培养孩子人际交往能力的方法有些如何培养人际交往能力

1、培养孩子人际交往能力的方法有些如何培养人际交往能力人际交往能力是儿童社会性发展的一个方面，主要指孩子与同 伴、成人（ 陌生人）之间的交往态度、交往策略，在同伴心目中的地位， 以及解决同伴间冲突的能力。 下面是给大家搜集的培养孩子人际交往 能力的方法文章内容。给孩子树立一个好的榜样家长在和人交往中的一言一行，都会在孩子的脑海中留下深刻 的印象，当朋友生病了，家长的一个电话问候 ; 当朋友遇到困难，家 长的慷慨相助等等，都将成为孩子效仿的榜样。提供主动交往的渠道如果孩子很害羞，可先试着让他和最熟悉的亲戚朋友打招呼， 直到他渐渐变得大方些。在和陌生的小朋友一起嬉戏、玩耍时，可让 孩子主动和对方打招呼

2、，问好，询问对方的姓名等。培养交往技巧教给孩子一些交往的技巧，培养良好的行为，要让孩子明白美 好的友谊是建立在相互尊重、合作、谅解等良好行为上的，小气、霸 道、任性是不受小朋友欢迎的。给孩子阅读书籍找些有关社会交往的书籍，读给孩子听，用孩子能够理解的方 式和他交流书中的主人公是怎样结交新朋友， 建立友谊的，根据孩子 的自身性格特点，从中有针对性地引导。给孩子提供交往的机会经常邀请孩子的同伴到家中做客，这样孩子就会有更多和同伴 熟悉、交往的空间，在从中学习解决游戏、玩耍可能带来的纠纷，也 体会到和同伴相处的乐趣，更乐于交往。需要注意的是，孩子们在一 起的时间不要太长，不要让孩子感到疲惫而发生摩擦

3、。引导孩子学会分享让孩子学会与别的小朋友分享，使他明白受欢迎的孩子总是愿 意与他人一起分享。家长可采用循序渐进的方式，先把孩子最珍爱的物品暂时收拾起来， 留一些孩子不是很在意的东西与小伙伴分享， 孩 子体验到分享的喜悦后，就会慢慢变得大方。给孩子充分的自由一些孩子不愿意主动结交朋友， 需要一定的时间去和同伴熟悉、 友好相处，而另外一些孩子天生喜欢结伴，喜欢和一大堆朋友玩。无 论他选择什么方式，只要孩子愿意、喜欢就可以了，家长只要在必要 的情况下给予指导，过多的的介入会使孩子害羞、拘泥，妨碍他们更 好地增进彼此间的了解。一、为孩子创设良好的交往环境。每个孩子对环境的要求各不相同，特别是小班孩子，

4、来到一个 不熟悉的地方，时常表现的很紧张、胆怯，不能主动与小伙伴或是老 师多交流，也不知道怎样与人交往，非常依恋亲人。为了避免孩子哭 哭啼啼、不愿意尝试在新的环境中生活， 我们必须为孩子创设良好的 交往环境，并和孩子一起进行游戏、谈心、说悄悄话等，也有利于小 班孩子交往能力的提高。友好相比如，刚入园的孩子，由于年龄小，生活经验所限，他们想交朋友，却不知道如何交往，希望与人友好相处，却不知道 处，交往技能方法缺乏，交往能力提高受到阻碍。因而在孩子园往往 出现抢玩具、打人，不合群，自我封闭等等现象。这时，作为家长也 不应该责备自己的孩子 怎么那么胆小' 、没出息'、在哭在叫， 把你

