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文档简介
1、2020 年部编版三年级语文下册口语交际劝说教学目标:1. 培养学生运用得体的语言进行表达的能力2. 了解和感悟劝告语言的特点和技巧,养成良好的行为习惯。教学重点:了解和感悟劝告语言的特点和技巧,能进行得体的劝告。 教学难点:体会养成良好的行为习惯的重要性,在劝说他人的同时, 自己也受到良好的启迪和教育。教学准备:教师准备设计一组多媒体课件教学时数: 1 课时教学过程:一、巧设情境,导入话题。1. 情境创设:我校三年级学生李大刚同学特别活泼好动,一下课 就在楼道里跑来跑去,不是撞倒了这个同学,就是自己摔破了腿。同 学们,你看到了会对他说些什么?2. 劝说导课。大家都想劝劝她,这节课,我们就来争
2、当小小劝说 家。【设计意图:通过学生常见的生活场景来创设口语交际的话题, 以此 引发学生的兴趣,激发学生口语交际的热情。 】二、讨论劝说的艺术1. 小组讨论。还有一个同学叫王大明, 他的教室在三楼, 下楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右行, 唯独他喜欢坐在楼梯的把手上往下滑。 同学们, 你看到了会怎么办?是啊, 王小明的行为太危险了, 老师和同学看见 了,都对他进行了劝说,他会听谁的呢?为什么? 课件出示: 小红:你怎么不遵守学校纪律呢?太不应该了! 小明:你这样做太危险了,有可能会撞到别人的。 老师:小同学,别这么玩!扶手很滑,如果没抓稳的话, 你会摔伤的。2. 汇报交流,明确劝说的艺术。(1
3、)小红的劝说:指责的口吻,对方不易接受。(2)小明的劝说:指出他的错误行为,但只从别人的角度劝说。(3)老师的劝说: 不光指出错误的行为, 还从他自己的角度劝说, 这样更容易让人接受!因此更能打动人!看来劝说还真是一门学问, 总结:那么劝说时要注意什么呢? 出示课件: 1. 注意说话的语气,要友好和善,不要用指责的口吻。2. 多从别人的角度着想,要以理服人,以情动人。3. 角色扮演,体验劝说的艺术。【设计意图: 利用小组合作的形式探讨劝说的艺术, 让学生在交流中 感悟劝告语言的特点和技巧, 在劝说他人的同时, 自己也受到良好的 启迪和教育。】三、小组合作练劝说1. 其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰,大家看一看: 课件出示:情景 有同学违反交通规则,横穿马路。我想对她说 情景二表哥喜欢玩电脑游戏,一玩就是一整天爸爸特别爱抽烟,每天家里烟雾弥漫,他自己的身体抽坏了,我和妈 妈也跟着“吸毒”。我想对他说2. 分组练习,每组练习一个。3. 全班展示其他同学认真看,认真听,要做文明听众。四、总结下课。同学们,这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说,大家的表现都很精彩,老师相信同学们都能成为小小劝说家。板书设计:劝说注意说话语气学会换位
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