高一政治要从整体上把握事物的联系

1、高二哲学常识高二哲学常识(上册上册)第二课第一节第三框三、从整体上把握事物的联系三、从整体上把握事物的联系战国时期燕太子丹的故事战国时期燕太子丹的故事 据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是据说燕国太子丹百般讨好荆轲，为的是要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太要荆轲去刺杀秦王，在临行前的宴会上，太子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹子丹特意叫来一个能琴善乐的美女为荆轲弹琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那琴助兴。荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：双纤细、白嫩、灵巧的手，连连称赞：“好好手！好手！手！好手！”并一再表示：并一再表示：“但爱其手。但爱其手。”听着荆轲

2、的称赞，太子丹立即命令人将美人听着荆轲的称赞，太子丹立即命令人将美人之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。之手斩断，放在盘子里，送给荆轲。思考：这则故事体现了什么哲学道理？思考：这则故事体现了什么哲学道理？中国国家足球队中国国家足球队丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿的故事说明了什么？思考：丁渭修宫殿的故事说明了什么？思

3、考：丁渭修宫殿的故事说明了什么？丁渭修宫殿丁渭修宫殿挖街取土烧砖挖街取土烧砖引汴水运木材引汴水运木材重修宫殿重修宫殿添沟恢复御街添沟恢复御街1 1、整体和部分的含义、整体和部分的含义 整体，从空间角度看整体，从空间角度看由事物各由事物各 内在要素构成的有机统一体；内在要素构成的有机统一体； 从时间角度看从时间角度看事物发展的全过事物发展的全过程的某一阶段程的某一阶段 。从时间角度看从时间角度看事物发展的全过程。事物发展的全过程。 部分，从空间角度看部分，从空间角度看组成事物组成事物有机统一体的各个方面、要素；有机统一体的各个方面、要素；2 2、整体和部分的关系、整体和部分的关系（1 1）区别：

4、）区别：含义不同：二者有严格的界限含义不同：二者有严格的界限地位不同：地位不同：整体整体统帅、决定地位统帅、决定地位部分部分从属地位从属地位功能不同：功能不同：第一，整体具有部分根本没有第一，整体具有部分根本没有的功能。的功能。 古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，古代有个人在林中见到一张捕雀的大网，捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是捕到的雀都是雀头钻进一个个网眼里，于是他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像他回家用一截截短绳结成许多互不关联的像网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。网眼一样的小绳圈，结果一雀也没有捕到。 问：问：单个网眼为什么捕不到雀而网能捕单个网眼为什么捕不到雀而网能捕

5、到呢到呢? ? 根据根据A A问的回答，我们能得到什么对问的回答，我们能得到什么对结论？结论？ 在拿破仑的回忆录里有这样一段话：在拿破仑的回忆录里有这样一段话：2 2 个马木留克兵绝对能打赢个马木留克兵绝对能打赢3 3个法国兵，个法国兵，100100个法国兵与个法国兵与100100个马木留克兵势均个马木留克兵势均力敌，力敌，300300个法国兵大都能战胜个法国兵大都能战胜300300个个马木留克兵，而马木留克兵，而10001000个法国兵总能战个法国兵总能战胜胜15001500个马木留克兵。个马木留克兵。为什么为什么10001000名法国兵总能名法国兵总能战胜战胜15001500名马木留克兵？

6、名马木留克兵？ 因为法国兵纪律严明、能相互配合因为法国兵纪律严明、能相互配合作战，充分发挥了整体的战斗力。这说作战，充分发挥了整体的战斗力。这说明当各部分以有序、合理、优化的结构明当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部形成整体时，整体的功能就会大于各部分的功能之和。（第二种情形）分的功能之和。（第二种情形） 哲学思考：哲学思考：第二，整体功能大于各部分功能之和。第二，整体功能大于各部分功能之和。因为马木留克兵组织涣散、配合因为马木留克兵组织涣散、配合松懈。这说明当各部分以无序、欠隹松懈。这说明当各部分以无序、欠隹的结构形成整体时，各部分原有的性的结构形成整体时，各部

7、分原有的性能得不到发挥，力量削弱，甚至相互能得不到发挥，力量削弱，甚至相互抵消，使整体功能小于各部分功能之抵消，使整体功能小于各部分功能之和。（第三种情形）和。（第三种情形） 1500名马木留克兵败给名马木留克兵败给1000名法国兵，这又说明了什么？名法国兵，这又说明了什么？哲学思考：哲学思考：第三，整体功能小于各部分功能之和。第三，整体功能小于各部分功能之和。2 2、整体和部分的关系、整体和部分的关系（2 2）联系）联系二者不可分割。二者不可分割。 整体由部分组成，没有部分就无所整体由部分组成，没有部分就无所谓整体。部分是整体中的部分。没有谓整体。部分是整体中的部分。没有整体也无所谓部分。二

