关注身边事关注生活高考语文冲刺复习指南

1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 关注身边事关注生活 高考语文冲刺复习指南_作文于树泉：现在离高考还有一个月的时间，语文学习，要复习的东西也比较多，千头万绪，这时候考生，关键是应该自己心中有数，也就是说，应该有主次，认清主次有取舍，有针对性，然后知道自己的弱点是什么，这样才能有一个准确的把握，不然的话，到这个时候，有的学生就会觉得，我自己离高考越近，他就觉得自己什么都不会了，就一片茫然，这是很不利的。  也就是说，分清主次，也针对性，然后沉静细心，重在落实。哪些方面该复习呢？我觉得就是考生认为自己薄弱的地方，那就是他复习的重点，语文试卷有好几块，如果他认为自己的基础比较

2、薄弱，这个时候我觉得他应该把基础还是应该抓住不放的，基础是永远不能放松的，一直到进高考考场前都应该抓住，高考卷它也有一个全国的高考和全省的，北京的也有前十题，我把这前十题称为基础，是比较容易拿分的，就是比较。  北京卷1到5题是基础部分，6到10题是文言文阅读。全国卷是1到4题是基础，后面还有6道题级有三道文言文阅读和科技文的阅读，这些内容相对来说也是比较简单的，这个部分30分应该牢牢抓住。后面的内容还涉及到诗歌鉴赏，涉及到散文阅读还有语言运用还有作文，这个内容对于考生来说，语文比较庞杂，内容和别的学科可能不太一样，有自己的特点，这样的话，考生如果还剩一个月他什么都想抓的话，他时间是

3、不够用的，精力也不够用，不允许，另外还有其他5课。所以他只能分清主次，如果认为语文，语文是150分，这150分里边他如果认为自己最薄弱的地方是什么，他看得清楚，而有些内容他自己比较放心，比较有把握，他就可以放一放，而把那个重点放到自己还没有把握，还比较薄弱，尤其是经过努力可以提升这一块。可提分因素应该很清楚，一个是提升空间比较大，比较弱这一块，同时这一块经过短时间的学习又比较有效，而且这是一个很重要的问题。有的人说我散文阅读比较差，但是这一块，短时间不一定有效。这个我觉得考生就应该权衡，自己到底应该抓哪一块，一个是弱，第二个是提分因素，要考虑这个，有提分比较短期内，比较有效这个问题。 如何安排

4、语文复习的时间 于树泉：这就不是语文学科的问题了，而是涉及到语文和其他学科的时间精力分配问题，我刚才说那个话还是适用的，就是说分清主次，有针对性，如果是我们这个高考是六科，一般都是这样，文理都是六科，语数外三大科，文科政史地，如果是这个学生其他五科相对比较薄弱，我认为他在语文上就应该相对投入更多的精力，更多的时间，反过来说，如果这个考生其他五科有的学科也比较弱，而语文相对他是很强的学科，语文轻松拿120分，我觉得他完全可以把语文放一放，把精力用到其他科上，我觉得这个考生还是要根据自己的情况来分配这个时间和精力的，就语文一科来说，精力分配要有主次，要考虑得失，要区分轻重，要有针对性，就六科来说，

5、我觉得这也是一个道理，要有主次轻重，反正时间是30天，这是一个常数，这个对于每一个考生都是一样的，考试的科目都是六科，而内容也都是一样的，而对于考生就不一样了，有的这个科强一点，那个科强一点，完全要根据自己的情况做出自己的复习安排，但是语文这一块，我还是建议人大附中的学生语文是不能放的，为什么呢？它是高考第一科，很多考生第一科语文考好以后，他充满了自信，以后五科他就一路那都是顺风顺水了，考得非常好，反过来说，由于第一科语文准备不足，复习准备不足，心理准备不足，第一科如果发挥不够正常，那么受的打击很大，以各科都会带来很大的副作用。因此造成整体上的一个失利，所以语文我觉得还是不能轻易就放，语文你说

6、什么叫复习好呢？我觉得这是不好说的，需要复习的东西太多了，而且弹性特别大，它是这么一个学科。  语文基础知识和语言表达能力应怎样复习？ 于树泉：基础知识那也就是我刚才说的前五题了，全国试卷是前四题，它涉及到语音字形，涉及到词语、成语、病句，有的时候还涉及到文常，这些东西的复习方法，我们人大附中常用的方法我认为也是非常有效的方法，人大附中高考语文在北京市是基于遥遥领先的位置，高考语文文理科我们校平均分能够120分，为什么达到这么高呢？就是你刚才说的语文基础这一块，我们要求学生稳稳的把分抓住的，所以基础这一块，因为它的内容比较多，中国的汉字，字形比较复杂，读音也比较复杂，词语也比较多，而

