人教版历史选修2《法国大革命的最初胜利》word学案

1、人教版历史选修2法国大革命的最初胜利word学案【三维目标】内容、知识与能力过程与方法情感态度价值观识记明白得运用波旁王朝在大革命中被推翻法国大革命爆发的时刻、标志；三级会议；国民议会；制宪议会；君主立宪派；人权宣言和1791年宪法法国大革命爆发的缘故；人权宣言和1791年宪法的意义；君主立宪制的含义。运用生产力对生产关系、经济基础对上层建筑的决定作用等唯物史观分析法国大革命的爆发的缘故。情形再现史料研读咨询题探究比较分析通过分析启蒙运动对法国大革命爆发的作用，认识历史上的重大革命无不是以思想解放为先导第一共和国的建立八月起义；吉伦特派及其措施；立法议会；国民公会；瓦尔密大捷；法兰西第一共和国

2、；处死路易十六。明白得共和制的含义；法国大革命最初胜利的含义。按照法国大革命最初胜利的差不多史实，认识民主与专制斗争的艰巨性和复杂性。通过对巴黎人民在革命中作用的分析，认识是人民的力量把革命持续推向高潮。君主立宪制和共和制取代君主专制是历史的进步。【重点难点】重点：法国大革命的爆发缘故，法国民主力量反对专制的斗争、措施及成果。难点：资产阶级君主立宪派、吉伦特派和人民群众在反专制斗争中的不同主张及其缘故。【教材分析】法国民主力量与专制势力的斗争是一个长期较量的过程。本课讲述的是这一斗争过程的第一时期：“法国大革命的最初胜利”。具体表现为两大胜利成果：“波旁王朝在大革命中被推翻”和“第一共和国的建

3、立”。这两部分内容前后相继，波旁王朝被推翻为法兰西第一共和国的建立制造了条件。本节教材理论性强，比较抽象的历史概念和名词较多，学生明白得有一定的困难。因此，教学中第一要注意岁教材中的图片、历史纵横等史料的运用，或者引用一些课外资料，以增强学生的感性认识；其次要注意多和差不多学过的内容相联系对比，使学生易于明白得；在此要注意多从学生熟悉的、感爱好的话题导入，以激发学生的爱好。【学习方法】自主探究合作学习【课时安排】1课时【摸索感悟】【咨询题探究】：每个国家一样都有自己的国庆节，多数差不多上为了纪念本国历史上的重大事件。中国、美国的国庆节分不是那一天？是为了纪念什么事件？法国的国庆节是哪一天？又是

4、为了纪念什么事件？【知识梳理】一、大革命爆发的缘故（国际、国内）1、国际和的阻碍。2、国内：全然缘故封建专制统治严峻阻碍的进展。直截了当缘故尖锐的。革命条件的加剧。理论预备的宣传。二、大革命的爆发1导火线的召开（1789年5月5日）2革命爆发巴黎人民攻占（1789），7月14日成为法国的国庆日。三、的统治（1789.71792.8）:代表和利益。领导机构；要紧权益最高行政权和立法权；对法国的初步改造：（法国大革命的纲领性文件）。要紧内容：ABCD核心内容资产阶级对的要求和的主张。进步性：完全否定并摧残了制度和制度。局限性：爱护在政治和经济上的利益，具有明显的属性（私有财产神圣不可侵犯）。制宪会议颁布。要紧内容：规定法国是资产阶级的制国家；有限制的选举制度。当权（1792.81793.6）:1、代表利益。2、进一步摧残封建制度措施经济上：颁布新的土地法令，农村中按户分配公有土地，废止封建特权。政治上：【探究延伸】阅读下列材料:维克多雨果在九三年这部英雄史诗般的作品中大篇幅地描写和歌颂了国民公会：“它从革命中脱颖而出的同时，也制造着文明。它是一座熔炉，一座冶炼的熔炉。这座熔炉里尽管翻动着恐惧，但也酸酿着进步。”请回答：国