小班教学工作总结3篇-教学工作总结

1、小班教学工作总结3篇-教学工作总结小班教学工作总结3篇-教学工作总结在忙忙碌碌中，我们这个学期也接近尾声，回顾这一学 期自己的工作，真是有喜有忧。在工作中，我对每一件事都认真负责。以及吸取经验， 发现自己的不足点。班级情况分析：本班的幼儿活泼可爱，通过学习活动幼儿都能有礼貌向 老师小朋问好，这学期我们重点抓常规和自理能力的培养； 通过多次的活动与沟通都能体现由幼儿有很大的进步，在学 习方面幼儿能互相帮助，团结友爱；生活方面都能按照老师 的指令喝水吃饭睡觉。这就是我们幼儿在各方面都有一个 良好开端。教育教学方面：在日常的教学中，我认真完成各项工作计划，认真学习 “新纲要和”和“幼儿教育”等的书籍

2、资料，认真摘录笔记, 提高对理论知识的了解与时间中的应用水平，不断地完善， 充实自己，与时具进。尊重每一位幼儿，发展幼儿的个性。 不断创新，才能更好激发孩子们学习的兴趣，使他们主动去 吸取更多新的知识。1。加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行 为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯在原有的基础上有 了一定的发展。2。强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。 注重培养幼儿好的进餐习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打 闹讲话，不掉饭粒。3。加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的 空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯， 进入午睡后，不吵闹, 尽快入睡，学会自己盖被子。经过班级老师的共同配合，

3、幼儿的身体及健康都得到很 好的发展。安全工作：我们一直以安全第一宗旨，每天从孩子入园到离园，我 们时刻的关注孩子。还在日常活动中开展安全教育活动，让 幼儿学会基本的自我保护意识，在这个学期中我也发现有很 多的不足之处。在班级常规管理还须加强，在教育教学上应 多吸取老教师的经验更科学教育。随着教育制度的改革，小班化教学的应运而生，给学校 教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入 开展，培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大容 班级无可比拟的优越性，因此，小班化教学有着十分旺盛的 生命力。本学期在领导指导下，在同事的帮助下，我结合自己的 理论知识摸索着小班的教学之路。1、在环境设

4、置上力求要有特色， 适合学生的个性发展。首先，教室的环境设计是以适应培养学生的个性发展为 由发点，让教室变的不在是教室，让教室成为孩子们的学习 场所、游戏场所、生活的场所，优化教室的空间，让学生的 课桌根据实际需要随意摆放，经常变动，既有小组式的集中 摆放，又有分散式的摆放，在空间的上使学生感觉到不受约 束，有利于师生和生生之间的交流和交往。其次，把讲台设 置在教室的任何一个角落，而不局限于孩子中间和孩子之外。 让教室的每一个地方都成为教师进行教学的讲台，因此教师 应没有讲桌，拓宽教师的活动范围。其他电教、生活设施也 要围绕有利于学生的个性培养这一主导思想，让学生看着舒 服，用着愉快。2、教学

5、力求要有特色，促进学生的个性发展。在现代教育理念的指引下，创设“互助、互动、合作、 开放”的课堂教学模式，紧紧围绕学生的个性发展。 采取“探 究教学” “分组教学” “参与教学” “分层教学” “合作教学” 等一系列教学新策略。根据学生的个体差异，实施因材施教， 加强对个别学生的个别指导。小班化教学创设”互助、互动、合作、开放”的教学模 式，教师要在课堂教学中注意引导学生进行的“互助、合作” 实际活动，师生互动，不断的转换师生的角色，发挥学生的 主体能动性，最大限度使课堂教学走向开放。在此我特别注 重小组合作教学与个别教学相结合。课堂上经常开展小组合 作学习，一方面根据学生的个体差异进行异质分

6、组，使小组 成员合理搭配，在教学中充分调动每一个学生的积极主动性, 让他们大胆表现自己的个性，教师给予恰当的豉励性的评价, 使学生在小组中自主活动，互助活动，发挥学生个人的主体 作用。另一方面教师在面向全体的同时，照顾每一个学生的 差异情况，实施个别教学的策略。根据学生的具体情况进行 采用不同的方式方法，尊重、激励学生，保护好每一个学生 的自尊心，使他们的个性得到健康发展。3、加强课外实践，张扬学生的个性豉励学生敢于发表自己的见解，尤其要豉励学生的创新 思维。在实践中我还注意分析学生的个性，分析潜能没有发 展的原因，调动内因，让学生自己对自己不满，自己和自己 “打架”在“打架”中不断发展自己。

7、同时还应特别注意那 些成绩平平，在集体中毫不起眼的学生，为他们提供一个施 展身手的机会，显露才华的舞台，使他们建立起自信，让每 一个学生个性得到充分的发挥。在教学实践中，我特别注重以下几个方面：1、学生良好学习习惯的养成，主要有以下八个方面： 、当小老师的习惯、问的习惯、记的习惯、读书的习惯、复习的习惯、考自己的习惯、检查的习惯、 时间运用的习惯。2、对学生激励与批评并存3、教学方法力求有新意4、关注后劲生小班化教育要求尊重学生的个性和人格，建立新型民主 的师生关系，致力于激发和调动学生内在的积极性和主动性， 着重个人的独创和自主，充分发挥学生的主体作用，最大限 度的促进学生个性的和谐发展。在

8、课堂教学的心理水平上，我们力求达到的是探究性理 解水平和创造性水平，让学生发挥自己的能力，较多的参与 到课堂中来，让学生自己去发现知识，在独立解决问题过程 中，锻炼创造性思维，增进解决问题的能力。总之，小班化 教育采用新型的教学方式，给学生创设比较宽松、愉悦的课 堂氛围，在保障学生自己去探究、自己去发现、自己去学习， 从而逐步形成学生的创新意识和创新能力在孩子们的欢声笑语中，转眼间本学期即将结束。回想 这过去的一学期，无论是孩子、老师还是家长都经历了一个 难忘的成长过程。现从以下几方面，对本学期的班级工作做 个小结。我们这个大家庭有24名幼儿，其中男孩12名，女孩11名，他们都是第一次上幼儿园

9、，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺利地渡过入园的适应期，我和沈老师顶着酷暑 到每一位幼儿家进行家访， 了解幼儿情况，和幼儿互相熟系， 打消了家长们的顾虑。开学后，我召开了一次开放式的家长 会，让家长对老师和我们的工作有了充分的.了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使托儿顺 利地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时已经没有了 哭闹的现象，都能愉快地入园，有礼貌地说：“老师早” 了， 还有六名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让所有的老师都对 他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。刚来时，孩子们 不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自 己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的

10、雏鹰。我们手把手地教他们 上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂 过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有91%勺幼儿会自己吃饭、96%勺幼儿能独立入厕，96% 的幼儿会自己穿脱鞋子、100%勺幼儿会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜欢与人交流，愿意表达自己的意 愿，还学会了帮助别人、关心别人。我班幼儿全部是独生子 女，缺乏与人交往和沟通的经验。我们在游戏活动中就着重 培养幼儿的交往能力和语言表达能力，使得每个孩子都到了 不同程度的提高。特别是几个较胆小的幼儿的家长高兴地说：“我们家的孩子变得大方了，肯说话了。托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特别注重保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚 持开窗通风，每天及时地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣 服里细心地垫上一块干的毛巾，仔细地洗干净每一张小脸并 擦上润肤霜正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩 子的身体健康，使我们班的由勤率一直稳居年级组第一。一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注重 培养托儿良好的生活卫生习惯，更注重对幼儿行为习惯、语 言习惯、思