7、且这个病句的类型比较多，也比较复杂，所以这个学生靠突击没有效果，你说我平时拿出一个月来突击，那是没有效果的，我们要求我们的学生是长流水，不断线，一上高三就开始了，从比如说这些学生从08年8月份开学，9月份开学就开始了，一直到进高考考场前，他基础的知识和应用这一块，他是不能放松的，每天都要做一点，每天都要看一看，不然那个很容易以往的，但是花的时间不一定多，他把平时做错的题记录到这个本上了，他完全可以翻这个本就可以了，不然你平时做了大量的卷子，你翻那个卷子，你翻都翻不完的，你在翻的时候就看做错的题就可以了，长流水不断线，一直到进考场前翻一翻都是有用的，一进考场看到前五题，一看这个题我们全做过，人大

8、附中很多学生都是这种感觉，历届的考生，一看这个题都做过，总在练，总在练他非常熟，这就是关于语言基础这一块，我的建议。 诗歌鉴赏如何有效复习？ 于树泉：诗歌鉴赏，北京卷从08年开始分值提高了，变成10分了，07年以前是8分或者是7分，全国卷这一块还维持了原来的分值，这一块，10分或者是8分，对考生来说，很多考生应该说都比较怕诗歌鉴赏，因为诗歌这一块属于文学性最强，在高考试卷里边，诗歌鉴赏这一块其他的很多都是语言知识和应用，刚才咱们说的字、词、句，层次都是比较低的，诗歌它是文学作品，而且是最精粹的文学作品，最顶级的文学作品，而且它是要求鉴赏，所以在试卷中能力层级，诗歌这一块它够了，对学生能力要求高

9、，你这个诗读懂还不行，你还要会鉴赏。人大附中的诗歌鉴赏题我们都是扎扎实实去做的，不间断的去练习，选一些典型的题，剩下一个月的时间，我们要求学生主要是看上高三一年来做过的典型的诗歌鉴赏题，看做过的题，我们要求学生做这样几个工作，第一，诗歌鉴赏题有哪几个类型？命题的类型不一样的，有的时候问法不一样，要求不一样，有的时候他问的是诗眼是什么，这是叫是什么，手法是什么，情感是什么，这是最低层次的题是什么，全国高考就考这样的题，问一道题的诗眼是什么，还有一个问法叫为什么，比如说日色冷青松，全松夜为石，他问诗眼是什么？当然是那个夜和那个冷，你找对诗眼只能得1分，为什么？可能就是6分。  第三个常见

10、题型好在哪儿？给你两句诗，问好在哪儿，妙在何处？这个题我认为是诗歌鉴赏题中最基本的题型，人大附中高考诗歌鉴赏复习的时候，我们各种题型都会让学生见识一下，各类题都会做一下，基本的题型我们让学生练得比较多，也就是说，这个好在哪儿，妙在何处，这个题如果学生会答了，这个诗歌鉴赏题一般他就会会答了。  还有一个是怎么样，第四个题，比如说给一首词，见菊愁烟兰泣路，一首词中的前几句，问它怎样表现了词人的离恨苦，这就是说，“怎么样”，这又是一个题型，“怎么样”这个题型是要求学生是答手法的，比方说“见菊愁烟兰泣路”，明明他是自己在思念亲人，他说的是栏杆中的菊花在愁，兰花上面有露珠，在哭，实际上诗人心中

11、的惆怅借助菊和兰来表现了，是什么，为什么，好在哪儿，怎么样，要求我们在考生在答题的时候，考察思路是不一样的，考察点是不一样的，诗歌鉴赏第一就是应该把诗读懂，诗如果读不懂谈不上鉴赏，诗都读不懂，鉴赏比读懂这个层次要高的，你内容都不知道说什么，一片朦胧那就谈不上去鉴赏了，所以我建议考生面对诗歌鉴赏题要把题读懂，实际上有很多办法的。这个诗歌要读懂有很多办法，最根本的办法当然是平时的积累了，不会吟诗也会吟，现在30天你让学生熟读唐诗300首那就不管事了，现在离高考这么近。我在海淀区的时候做过一个讲座，读懂诗的时候你要看它的密码，实际上我们借助，密码是一个比喻的说法，也就是借助诗歌的一些题目，诗句里面的