5、丢在这里' 等一些刺激较强的语句， 而应当采取积极的评价给予 孩子更大的勇气和自信或是给孩子营造一种支持性的气氛帮助孩子， 缓解心中的忐忑、焦虑 ; 而作为孩子园的老师，更是要让孩子们充分 感受到在集体生活中所带来的快乐以及和同伴交往的乐趣， 可以从以 下几个方法着手：1 、仔细观察每个孩子的表现，对于大方、有礼貌的孩子给予及 时地表扬， 并且要在集体面前夸一夸， 让其他孩子也明白原来和小伙 伴一起分享自己的东西是一件非常开心的事情。2 、在日常活动中多鼓励孩子与同伴进行交往， 而且对于有进步 的孩子教师应抓好时机， 让孩子多开口讲述。 这样也避免盲目地玩而 不知道自己的交往过程。3

6、、开展互动性、合作、交往技能较强的各项活动：孩子园组织 的亲子活动、游园活动;在游戏中多让孩子表演节目 ; 教师也可有意识 地为孩子交往创造机会，从中也体验到了交往的乐趣。二、不放弃、积极创造与集体交往的机会。每个孩子的身上都会有自己的闪光点，而作为新时代的教师更 是要做到“眼明口快”，才能及时地捕捉到孩子的每一个亮点，也才 能更好地为每个孩子提供表现自己的长处和获得成功感的机会。 记得 在我们班里， 有一个语言表达能力特不好的男孩子， 平时也不爱多说 话，总喜欢独自坐在自己的小椅子上 ; 每次老师问他或是和他讲话的 时候，也不爱多理人，经常是一个字、两个字地简单表达，这让孩子 在各方面能力都

7、受到了很大的影响。 虽然和他说话比较累人， 但是我 们也没有放弃，而是更加地关注，给予更多地关怀。比如利用个别交 谈、游戏、日常活动等有意识地引导下，在每一次能听到孩子开口说 话时，我都会鼓励他。有一次，孩子在课堂上能清晰、大胆地回答我 的问题，而不是简短地几个字来说的时候，我是那么地吃惊和快乐。这一刻，我也在集体面前表扬了他，孩子也是特别地有自信。 之后，我也是对他各方面能力的提高进行及时地表扬， 同时也为他创 造了与同伴交流的机会，慢慢地，孩子能主动与我交谈，也非常愿意 和同伴游戏。可能这样的事例还有很多， 但是唯一不变的是作为教师， 我们要做到不放弃，坚持做好孩子们的倾听者、观察者、引导

8、者、支 持者。给孩子创造更多地表现机会， 让孩子成为我们的伙伴甚至是自 己的宝宝，这样也对孩子的交往能力得到更大的发展与提高。三、利用孩子模仿的特点，培养交往能力模仿，对于小班孩子是一个重要特征。因此作为孩子的第一任 老师一一家长。更是要做好表率：热情接待客人并且能有礼貌地交谈。 而且为孩子提供交往的机会： 能有礼貌地打招呼、 能和小伙伴愉快地 玩; 这样不仅能培养孩子的交往能力，而且也让孩子在交往中学会了 礼貌待人。 同时在孩子园中， 可以通过游戏 “娃娃家”“理发店”“便 利超市”中的人物对话、表情，让孩子的交往能力得到很好地发展。四、为孩子提供自由交往的空间。孩子虽小，但是他们也有自己的

9、想法，也会用自己喜欢的方式 选择自己的好朋友。这时，作为孩子的家长不应该有太大顾虑，如： 担心自己的孩子交上不懂事顽皮的孩子，怕带坏自己的孩子 ; 深怕孩 子吃亏，受欺负等 ; 这样一味地去阻拦、干涉、保护，孩子就很难有 自己的交往方式和选择的权利， 而且慢慢地就会有依赖感。 为了让孩 子能真正地体会到交友的快乐， 不妨换换另一种方法放手。 孩子 很小，但是他们很懂事。只要能给予正确地引导和教育，孩子一定可 以做的很完美。如：说脏话、打招呼、排队、抢东西等，事先让孩子 自己去判断，之后在和他分析，告诉孩子为什么是对为什么是不对， 这样在孩子经过这件事情之后， 不仅能加深孩子的印象， 而且效果也