点字注音。归省（）行辈（)f uzK)cuan duo ()相科北）糜子（)脑 p cn()亢奋（)晦暗（）冗杂（)m o M)眼 ku cng()斡旋（）闭塞（)mido远（)chmg w dng() 2.下列句中没有错别字的一项是（）A.到晚饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们太怠漫，是待客的礼数里从来所没 有的。B.米酒油谟木炭火，团团围定炕上坐。C.愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！D.唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火

2、3 .根据句意及所给解释在横线上写出相应的词语。（1）进士第的官衔灯该还有吧，（ 悬挂、装饰有连串珠玉宝石，形容宅第的奢华）的朱门却早已褪色了。（2）那时自己对（为人处世的道理）还不懂，好听点说，心还像素丝样纯洁。（3）当它 （声音突然中止）的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。（4）每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人 （赞美看到的事物好到了极点 ）。（5）晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的（彻底觉悟或醒悟）！4 .依次填入下列句中横线上的关联词语，最恰当的一项是（）双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。_大家议论之后，归

3、结是不怕。他 骂，我们 要他归还去年在岸边拾 去的一枝枯柏树， 当面叫他“八癞子”。 A.然而即使也况且B.因而如果便况且C.然而如果便而且D.因而即使也而且5 .选择恰当的短语，将序号填入括号里。捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞 在你的面前。骤雨一样，是 （）；旋风一样，是（）；乱蛙一样，是（）；火花一样，是（）；斗虎一样，是（）。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一安塞腰鼓！A.蹦跳的脚步B.飞扬的流苏C.强健的风姿D. 闪射的瞳仁 E.急促的鼓点【语言运用】6 .判断下列句子所使用的修辞手法(1)黄土高原啊，你

4、生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！多水的江 南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。()(2)千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！()(3)杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。()(4)好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！()7 .仿写句子这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使 ,使。8 .为下列句子排序，语意连贯的一项是()这虾照例是归我吃的。这时寸候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。我们每天的事情大概是掘蚯蚓，掘来穿在铜丝做的小钩上，伏在河沿上去钓虾。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄

5、牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总 不敢走近身，只好远远地跟着，站着。虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以不半 天便可以钓到一大碗。A. B. C. D.9 .下列句子分析错误的一项是 ()A. “它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么 奇伟磅礴的能量！”这句话运用了先抑后扬的表现手法，赞颂了安塞腰鼓充满着活跃、强盛的生命力。B. “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是净脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这两句话赞颂 了安塞腰鼓的壮阔场面、豪放情感和火烈气氛。C. “多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的

6、腰鼓。”这句话表达了作者对江南的柔美风情的赞 美。D. “耳畔是一声渺远的鸡啼。”这句话采用了以动写静的写作手法，突出了安塞腰鼓强烈的艺术感染力。10 .读句子，回答问题(1) “垂珠联珑的朱门却早已褪色了。”谈谈你对这句话的理解。(2) “好一个安塞腰鼓！”这句话在文中反复出现，从全文看，它起什么作用?【文学常识】11 .社戏选自»。作者、原名,字, 中国现代伟大的无产阶级 家、家、家。1918年5月用笔名“' 发表中国现代文学史上第一篇白话小说 "。_12 .回延安选自 » , 作者。全诗以“ ”的过程为 线索，写出别十年重回母亲延安的怀抱以及 ，抒发

7、了 。13 .安塞腰鼓选自 年 月 日丝。作者 通过一群朴实得像红高粱一样的 茂腾腾的 后生在 上展现的壮阔、雄浑、激越豪放的腰鼓场面描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情，显示了生命的活跃和强盛。14 .灯笼选自。作者,原名,山东莱芜人，中国现代著名 家、家。 著有散文集» «» «等。【课文理解】我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白 篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲遂出 来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上

8、前出了桥。于是架起两支 橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地 的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡 黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四 回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几 点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴 藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一

9、丛松柏林，我去年也 曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄 便真在眼前了。15 .选文第1自然段中说船“飞一般径向赵庄前进”与第2自然段“我却还以为船慢”是否矛盾？为什么？16 .你怎样理解第2自然段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语17 .第2自然段主要是从哪些角度描绘江南水乡的清新秀美的？这些景物描写有何作用18 .从第1, 2, 3自然段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”画出：然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。第1自然段：(活泼轻松)第2自然段：(急切焦虑)第3自然段：_(_惘然陶醉)19 .对上

10、文内容理解正确的两项是()A.第1自然段第3句中的“点” “磕” “退后” “上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B.上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C.第3自然段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第2自然段中的“歌吹”。D.作者在第4自然段中用“果然是渔火” “也不是赵庄”澄清了第2自然段所写的“渐望见依稀的赵庄”“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。20.请给选文拟一个恰当的标题 ：( 四个字)参考答案：1. x ing h mg凫 摺掇jdm d 畔k mg hu i rrg蓦眶 w o s 6 渺 怅惘2 .C3 .(1)垂珠联珑(2

11、)人情世故戛然而止(4)叹为观止(5)大彻大悟4.C 5.E B A D C6 .(1)拟人比喻(2)夸张(3)拟人(4)反复7 .略8 .C9 .C10 .(1)表面写族姊家华贵朱门颜色变暗淡了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已衰败。(2)这句话是文章的抒情线索，它反复出现，表达了作者对安塞腰鼓无限赞美的深情。11 .呐喊鲁迅周树人豫才文学思想革命鲁迅狂人日记12 .贺敬之诗选贺敬之回延安与亲人相见的喜悦思念母亲延安的一片赤子之心对母亲延安的眷恋之情13.1986 10 3人民日报刘成章 陕北 黄土高原14 .吴伯箫散文集 吴伯箫熙成散文教育 羽书烟尘集 出发集15 .不矛盾。“飞飞一般径向赵庄前进”写出了行船速度之快“我却还以为船慢”突出“我”想看戏的急切心情，二者并不矛盾。16 .“朦胧”原为形容词，在句中用作动词，意为“变得朦胧了”； “踊跃”原为动词，在句中用作形容词，把静物写活了，形象地展现出了“山”连绵起伏的形状。这两个词语既写出了航船速度之快，也表达了“我”欢快