12、某些词句或者是诗后的某些注释甚至整理的年代，借助这些就能够把诗读懂，我当时讲了十个密码，我觉得题目就是一个密码，比如说朱熹有两首诗，观书二首，写的观书，你要是没有这个题目你这个诗是看不出的，唯有源头活水来，一看这不是写风景的吗？一看题目是观书有感，写的半亩方塘写的是人的心灵，最后写为什么人的心灵那么丰富，那么充盈呢，是源源不断的，就像池塘注入了活水一样，而人不断的去读好书就丰富了自己的心灵，就可以让生命之树常青，他是这个意思。  所以题目就是密码。我刚才说诗歌里边它有诗眼，疑上高楼万里愁，山雨欲来风满楼，这个诗我们出一道题问它的二联，三联妙在何处，这个题我觉得还是很经典的一道题，西云

13、初起日陈阁，山雨欲来风满楼，如果看不到诗眼，一上高楼万里愁，那个愁不是“一江春水向东流”，而是万里，苍苍茫茫，无边无际，这个愁就是充塞天地之间了，鸟在那儿唱，知了在那儿唱，树多美，实际上都写的是愁，诗眼是一个密码。  另外注释是一个密码，诗歌鉴赏题一般不给注释，只要给注释，这个注释就有用，借助注释就可以把诗歌读懂，另外是整理的朝代，给诗，写李白的时候没有必要写唐，有的时候给了一个，文天祥出现了，加了一个唐宋，这就是一个重要的提示，如果是换了另外一个诗人前面加了一个南宋，那是中国一个很特殊的时期，尤其是末年，济弱济贫，风雨飘摇，山外青山楼外楼，南宋后来已经是朝不保夕了，学生就应该想南宋

14、的时候和这个诗的关系有什么关系，都可以帮助考生把诗读懂，诗读懂了，鉴赏就容易了，第一步要读懂，第二步要把题要读懂，我们的好多学生第一是看不懂诗，现在的学生什么都不读，光读参考书，就是为了高考，所以比较贫乏，当然也有很丰富的，因为不读诗，他根本就不知道什么叫诗，所以看任何一首歌，他的眼前都是一团模糊，他一头雾水，所以诗歌鉴赏题高考的时候，我们经常会让老师哭笑不得，笑话百出，简直你的想象力再丰富你也想不到，学生根本就不知道什么是诗。借助某些密码，借助某些命题往往怕学生什么呢？我觉得考生对诗歌这个题不要太害怕，如果是我出一道题我怕学生读不懂，如果你出一道题学生都读不懂都不会答，说明你这个出题失败了，

15、所以学生要消除一个恐惧心理，这个诗多数学生一定要会读懂的，你心里这么一自信，你再借助一些条件你就读懂了，第二把题也要读懂，看它问啥，有些同学答题经常答非所问，问的东西他不答，题都没看懂，所以诗歌没看懂，题也没看懂，表达的时候还很混乱，诗看不懂，题看不懂，这就盲人骑瞎马了，夜班临深池，答题的时候答得很乱，还有错字，我的提法是读懂诗，读懂题，答题的时候要注意分清层次，要把那几个点答清楚，往往高考判卷的时候是按点给分的，每一个诗歌鉴赏题都有几个点，要把这个点答齐，比如说“妙处”，山雨欲来风满楼，首先这是用了隐喻的手法，你说它使用了隐喻，表面写的是山雨欲来风满楼，晚上一阵风过来，那个小楼被风撼动了，暴

16、风雨随后就来了，写的是自然界，但是晚唐诗人，当时大唐已经到了气息奄奄，风雨飘摇，或者是唐末的起义就要爆发了，他实际上用自然的气象来写的社会的风雨，我们说的是用的隐喻。  第二步，很多同学都不懂这个思路，因为我在人大附中发现，一开始学生都不懂，后来懂了，但是我相信，相当多数的考生，他是不懂得诗歌鉴赏答题有思路的，比如说这句话妙在何处，第一步妙在隐喻手法，第二你得解释山雨欲来风满楼它喻得什么，它表面写的是自然界的风雨，但是实际上写的是社会的风雨就要到来，第二步解释，隐喻一分，解释二分，如果是这个题五分，还有两分，那两分是在表达效果和情感主旨，为什么诗人他对晚唐的那种担心，那种忧虑，他不直

