部编版人教版二年级语文下册《8彩色的梦》精品教案教学设计小学优秀公开课2

1、8.彩色的梦课题彩色的梦课型新授课设计说明这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。学前准备1. 学生用绘画材料等。（学生）2. 梦境的图片、制作多媒体课件。（教师）课时安排1 课时教学过程学习目标1. 会认 9 个生字；会写 9 个字；理解有关词语。2. 正确、流利、有感情的朗读课文，了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。3.熟读课后“我会读”中的小韵

2、文。学习重点1. 启发学生回忆和想象，凸显个性，力求创新。2. 梦的色彩情感体验及画面布局和形象的塑造。教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入梦境。（用时： 5 分钟）1. 启发谈话，引出课题：同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？2. 板书课文题目。1. 学生讲述梦境，老师鼓励和引导。2. 学生齐读课题。二、初读课文，识记生字词 。（ 用时：1 分钟）1. 鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。2. 组织学生小组合作，交流生字词学习方法。3. 检察自学情况，教学生字新词。（1） 指认生字，交流识字方法。（2） ） 开火车认读生字。（3） 用生字组词。4.指导学生书写。5.阅读

3、：（1） 下面我们来分节朗读课文，你喜欢读那一节就读哪一节。（2） 鼓励学生和别人比赛读课文。1. 自由朗读课文，圈画生字，借助拼音读准生字字音。2. 小组交流自学生字词情况。3. 仔细观察课文中的生字，找出这些字的特点，并组词。4. 仔细观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好这些字。5. 教师范写，学生观察、描红、临写。6.（1）分节朗读课文。（2）赛读课文。1. 我会拼写词语。ci sè() zuò mèng()lán tin()sn lín()l shu()píng gu()jng líng() yì b

4、n()2. 我会读。铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 一般 精灵叮咛三、体验情感，表现色彩。（用时：10 分钟）1.师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下他们的梦，我们一起来欣赏一下：1. 板书：形象色彩2. 师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境， 带给我们不同的感觉。3.填空。()的梦()的森林()的太阳你最欣赏哪一幅？他们做了一个什么梦？梦中有什么形象？他们的梦境主要运用了什么颜色？2. 师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的？它是一个怎样的梦？ 现在和你周围的同学交流一下。3. 学生创作，展现梦

5、境，教师巡视指导。播放音乐。3.学生交流后汇报。4.（1）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧！（2）学生创作，教师巡视指导()的草坪()的野花()的天空 4.送字宝宝回家。彩梦灵森拉结苹上下结构： 左右结构： 品字结构：四、评价交流，体验快乐。（用时： 5 分钟）1. 师：谁来晒晒自己的梦？同学们，你觉得哪个梦最富有想象力呢？为什么？2. 总结本课学习内容。1. 学生互评。（色彩、内容、创意）教师点评。2. 学生畅谈本课学习所得。5.写一段话叙述自己最有趣的梦境。板书设计教学反思本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一幅梦境中的画作。这节课的主题是彩色的梦， 在教学过程中要鼓励学

6、生大胆想象，教师尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师， 依赖范画，但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，在生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课教学中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。彩色的梦教学片段 情景创设，发挥想象（教学重点）师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一

7、个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？生：神奇、甜美。师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题多彩的梦师：那谁来说说你印象深刻的梦？（学生畅谈自己的梦。)师(鼓励和引导)：“后来怎样了？”、“你当时的神态是怎样的？”、“他长得怎样？”等语言引导学生说出梦的多彩。（生讲述梦境。）师：“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊！”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗？ 生回答。师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢？请看画面：画面中画了哪些事物？画家梦中的景象和现实生活一样吗？生：不一样。师小结梦的特点：梦