8、者互相依赖，整体也无所谓部分。二者互相依赖，各以对方的存在为前提。如：各以对方的存在为前提。如：“国兴国兴则家昌，国破则家亡则家昌，国破则家亡”。一个和尚担水吃一个和尚担水吃两个和尚抬水吃两个和尚抬水吃三个和尚没水吃三个和尚没水吃“三个和尚没水喝三个和尚没水喝”主要说主要说明了部分对整体的影响，在一定明了部分对整体的影响，在一定条件下，关键部分的性能会对整条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。体的性能状态起决定作用。“三个和尚没水喝三个和尚没水喝”主要说明了什么问题？主要说明了什么问题？ 问：问：“一着不慎，满盘皆输一着不慎，满盘皆输”包含的哲学道理是什么？包含的哲学道理是什么？

9、说明了：在整体中，关键部说明了：在整体中，关键部分的成败会对整体的成败起决定分的成败会对整体的成败起决定作用。胜者如作用。胜者如“锦州之战锦州之战”，败，败者如者如“滑铁卢滑铁卢”战役。战役。二者相互影响。二者相互影响。 整体的性能状态及其变化会影响到整体的性能状态及其变化会影响到部分的性能状态及其变化；反之，部部分的性能状态及其变化；反之，部分也制约整体，甚至在一定条件下，分也制约整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。起决定作用。2 2、整体和部分的关系、整体和部分的关系（2 2）联系）联系（3 3）整体和部分的关系，在一）整体和

10、部分的关系，在一定意义上也是系统和要素的关系定意义上也是系统和要素的关系3 3、整体和部分关系原理的方法、整体和部分关系原理的方法论意义：论意义：只要驼背能直管只要驼背能直管你生死乎？你生死乎？庸人治驮庸人治驮思考：思考： 这个这个寓言故事寓言故事告诉了我告诉了我们什么道们什么道理？理？（1 1）办事情要从整体着眼，寻办事情要从整体着眼，寻找最优目标。找最优目标。整体处于统帅的决定地位，要求我整体处于统帅的决定地位，要求我们树立全局观念们树立全局观念。在整体和部分的互相在整体和部分的互相联系、相互制约中。综合考察对象，立联系、相互制约中。综合考察对象，立足整体，统筹全局，选择最隹方案，从足整体

11、，统筹全局，选择最隹方案，从而实现整体的最优目标。而实现整体的最优目标。思考：思考： 在改革和建设中，为什在改革和建设中，为什么要树立么要树立“全国一盘棋全国一盘棋”的思想？的思想？邓小平关于现代化建设邓小平关于现代化建设“两个大局两个大局”的战略构想的战略构想：没有西部地没有西部地区的繁荣昌盛，区的繁荣昌盛，就不可能实现我就不可能实现我们整个国家的繁们整个国家的繁荣昌盛。荣昌盛。没有西部地没有西部地区的基本现代化，区的基本现代化，就不可能实现我就不可能实现我们整个社会主义们整个社会主义现代化建设的成现代化建设的成功。功。国家、东部地区从各国家、东部地区从各个方面支援西部开发个方面支援西部开发

12、青藏公路、南昆铁路、青藏公路、南昆铁路、南江铁路的开通，方南江铁路的开通，方便了沿线的各族人民便了沿线的各族人民也带动了当地经济地也带动了当地经济地发展。发展。（2 2）搞好局部，使整体功能得到）搞好局部，使整体功能得到最大的发挥最大的发挥任何整体都是由部分组成的，部分任何整体都是由部分组成的，部分的变化会影响整体的变化。有时甚至还的变化会影响整体的变化。有时甚至还会对全局产生决定性的影响，因此，我会对全局产生决定性的影响，因此，我们办事情必须重视局部。们办事情必须重视局部。课堂练习：课堂练习：1.1.单项选择题单项选择题“头疼医头，脚疼医脚头疼医头，脚疼医脚”的做法（的做法（ ） A.A.符合一切从实际出发，实事求是的观符合一切从实际出发，实事求是的观点点 B. B. 违背了从整体上把握事物之间联系违背了从整体上把握事物之间联系的观点，的观点， 割裂了局部与整体的关系。割裂了局部与整体的关系。 C. C. 搞好局部就能好搞好局部就能好 D. D. 割裂了头与脚的关系割裂了头与脚的关系B B小结小结区区别别联联系系1、整体和部分的含义、整体和部分的含义2、整体和、整体和部分的关系部分的关系3、方法、方法论