17、说，他用隐喻手法，所以就含蓄巧妙的，这是一个表达效果，抒发了诗人对大唐衰微的满腹的惆怅。   现代文阅读应注意哪几个方面？ 于树泉：就北京题，包括一大一小，那个小阅读比较简单，我们可以不说了，主要说说散文吧。 散文这个阅读在高考的试卷中，北京占的分值是18分，而全国卷和其他省不一样，那是20多分，这个分值特别重，这道题和诗歌鉴赏题可以划等号的，我说这个话是什么意思呢？就是说在高考这张试卷里面，散文阅读，散文也属于文学，诗歌也属于文学，只不过我说划等号说他们俩差不多，都是文学作品，只不过一个是古代，一个是现代，一个是诗歌，一个是散文，都要求鉴赏，而且鉴赏都要求读懂之后的鉴赏，

18、所以这两个题它的难度系数，它的出题的类型都有诸多相似之处。  我们学校人大附中，我们讲诗歌鉴赏题的时候是要求同学想到散文阅读的，我们做散文题的时候是要求学生想到诗歌鉴赏的，是要求把两者打通的。散文阅读这个题，很多学生也是怕得了不得，也是读不懂，和读诗歌一样，诗歌也读不懂，散文也读不懂，为什么读不懂，因为他读得诗很有限，这届考生是90后了，他们读的书迫于升学的压力，他们主要是读教参，有的时候课外读一点，所以他们缺少对文字的那种敏感，对文学作品的内容的把握，所以他们就怕散文，怕诗歌，还有怕作文，而这些都是要求学生大量的去读书的，读书破万卷，下笔如有神，都要去读书，散文这一块既然和诗歌有相

19、似之处，我觉得它的命题的类型上，是什么，为什么，怎么样，这个题型也是常见的，它也是像诗歌一样，应该先读懂文章的，你文章读不懂，你怎么能答题呢？文章第一遍应该先通读全文，文章快速读一遍，看看题快速读一遍文章，大体主旨把握了，层次清楚了，这个时候再去记录第二遍的细读答题，对照题去答。  第二个问题就是题要看懂，和诗歌题也是一样，看人家在问什么呢？有的同学也是，文章也看不懂，题目也看不懂，所以他就觉得，这个散文阅读20左右分的题，有些同学拿10分就不错了，甚至3、5分的同学也有，这个丢分非常惨重，就是说读懂文章，我觉得同学还是这样的，他出这个文章，散文阅读，高考阅读这个文本不会出太难的题的

20、，因为它面对的是我们17、8岁的考生，太精深的，太晦涩的内容不会出的，命题的老师也会想尽办法要出一篇比较平和的文章，这样，让每个学生都大体读懂，而且出题的时候，有经验的老师也是尽量要避免把题出得不刁钻古怪，完成这道题考生首先要打消一个心理障碍的，我们有的同学一看散文阅读题，他还没看呢，答题答到散文，他的脑子就懵了，大脑就空白，就产生一种拒绝，一看这个散文，首先有先入为主，认为散文肯定看不懂，然后就等于交白卷了，散文这个题，我觉得首先不能有心理障碍，不能有恐惧，静下心来，在考场上认真去读，当然时间有限，你不能一个字一个字的太仔细，但是也应该比较仔细的去读，基本读懂以后，然后再读题，然后按照要求答

21、出考生自己最好的水平，我认为就可以了。  但是在这段时间，还有30天，考生应该怎么办呢？这个我觉得是考生关注的。  我建议人大附中的考生还是这样，你不要去大量的做题，不去做新题，就是把以前做过的散文阅读，很多同学没有答好，20左右分，就拿了十几分甚至拿了几分，回头看当时问题出在哪儿了，是出在文章没看懂，还是题目没看明白，还是答题中出了什么严重的疏漏，我觉得把这个问题找到，把这个毛病找到，他就提高了，在有效的时间内，我一年做了多少篇散文呢，这个时候去做新散文我是不提倡的，因为做了之后也未必就懂，未必有什么效果，从效果角度，我觉得看旧的就是温故知新比看新的要好得多。 语文作文如

22、何进行备考？ 于树泉：作文这一块，北京是60分，全国卷也是60，但是有些是推行新课标得分数作文分数还提升了，好像是70多分了，对作文我们有一个说法，就是作文是高考的半壁江山，因为高考作文一共750分，750分除2那就是375，但是作文是60，我们称它为半壁江山，因为作文60分，它对一个考生高考的成功，它的作用实际上半壁江山是一个强调的说法，就是强调作文的重要，它真的像半壁江山，如果是一个考生别的都考好了，一篇作文严重失误，跑题，得了十几分，60分，那绝对就像半壁江山一样影响他了，就是这个问题。  比如说可以上北大，一下子北大就上不了了。所以我们很重视作文这一块。  还有30

23、天，作文怎么办，我觉得高三一年来，老师们都知道考生们写了很多很多的作文，各校的要求是不一样，据我了解，在北京比如说有的学校，有的附中，人大附中或者是别的附中，他们的作文是一周一篇甚至是一周两篇，那一年下来写多少作文呢，人大附中写得不是太多，我们一般两周一篇，我们的节奏稍微放慢了一点，但是我们落实得比较好，每次作文出来以后我们重视讲评，重视范文，重视个别指导，重视学生第一次失误，第二次重写，我们重视这个，我们觉得效果还是挺好。写一次就得让它成功，不是对这一次没写好。  光要数量，做一次不成功，再做一次始终简单重复，在低层次水平徘徊，我觉得那种没有什么效果。  在最后的有限的时

24、间作文60分这么重要，我对我们的学生是这样建议的，重点看高三一年来，比如说我们做了十次文，每次作文老师怎么讲评的，你自己是怎么写的，你那个作文出了什么问题，那么针对老师每次讲评，针对我们每次下发的范文，你回头去看，还是回头两个字，然后通过看别人的文章找自己的不足，然后来提升自己，通过回忆老师当时讲评方法上一些指导来提升自己，我们要求学生这样去做。  最后30天这个作文，你说让学生去写，大量的去写，我觉得来提升这是不现实的。还有一个是我觉得在总结的时候，怎么去总结，我刚才一个是说看范文，回忆老师当时怎么讲的，看自己的笔记，看自己的作文，这是一个。  再一个是学生还可以做这样一

25、些准备或者说做一些梳理，高三做的文，文题不一样，类型不一样，它有很多区别，比如说从作文的命题类型上说，它有命题文，这是常见的题，还有材料文，现在高考比较重视的那种材料文，非常重视。你像全国命题，“由一个小乌龟从海里爬上来了，几个老鹰飞过来了，被路人赶走了，一群小乌龟上来了，老鹰又飞过来了”，这是材料文。  还有评论文，全国命题出过这么一个题，现在图书阅读率，就是读图书的比例越来越低，而网上阅读率越来越高，你谈谈自己的看法。  主持人：我觉得这个可能是和社会的结合点是越来越紧密了。  于树泉：这是针对社会的一种现象来谈。 高考语文作文方向预测 于树泉：我估计各校考生

26、们和老师们都会关注这个问题，高考会出什么题呢？每年都是这样，但是题一出来以后，一看，人大附中一般不预测，我们就是该练的都练到了，材料文，材料文里有不同类型，评论文，还有命题文，还有话题式命题文，比如说海淀的一模出了一个圈，就是生物是有一个圈的，我们地球上的生物，这个生物的圈拓展开来，这个社会，我们这个世界都有圈，这个圈普遍存在，这种命题文就是属于话题式命题文，带有话题的特征，话题文是前几年普遍的，我们就是把各种类型都练到，都练到之后，学生面对高考的作文题不管出什么，我们的学生也觉得胸有成竹，它有备而来，而且作文题能出什么花样呢？千古文章，几千年了，那么写文章，议论的，记叙的，散文的，各种类型，他不会有各种类型我们从没有见过，从没有接触，他会出这么一个题，所以一般在我们学校我们不预测，在这一块，你既然提出来，我是历来这么想，我觉得高考作文命题最后到了6月7号一揭晓，一看，不过如此，它没有什么悬念，就是说有些东西我们就是完全平时练的时候，有些东西我们是接触过的，我觉得命题的时候，至于他从什么内容上命题我们不敢说，我们只能从类型上说，从内容上说，世界万事万物，他都可以命题，但是他命这个题，我觉得一定是每个考生如果全国考题，他会考虑得更周全，比如说从南到北，从东到西，从城到乡，从发达到偏僻，他都想到，就是说，每个考生这个题都能